教师应该不断反思和修改教案，以满足学生的不同学习需求，教案通常包括课程大纲，列出了课程的内容和学习目标，句子范小编今天就为您带来了扫教室教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
扫教室教案篇1
一、活动目标：
1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。
2、有一定的任务意识和坚持性。
二、活动准备：
1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。
2、《幼儿画册》（第二册p34）
三、活动过程：
1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？
2、根据幼儿讨论的意见和，师生共同布置活动室。
幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。
幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。
3、师生共同将装饰物布置上墙，集体各组分工合作的情况。
扫教室教案篇2
教学目标：
1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。
3、增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学重点：让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。
教学难点：增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学时间：2课时
教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3、关心集体，能主动自觉地做好值日生。
教学准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。
教学过程：
一、情境引入
我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。（点击动画）。学生边唱边跳。
小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。
总结：小朋友，劳动是最光荣的，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光荣的值日生为我们做贡献！让我们请出他们吧！
播放动画“劳动最光荣”。
二、课文学习
1、我们来看一个做值日的录像。（播放录像）学生观看录像。
还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！（播放录像）学生观看录像。
小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。
2、（点击图片）四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生（表格一）”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。
3、（点击表格）把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生（表格二）
播放录像：
“值日一”
值日生小组主动但没有合理安排分工做值日。
播放录像：
“值日二”
值日生小组不仅主动而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。
点击教科书插图。
点击“我是光荣的值日生（表格二）”。
三、体验感悟
1、有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！
2、有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带领下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！
点击“值日生（儿歌）”。
四、课外延伸
1、从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。
2、评选“勤劳的小蜜蜂”，课后即按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“★”，一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。
出示“勤劳的小蜜蜂”奖章。
扫教室教案篇3
第1课时
教学目标
1、明确本单元学习目标。
2、学习生字、新词。
3、读课文1—3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。
教学重点：
初步学会按方位顺序写的一段话。
教学难点：
理解文中几句含义深刻的句子。
教学过程
一、启发谈话。
小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点）
如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。
二、感知课文，揭题。
1、引入：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。
2、教师朗读或听课文录音。
3、他介绍得清楚吗?有条理吗?
揭题：这就是我们今天要学习的课文——我们的教室。(板书)
三、初读课文，自学生字词。
1、轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。
2、划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。
3、想一想：小作者所介绍的教室里有些什么?它们各放在哪里?
4、读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。
四、检查自学情况。
1、出示词语卡片，读生字词语，注意正音。
2、指名分段读课文，说说各段介绍了什么。
3、读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法)
五、学习第1自然段。
1、理解“宽敞”的意思。
2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高兴、赞赏的语气，两个“又”均读重音。
六、学习第2自然段。
1、齐读第1句。读准多音字“数”，并理解在课文中的意思。(比较起来最突出)
2、齐读第2句。理解“中间”一词是方位词，是表示方向或位置的词。学生划下“教室中间”这个词语。
3、用高兴、赞赏的语气读这一段。
4、填空：()的课桌椅。
七、学习第3自然段。
1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。)
2、尝试作业。
①填好表格，集体评议。
②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。
3、感情朗读，加深对方位词的印象。
①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。
②男、女生对读。
4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老师带我们在
①从本段中找出比喻句，读一读。(投影或小黑板出示比喻句)
②思考：这个比喻句把什么比作什么?
③这个比喻句的后半句“老师带我们在这里播撒着希望的种子”是什么意思呢？（联系本段第2句进行思考：把教师在黑板上写字、画图，教学生学知识，把学生在黑板上演算、听写，比作好像在土地上播撒种子。)
④“种子”前面加上“希望”二字，是什么意思?(播撒下去的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果，所以加“希望”。)
⑤教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好本领，长大了成为对祖国有用的人材，为祖国社会主义建设作贡献。
5、齐读本段课文，小结学法。
阅读按方位顺序写的一段话：⑦划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。
八、作业。
1、完成《作业本》第3题。
2、抄写词语。
第2课时
教学目标
1、复习按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。
2、摘抄比喻句，体会它的用法。
3、巩固字词，练习用“又……又”写句子。
4、能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。
5、让学生体会良好的学习环境，珍惜幸福的学习生活。
教学重点：按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。
教学难点：能按方位顺序有条理地说说自己的教室。
教学过程
一、复习巩固字词。
1、读拼音，写词语。(课堂作业第1题)
2、把可以搭配的词语用线连起来。(课堂作业第2题)
二、回顾学法。
1、读课文第1—3自然段。说说哪一段是按方位顺序写的。
2、按方位顺序写的一段话。我们可以怎样阅读?
3、小结：⑦划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。
三、学习第4自然段。(仿照学习第3自然段的方法学习本段)
1、自由读课文，划出本段中的方位词。(课桌后面、墙上)
2、采用引读法，理解本段内容。
3、指导学生弄清“学习园地”和“作文苗圃”、“学习小顾问”等栏目的关系。
①指导学生看课文插图，找到“学习园地”中的有关栏目。
②指导学生说：“学习园地”里有“作文苗圃”、“学习小顾问”、“心灵美”等栏目。
4、理解比喻句：“在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。”
①从本段中找出比喻句，读一读。
②这一比喻句把什么比作什么?
③比喻句中的“这里”指什么?
5、有感情地齐读第4自然段。
四、学习第5自然段。
1、自由朗读，讨论问题。
①“我们在这样的教室里学习”中的“这样的教室”指的是什么样的教室?
②“我们”在这样的教室里学习，心情怎样?
2、指导朗读，读出“多么幸福”的感情。
五*有感情地朗读全文，再次体会作者是怎样按方位顺序有条理地介绍“我们”的教室的。
六、指导按方位顺序说说我们教室的陈设。
1、引导学生仔细观察教室里的某一面（或某一角）有些什么。
2、明确要求：按方位顺序有条理地说。
3、指名优等生说，集体评议。
4、同桌对说，互相评议。
5、我们的学习环境怎样?这么好的学习环境我们应该怎么样?
七、作业指导。(《作业本》第5题)
“我们的教室又宽敞又明亮。”练习用“又……又……”写句子。
1、使学生明确：这个句子可分成“我们的教室”和“又宽敞又明亮”两个部分，前一个部分讲的是“什么”，后一部分讲的是“怎么样”。
2、“又……又……”说明同一事物有两个不同方面的`特点，
如：“我们的祖国又美丽又富强。”
3、能仿照例句写一个完整的句子——“什么，怎么样”。
如：“图书室里的书又多又好看。
八、课堂作业：完成《作业本》第4、6、7题。
扫教室教案篇4
教学目标
1、学会本课的8个生字，理解宽敞、崭新、优秀、苗圃等词语的意思。
2、能从课文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、读懂第3段，初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
4、能正确、流利地朗读课文。
教学重点
学习课文第3段，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。
教学难点
1、理解课文第3段中比喻句的含义，大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子，含义较深，学生难以理解。
2、能仿照第3段的写法，按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。
教学过程
一、启发谈话，揭题。
1、小朋友，你能说说我们的教室是怎样的吗？（说某一处）
如果像刚才那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人会听得糊里糊涂的。
虽然我们几乎天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，还是挺不容易的。
2、今天，我们要通过学习19课《我们的教室》（出示课题），来学习怎样按方位顺序介绍一个地方，这也是我们这个单元的学习重点。
二、初读课文
1、那么，小作者是怎样介绍他们的教室的呢？我们来听课文的录音。听录音，要求：
（1）边听边标好小节。
（2）注意听准生字的读音，划出新词。
2、分小组自学，师指导。
a课件出示要求：
（1）一起读读生字、词语。
（2）说说用什么好方法记住了哪些生字，提出不理解的词语进行讨论。
（3）分段读通课文，说说各段介绍了什么。
读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。
b小组学习，师巡回指导。
三、检查自学，学习单元重点。
1、分段选择读课文，说说读的这一段介绍了什么。
2、重点写了哪一段，它是按什么顺序写的？
3、学习单元重点。
那么，怎样读懂按方位顺序写的一段话呢？课件出示单元提示：
介绍一个地方或一件物品的一段话，常常是按方位顺序写的。阅读按方位顺序写的一段话，要注意写了哪几个方位，每个方位写了些什么。
指名读说说应该怎样读懂标一标（明确有两点）
现在我们一起来研究第3段，看看作者是怎样按方位顺序来写的。
四、学习第3段。
1、1、自由读课文，划出本段中的方位词。
指名回答，师生共同订正。（课桌前面的墙上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）
2、尝试作业
什么地方有什么
课桌前面的墙上
黑板正上方
黑板左上方
黑板右上方
（1）再读课文，填表反馈。
（2）拿出学具，按方位顺序把物品贴到图中相应的位置。
指名上前，结合课件把物品放到准确的位置。
（3）对照课件，按方位说说什么地方有什么。
3、感情朗读，加深对方位词的印象。
（1）师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。如：
师：课桌前面雪白的墙上
生：有一块常常的大黑板
（2）男、女生对读。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。
（1）认真读读这一段，说说哪个地方最难理解？从本段中找出比喻句，读一读。（课件出示）指出这是个比喻句。
（2）思考：这个比喻句把什么比作什么？（把老师在黑板上写字、画图，教学生学知识和学生在黑板上演算、听写，比做农民在土地上播撒种子。）
（3）读读句子，再看看图，说说你是怎么理解这句话的？
课件出示两幅图：一张是农民在田里播种，边上是一片丰收的景象；另一张是老师在黑板前上课，学生在黑板上演算，边上是学生长大后在各条战线上工作。
（4）讨论，理解句子。
长长的大黑板就像一方土地，农民伯伯播撒下的种子会发芽、生长、开花、结果，所以他播下的是希望的种子。老师在黑板上写字、画图，带着同学们在黑板上演算、写字，这就是在播撒知识的种子，等同学们学好了本领，将来就能为建设祖国作贡献，所以，老师播下的也是希望的种子。5、回顾学习方法。
齐读第3段，想想刚才是怎样读懂按方位顺序写的这段话的。
课件出示：（1）看看写了哪几个方位；
（2）每个方位写了什么。
五、学习迁移
a）接下来，我们也来试一试，按方位顺序说说我们自己教室的陈设。
b）明确要求：选择教室的前面或后面按方位顺序有条理地说。
c）指名优等生说，集体评议。（板书一些方位词：如正中、右边、左上、左下等）
d）同桌互说，互相评议。
扫教室教案篇5
学习目标
（1）知道水的三态变化，知道冰的熔点和水的沸点。
（2）通过对冰的熔化和水的沸腾的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。
（3）知道熔化、汽化现象及其发生的条件。
（4）学会对固体进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。
（5）把自然现象和生活现象与物质的熔点和沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
学法指导
1、从本质上讲，云、雨、雪都是什么物质？这种物质有哪几种存在形态？这种物质除了可化作云、雨、雪以外还能化为什么现象？
2、“人造雨”实验，帮助我们掌握了哪些知识？
3、天上白云飘飘；地上水流潺潺；夏天狂风暴雨；冬天大雪弥漫……自然界中的水在不断的循环着。你在观察课本图10—6后，能说出云、雨、雪是怎样形成的吗？
4、晶体和非晶体从内部结构上分析，它们的区别是什么？
5、探究冰的熔点和水的沸点实验后，你得出了怎样的结论？
6、白炽灯泡正常工作时的温度约为1700—0℃，从常见晶体的熔点表中你认为选择哪一种金属作为灯丝最合适？为什么？
7、常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理做成的，用水银温度计能不能测量－39℃以下的低温呢？为什么？能不能用酒精温度计测量沸水的温度呢？为什么？
释疑解难
1、我知道雨就是水；到了春天，雪也会变成水。天上的云彩，难道也是水吗？
天上的云彩也是由水蒸气变成的，在阳光照射下，有时会呈现各种绚丽的色彩。除了云、雨、雪之外，雾、露、霜、雹都是水变成的。
2、水在电冰箱里为什么会结冰？
因为冰箱里面的温度很低，水在低温下会结冰。
3、为什么有时在炎热的夏天会从天上掉下冰雹呢？
夏天，太阳将地面晒的很热，地面附近的空气也被地面“烤”热了。但是在较高的地方（或高空）温度却是很低的，水仍然可以变成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是终年不化吗！
4、怎样认识水在自然界的循环呢？
请做课本上“人造雨”实验。将冰放在水壶里加热，冰变成了水；待水沸腾后，壶嘴冒出的大量水蒸气凝结成的小水滴会挡住我们的视线，使我们看不清水蒸气后面的物体，这像不像天上的云？
水蒸气喷在冷的钢勺（或其它金属体）上，钢勺上会有水珠滴下，这像不像“下雨”？
如果在北方的冬季，室外的温度比较低，把水放在室外，水又会结成冰。
5、加热使冰变成水，水变成水蒸气；水蒸气遇到冷勺变成水，水在低温下变成冰。你知道使水发生状态变化的主要因素是什么吗？
温度是水发生状态变化的主要因素。常见的水是液态，温度升高，可以使水变成气态；温度降低，可以使水变成固态。温度是水的三种状态相互转化的条件。
6、冰的熔点和水的沸点是固定不变的吗？
纯净水结成的冰，凝固点（即熔点）是0℃，水中如果含有杂质，凝固点会变化。比如盐水在低于0℃时仍然可以流动，因为盐水的熔点低于0℃。其它晶体的熔点也跟含有的杂质或外界的压强有关。
7、听说在高原上不容易煮熟饭，如果我们到了高原上，是不是就只能吃生米饭？
高原上气压低，烧水的时候，水虽然沸腾了，温度却没有达到100℃，不容易煮熟食物。
同学们别担心，到了高原上还是不会吃生米饭的。可以将煮饭锅密封起来，增大液面上的气压，使沸点升高一些。家庭中用的“高压锅”就是根据这个道理制成的。
自我检测
1、将冰箱里的冰块拿出，不久就熔化，冬季黄河结冰，到春天就解冻。这是为什么？
答：冰块从冰箱中拿出后，从周围空气中吸收热量，达到熔点后熔化；春天，气温升高后，冰块吸热熔化，黄河解冻。
2、张宁的手表进水了，表面灰蒙蒙的，指针一点也看不清。后来，他把表面朝内，底壳朝外，戴在手上2h后，又能看清指针了，这是怎么回事呢？你还有什么好办法吗？
答：表内的水吸热后蒸发为水蒸气的缘故。还可以在其它热源上微热。
交流园地
课外空间
1、地球上的水地球上的水有97.2％在海洋中，不能饮用；2.15％是冰山和冰川；淡水约占0.65％。其次，空气、土壤和岩石中含有水；动、植物机体中含有水。人体质量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋总面积约为3.61×108km2，占地球表面积的.71％，海洋中的水约1.45×1018t。
我国是淡水资源匮缺的国家之一，淡水年总量约为26000亿t，居世界第六位。人均占有水量约为0t，只有世界人均水量的四分之一。
2、云与降水的形成潮湿空气团在上升过程中膨胀、降温，在实际水气压大于饱和水气压时，有一部分水气附在凝结核（烟粒、微尘）上，凝结成小水滴（温度低于0℃可形成小冰晶）。这些平均半径只有几微米的大量小
水滴或小冰晶被空气中的上升气流托住，就是悬浮在空中的云。在一定条件下，小水滴、小冰晶经凝结、碰撞合并，当直径超过几百微米时，上升气流不能在托住它们，这些水滴和冰晶在降落到地面的过程中蒸发有余，即形成降水。
3、为什么有的温度计里装酒精，有的装水银
天气冷了，温度计里的液柱一天天在下降；天气暖了，这个液柱又一天天回升，它能迅速告诉我们气温的变化。
温度计中的液柱是什么东西呢？红色的液柱通常是酒精，银白色的液柱是水银。为什么有的温度计里装酒精，有的装水银呢？
原来酒精和水银各有不同的职能，酒精是很“耐寒”的，它在－117℃才会凝固，就是在地球上温度最低的南极洲，酒精温度计也能用。水银就不同了，在－39℃就凝固。水银凝固后失去流动性，即使周围的温度继续下降，水银也不能再指示温度了。在我国东北有些地区冬季的气温常在－40℃，因此这些地方只适宜用酒精温度计。
酒精温度计还有一个优点，就是读数清楚。因为酒精柱的膨胀能力比水银要大几十倍，在同样的温度变化下，酒精温度计中的红色酒精柱（加红颜色）比水银温度计里银白色水银柱升降变化要显著得多。
可是酒精也有个大缺点，就是同样质量的酒精和水银，要使它们都升高1℃所需的热量，酒精比水银多。使酒精升高（或降低）1℃的热量大约可使水银升高（或降低）20℃。对于同样的温度变化，水银温度计比酒精温度计又灵敏的多。因此，做科学实验或测量人体温度，一般都用水银温度计。水银温度计还有一个优点，就是能用来测量高温，因为它的沸点高达356℃。
除了用水银、酒精做液柱的温度计外，还有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物质做液柱的温度计。
4、为什么水落在热油锅里会爆炸
水一见溅入热油锅，马上会产生“劈劈啪啪”的一阵爆炸声。如果油花溅在皮肤上，还会烫起小泡，疼得很。
水落在热油锅里，为什么会爆炸呢？
这要从水受热后的变化说起：水加热到100℃，就达到了沸点，这时它从原来的液体状态变成气体状态，成了水蒸气。当一滴水落进了热油锅里，由于油的沸点一般都在℃以上，加热后的油即使没有达到沸点，也早已超过100℃了，所以水滴的温度立刻升到沸点，变成水蒸气。水变成蒸气以后，它的体积大约要加大1000多倍，这一个体积的变化进行的很快，同时又由于水比油重，小水滴一进入锅里就沉入锅底，而水蒸气又比油轻，必然要上升越出油面，因此引起了剧烈的震动，发出了响声和爆炸，溅起了油花。
你懂得了这个道理，就知道烧菜时不能把热油锅弄进水滴，连炒菜用的铲刀、勺子上也不能沾着水滴。还有含水分多的食物，要放进油锅去煎炸时，必须将食物顺着锅沿，小心的放入锅里，以免油花溅到身上。
5、为什么高空飞行的飞机能防积水
云雾中有一种温度低于零摄氏度而仍未结冰的水滴，这就是过冷水滴。过冷水滴如发生碰撞或水滴内部振动，就要很快结冰。当飞机在空中飞行时，特别是穿过云层和降雨区时，往往会遇到过冷水滴。由于飞机强烈扰动，这种过冷水滴就会附着在机翼、尾翼、螺旋桨以及座舱玻璃的上面，很快凝结成冰。如果飞机积水严重，就要影响飞行，甚至使飞行发生困难。例如机翼、尾翼上积冰，会使升力减小，阻力增大；螺旋桨上积冰，会使飞行速度大大降低；座舱玻璃上的积冰，会使飞行员观察不到外面的情况；如果仪表上积冰，就会使仪表指示失真。
飞机上的积冰既然危害这样大，就必须设法防止。目前一般采用的防冰设备有两种。一种是在飞机上容易积冰的部位加高温度，这样可以防止积冰或积冰后很快熔化掉。一般加温方法有热空气加温和电加温两种。
另一种是把凝固点很低的液体，如酒精喷注于飞机容易积冰的部位，降低水的凝固点，来防止积冰，保护飞机的正常飞行。
扫教室教案篇6
一、指导思想
劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在“五一”国际劳动节来临之际，“五一”国际劳动节是全世界劳动者的节日。劳动创造了美好生活，热爱劳动的人内心快乐而充实。今年的“五一“假日，学校以“劳动最光荣”为主题，推荐同学们开展综合实践活动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯。
二、活动主题
劳动最光荣
三、学习目标
1、为了能让学生体验到父母工作的辛苦和劳动的光荣，借“五一”节到来之际，感谢父母对自己无微不至的关怀和照顾。
2、让学生在接受爱的同时学会关爱，学会付出、学会回报，懂得孝敬。
四、活动时间
20xx年4月28日——20xx年5月3日
五、活动内容
1、节日知识我了解
在家人的帮助下，了解国际劳动节的知识，可以是劳动节的来源、历史事件、纪念意义，也可以是劳动模范的事迹等。通过学习，增长知识，拓展视野，提高搜集信息、处理信息的能力。
2、家务劳动我参加
在家人的指导下，做力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等，高年级同学可以尝试“今天我当家”。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的心。
3、劳动人物我访问
在家长的带领下，访问、调查身边的劳动者，了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。
4、清理自己的“小天地”。
5、和爸爸妈妈一起到小区清理花坛内的垃圾; 6、在父母的协助下，会蒸米饭，学会做一道菜等。