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蜻蜓飞教案6篇

2024-04-04 互联网 写作素材

教案包含教学目标,教学内容,教学方法,教学活动和评估方式等要素的详细规划,教师应该不断反思和改进教案,以适应不断变化的教育环境,以下是句子范小编精心为您推荐的蜻蜓飞教案6篇,供大家参考。

蜻蜓飞教案篇1

【教学意图】

本课时人教版美术第三册教学内容,属于造型·表现单元。教学目标:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

蜻蜓的最大特点是对称,且翅膀上的纹理非常漂亮,翅尖有翅斑;身上,特别是腹部的纹理也非常美,于是我找了很多图片让学生感受蜻蜓的美,美在哪?

本课的特点在于作业形式的不同,一改以往的儿童画的表现形式,采用了先描画的方法,这样才能很好地运用点、线、面等美术基本要素来表达出蜻蜓的美。为了让学生更好地掌握绘画方法,师运用了示范的方法,让生对绘画方法一目了然。即掌握了绘画方法,又能发挥学生的想象力以及运用点、线、面装饰画面的方法。

【教学目的】

1、有重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

【教学重点】

1、观察蜻蜓,了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。

2、复习现描画的绘画方法

【教学难点】

能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美

【教学具准备】

师:、学生作业用纸

生:课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔

教学过程

一、组织教学:

按常规进行。

二、过程设计:

1、引导阶段

老师这有四句话,它描述了蜻蜓的什么特点?请仔细听:细细身体长又长,身后背着四面旗。斗大眼睛照四方,消灭害虫有本领。生回答。

欣赏图片,帮助学生了解蜻蜓的生理构造。

你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领?跟它的身体构造有没有什么关联?

师总结:蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫,全世界蜻蜓的种类有5800多种,我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的,一对大复眼,有10-3万个小眼睛组成,使它的视野非常的开阔;飞行专家:蜻蜓的飞行行为简单,仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时,常会引起剧烈振动,甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙,于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤,解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。

2、发展阶段

⑴再次欣赏图片,大家都说蜻蜓姑娘是美丽的,你呢?能说说它美在哪吗?

⑵翅膀:左右对称,较长,透明,有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀,翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势,横翅较多,横翅之间有一些纵向的短翅连接,就好像是大血管之间输送养料的小血管。

腹部:有一节一节的花纹。

⑶欣赏课本范图:小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓?这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美?现描画。

⑷师示范

定稿、绘画、装饰,出示完整作品,说明要注意疏密关系。

3、本课练习

用线描画的形式表现蜻蜓的美

4、生作业,师巡视辅导

5、作业展示,讲评

6、拓展:让我们画的蜻蜓飞起来。

《蜻蜓飞飞》教学反思

由于课前有交代学生找资料,学生们对蜻蜓的形体特征及生活习性相当了解,这样有助于他们进一步完成作业。虽然如此,师还是应该画出蜻蜓的造型,帮助那些造型有困难的学生。

第二课时折纸蜻蜓采用投影仪跟折的方法,学生们以看就明白,短短十分钟几乎都掌握了,剩下的时间就是继续巩固。

通过本课学习,学生们即了解蜻蜓的生活习性,体态特征,有学会了画及折蜻蜓,相信他们一定很喜欢这样的学习方式。

蜻蜓飞教案篇2

教学目标:

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、读准生字,能用自己的话说出生字词的意思。

3、细读课文,了解蜻蜓的知识,懂得蜻蜓是益虫;能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓,从而增强保护动物的意识。

4、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心,循循善诱的特点。

教学重难点:

1、用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓,从而增强保护动物的意识。

2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心,循循善诱的特点。”

教学过程:

一、复习回顾,问题导入。

1、检查词语(出示词语)。

2、请学生简要说说课文的主要内容。

(陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓,就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友,最后孩子们放了蜻蜓。)

根据学生回答,板书:

捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓

二、读文入境,探究自悟:

第一段:

过渡:课文哪个自然段写“捉蜻蜓”的?

1、指名读。

2、是一个孩子在捉蜻蜓吗?

3、想想,他们捉到蜻蜓时的心情,会说些什么?(快乐)

第三段:

1、指名读。

2、这群孩子捉了几只蜻蜓?

3、这只蜻蜓当时在谁的手里?

4、只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗?

“纷纷”一词可以看出,是所有的孩子都同意放飞蜻蜓。

5、个别读孩子们的话。

这里有两个“放了它”,你从中感觉到了什么?(快快放飞蜻蜓,迫不及待地放飞蜻蜓的心情。)

读出这种心情来!

课文重点段2—10自然段:

过渡:翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,为什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢?

(在课题下的“放飞”二字下加着重记号!)

2、陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈有关蜻蜓的呢?

用自己喜欢的方式将二到十自然段多读几遍,陶行知先生和孩子谈了有关蜻蜓的哪些知识?

3、指导学生课堂讨论,引领他们自己思考、同桌商量、四人组讨论,用自己习惯的方式解决老师提出的问题。

4、交流讨论:

a、从蜻蜓本身讲:(三方面:吃食、尾巴、眼睛)

吃食:

(1)孩子们是怎么回答的?

(翠贞、一个小男孩、几个七嘴八舌的孩子,角色扮演,体会“七嘴八舌”。)

(2)后来陶先生怎么介绍的?(吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓。它是益虫。)

(3)补充知识:

(一只蜻蜓每小时吃20只苍蝇、840只蚊子,每天吃1000多只小飞虫。还吃稻飞虱、浮尘子等。)

课件展示水虿、孑孓。读第6自然段。

(4)蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特点?

(5)课件欣赏:复眼。

(6)除了尾巴、眼睛,你还知道蜻蜓的什么知识?

(7)课件出示小知识:(种类、飞行、产卵、低飞原因。)

(8)说话训练:听了、读了这些知识,用上“我知道……还知道……”说说你对蜻蜓的了解。

(9)指导朗读6—10自然段。

b、从陶行知先生教育孩子的方式方法讲:

课文中陶行知是怎样劝说孩子们的?自由读文,划出描写神态、动作的词语,说说你从中感受到了什么?

(1)“慈爱地抚摸着翠贞的小辫子”

(2)谈话不是指责,而是问翠贞蜻蜓吃什么入手。

(3)从孩子“七嘴八舌抢着说”看出孩子和陶行知先生是朋友——涉机理解什么情况是“七嘴八舌抢着说”,可以让学生表演“七嘴八舌”抢着说“吃草”、“吃树页”、“吃泥土”的样子。

(4)陶行知“拉着孩子坐在田埂上”。表扬翠贞说得对……

(5)陶行知先生用商量的口吻问大家:“把它放了好不好?”——涉机理解什么是“口吻”?,表演以商量的口吻说:“把它放了,好不好?

(根据学生回答板书:和蔼可亲、循循善诱、尊重平等……)

5、为什么你也同意放飞蜻蜓?想想:如果你就是这群孩子中的一员,在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事情后,你会很自觉自愿地将捉到的蜻蜓放飞掉吗?说说原因。(要找出课文中有关能说清楚自己乐意放飞蜻蜓的理由。)

6、将这些描写陶先生的句子读一读,看看陶先生给你留下了怎样的印象?

课件出示:陶行知肖像及个人简介、名言、伟人们的题词。

简介:

陶行知(1891—1946),中国教育家。1927年创办试验乡村师范(即晓庄学校)。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想。

1、陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类,而且爱生物,反对把生物弄死来做标本,把生物学变成死物学,这是人世间最伟大的爱。推广这样的爱,可以教导人们不再互相残杀,人与自然和谐共处。

2、人为一大事来,做一大事去;捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

题词:

伟大的人民教育家。 ——毛泽东

万世师表。 ——宋庆龄

当今一圣人。 ——董必武

两千年前的孔仲尼,两千年后的陶行知。 ——郭沫若

三、总结全文。

1、学完这篇课文,你都有什么收获?

2、出示老师的收获:真正的教育不是告诉,而是启发与诱导。每一个学生都有一颗向善的心,教师要善于唤起学生向善的心!

蜻蜓飞教案篇3

活动目标:

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

活动准备:

教具:

稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。

学具:

木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。

活动过程:

1、老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝

师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2、无意间发现虫子。

师:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!

师:咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)

师:让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

3、认识虫子。

师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)

师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)

师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?

幼儿讨论回答。

老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

4、学习捕虫本领。

师:(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。(教师用刀将虫子一分为二)

师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)

师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。

师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?

师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。

5、尝试捉“六节虫”

师:在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!

幼儿自由练习,教师巡回指导。

师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)

6、交流捉虫经验

师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样捉到的?

提问:

(1)你砍在第几节?

(2)分成了几和几?

(3)6可以分成几和几? 幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

教师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……

7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

师:我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?

(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?

8、结束

师:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!

蜻蜓飞教案篇4

设计意图:

因为夏天快要到来了,为了让小朋友们了解夏天的小昆虫,知道小蜻蜓的习性和特征,特此设计了次教学活动。

活动目标:

1、认知目标:让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

2、情感目标:让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

3、技能目标:让小朋友绘画蜻蜓,并能画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。

活动重点难点:

活动重点:让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

活动难点:让小朋友抓住蜻蜓的特征,画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

活动准备:

知识经验准备:认识小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活习性。

教具准备:小蜻蜓的范画一幅,示范用纸,水彩笔。

活动过程:

一、猜谜语,导入课题:

今天老师给小朋友猜个谜语,小朋友可要仔细听了:"小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明,谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友:

(1)提问:

1、小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

2、他喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?

小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。

3、翅膀画好了,下面画它的身体腹部,是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴,长长的。

(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态

1、小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向就可以了,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。

2、在画面上添加景物,大树什么的都可以

3、鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理

二、引导评价:

将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说那些蜻蜓画的漂亮,那些画的内容丰富。

蜻蜓飞教案篇5

一、基础达标。

1. 根据拼音写一写。

(1)依稀记得,妈妈的眼里包含了无限温暖,融入了无限cí ài 。

(2)“鸟巢”拥有多个令人骄傲的世界之最:目前世界上规模最大、用钢量最多、技术含量最高、jié ɡòu 最为fù zá 、施工难度空前的超大型钢结构体育设施工程。

(3)我们听话时密切注意说话人的身体姿态、表情,始终bǎo chí 专注的精神和rù shén 的姿态。

2.词语接力棒,一棒接一棒。

七嘴八舌 七 八七 八 千变万化 千 万 千 万 又细又长 又 又 又 又 选择你喜欢的词语造句:

3.读一读,选一选。

入神 出神 坚持 保持

(1)小熊正望着窗外( ),上课铃响了。

(2)孩子们( )地听着陶行知的讲解。

(3)大家要( )公共场所的卫生。

(4)遇到困难我们要有( )到底、永不放弃的精神。

4.把下列句子中画线的部分用词语替代。

(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答:“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。( )

(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。 ( )

(3)一百多年前,凯巴伯森林一片葱绿,充满了生命力和活力。 ( )

二、能力挑战。

5.给下面的句子加上标点符号。

(1)你们说蜻蜓是不是我们的好朋友

(2)苍蝇 蚊子 水里的孑孓 它都吃

(3)吃露水 一个男孩说

6.我的收藏夹。

(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、 。它能 、 。

(2)蜻蜓的眼睛是由 ,可以看清 。

(3)蜻蜓是人类的好朋友,因为 ,所以我们要 。

三、探究创新。

7.(1)你还知道哪些昆虫是益虫?

(2)蜻蜓是我们的好朋友,你一定也很喜欢它吧!用你手中的彩笔画一画,再写一份保护蜻蜓的倡议书。

蜻蜓飞教案篇6

活动目标:

1、学习使用棉签表现蜻蜓的主要特征。

2、迁移自己的生活经验,探索棉签蘸不同的颜色表现蜻蜓的.不同部位。

3、乐意大胆使用棉签进行绘画活动。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

幼儿用书人手一册

红、黄、蓝色的颜料每组3盘。

棉签若干支

活动过程:

一、幼儿回忆蜻蜓的形状特征。

教师念谜语:有只动物细又长,专门爱在水上飞。天气好时看不见,要下雨时他低下。幼儿猜测。

教师:蜻蜓是什么样子的呢?他的身体是什么样子?他的翅膀呢?

通过回忆和讨论,认识,了解蜻蜓的主要特征。

二、出示幼儿用书,引导幼儿观察上面的范例,让幼儿说说:画面上有什么?他们是什么样子的?你知道它是用什么材料的吗?

三、鼓励幼儿探索使用棉签表现蜻蜓的不同部位。

教师出示一只棉签:这是什么?如果我们不用笔,只用棉签你会画蜻蜓吗?

1、让幼儿大胆说出自己的想法。

2、教师根据幼儿的讲述用棉签蘸颜料,先画出蜻蜓细细长长的身体和尾巴,再用棉签再细细长长的身体旁边画出两个翅膀,最后添画两个圆圆的眼睛。

四、幼儿操作练习活动。

幼儿尝试使用棉签画蜻蜓,教师再过程中提醒幼儿用不同颜色的棉签表现蜻蜓不同身体部位。教师鼓励大家再画纸上尽量多地表现蜻蜓。

五、展示幼儿作品,大家相互欣赏,教师与幼儿共同学一学小蜻蜓飞飞。在轻松的音乐声中飞出教室。

活动反思:

小班的美术活动不应以技能为主,应该以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升,他们还不懂得什么是点、线,对于幼儿原来的经验这样的跨度太大,幼儿消化不了,或许将本堂课定位在色彩上会更好,让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美,让幼儿觉得其实我这样画也是美的,让幼儿感到自己成功了,增强幼儿的自信心。

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