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小班分豆豆教案8篇

2024-04-03 互联网 写作素材

教案有助于教师有条理地组织课程内容,确保教学的连贯性和有效性,教案的适切性是教育工作的重要保障,它有助于培养出更加综合素质的学生,句子范小编今天就为您带来了小班分豆豆教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

小班分豆豆教案篇1

活动目标:

1、初步学习画封闭圆,并体验丰富色彩。

2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动准备:

各种颜色的颜料,棉签,画有瓶子形状的绘画纸。

活动过程

1、演示与讨论

(1)小朋友知道这是什么吗?糖豆豆,看看它在哪里啊?(瓶子里)知道它是怎么进去的吗?(装进去的)对,刚才熊宝宝打电话告诉李老师,说今天是它的生日,它想邀请李老师和我们小三班的小朋友去参加他的生日宴会,小朋友想不想去啊,(想)老师知道熊宝宝最喜欢吃糖豆豆了,看这是李老师为熊宝宝准备的生日礼物,小朋友想不想为熊宝宝准备生日礼物啊,(想)今天李老师为小朋友也准备了一个漂亮的瓶子,请小朋友在瓶子里装上颜色丰富的糖豆豆,看谁装得多,装的'颜色丰富,一会熊宝宝就请谁吃糖豆豆。

(2)请每位小朋友选一个自己喜欢的颜色,来往瓶子里装糖豆豆,小绵签的本领可大了,能把无颜六色的糖豆的都装进这个漂亮的瓶子里,小朋友一定要认真学哦。

(3)请小朋友看一看,老师是怎么把颜色丰富的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里的。

2、出示画好有瓶子的作业纸

(1)小朋友看着是什么呀?(瓶子)小朋友知道这个瓶子是干什么用的吗?(装糖豆豆),今天老师就请小朋友用这些颜色丰富的颜料,把无颜六色的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里。

(2)教师边示范边讲解。

二、创作要求

1、要把无颜六色的糖豆豆,都装进这个瓶子里,这样瓶宝宝就会变得更漂亮了。

2、提醒幼儿吧袖子卷起来作画。

三、幼儿作画,教师指导

引导幼儿大胆作画,并换不同的颜色。

四、引导评价

请小朋友说说你的瓶子里都装了那些颜色的糖豆豆。

五、活动结束

小班分豆豆教案篇2

活动目标:

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程:

1、观看录象,引入课题

t:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”

t:“他们在干什么呢?”

t:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”

观看完,教师

t:“他们刚才在干什么啊?”

2、熟悉歌词

t:“刚才他们在炒豆豆!”

t:“你会象我一样来炒豆豆吗?”

3、学唱歌曲

t:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”

t:“我这还有一首关于炒豆豆的'歌曲呢!想听吗?听仔细了!”

t:“还想再听一遍吗?”

t:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”

t:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”

4、活动延伸

t:“豆豆炒好了,好香啊!”

t:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”

教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃

活动反思:

在幼儿阶段,音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力,首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短,歌词简单,活动进行之前幼儿已经很熟悉,民间韵味有了较深的感受,在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编,自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

小班分豆豆教案篇3

一、游戏玩法建议:

1、游戏:“点豆豆”。在初步熟悉歌曲内容之后,带幼儿完整跟唱歌曲时,教师可以和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,“装进我的小裤兜”,老师张开手臂“装”小朋友,大家一起数一数“装了几个豆豆”。再以此请个别小朋友“点豆豆”。

2、游戏:“豆豆钻兜兜”

请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”,老师也变成“豆豆”和所有‘‘小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”,大家一起边唱歌边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手“装豆豆”,数数一共装了几个“豆豆”。

◆演唱部分动作建议:

1--2小节,伸出右手食指,随音乐节奏做“数”的动作。

3-4小节,两手相对做“圆”的动作。

5-6小节,第五小节做“数”的动作,第六小节双手摊开。

7-8小节,两手随音乐节奏做“装进裤兜”的动作。

二、教学活动建议

?活动目标】

1、掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则。

3、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法,学会合怍游戏,初步体验集体游戏的乐趣。

?活动过程】

1、导入活动:数豆豆

(l)教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的样子(教师可提示:“圆溜溜”的),教师事先告诉幼儿,这些豆豆是和小朋友玩游戏的,不是吃的,做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

(2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,—下—下“点豆豆”,同时完整地清唱歌曲一遍:“一、二、三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜。”唱完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友:“豆豆装到哪里了?…‘装了几个豆豆?”小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆。

2、学唱歌曲

(1)教师提问:“老师刚才是怎么数豆豆的?”和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指,和老师一起边唱歌曲边“点豆豆”,“猜豆豆”

(2)请个别小朋友到前面来“和豆豆玩游戏”,大家一起唱歌,唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起数数他装了几个豆豆。

3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戏

(1)小朋友们变变变,变成各种各样的豆豆,做出不同的豆豆造型,说说自己是什么样的豆豆,老师变成一个大兜兜,大家来玩一个“点豆豆”的游戏。教师走到幼儿面前,和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,“装进我的小裤兜”,老师张开手臂“装”小朋友,大家一起数一数“装了几个豆豆”。

(2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下“点豆豆”(点小朋友),“装豆豆”(双臂张开抱小朋友),“数豆豆”(数一数“装”了几个小朋友),接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏,依次进行3-4名幼儿。

4、游戏:“豆豆钻兜兜”

(1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”,老师也变成“豆豆”和所有“小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”,大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手“装豆豆”,数数一共装了几个“豆豆”。

(2)请客人老师当“大兜兜”,所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏

5、结束活动:跳个“豆豆舞”

播放歌曲音乐,客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳“豆豆舞”,结束活动。

播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同时,教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容,在间奏部份教师可通过“豆豆拉拉手”“豆豆转个圈”等提示,让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等,最后一句可互相抱一抱,进一步欣赏歌曲、感受歌曲,表现歌曲。

小班分豆豆教案篇4

一、活动目标

1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。

2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。

3、喜欢与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。

二、活动准备

1、豆豆图片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。

2、幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

三、活动过程

(一)练声活动

1、练习歌曲《苹果歌》。

师:我们学了一首“苹果歌”,我们来唱给客人老师听,好吗?

2、替换歌词,练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)

师:红红的苹果是什么味道的呀?(甜甜的)那我们再来唱一唱甜苹果。

(二)学习歌曲《点豆豆》

a、点“甜豆豆”。

1、甜甜的苹果真好吃,今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆,猜猜藏在哪儿了?(教师从口袋里取出豆豆卡片)

2、这是一个什么味道的豆豆呢?我们来看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的'豆豆会怎么样呀?(引导幼儿用动作表演)我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。

3。、接下来呀我们一起来做个点豆豆的游戏,拿出你的食指来点一点,跟着我的歌声一起来玩一玩。

4、刚才你都听到了什么呀?(这是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我来问,你们来回答我。(师:这是什么豆?幼:甜豆豆。)

5、这么甜的豆豆,想不想吃?师唱:“来来来,来来来,我们来吃甜豆豆。”表演吃豆豆的动作和表情。

6、完整点唱“甜豆豆。”

b、点“酸豆豆”。

1、呀,口袋里还有豆豆在跳呢,猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)

2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齿会怎么样?(配合动作表演)

3、下面我们来唱唱酸豆豆吧,听听谁唱的声音最好听,动作表情最最像。

c、点“辣豆豆”。

1、师:还有一个豆豆呢,谁来把它请出来。看看什么豆豆,用表情告诉大家。

哎呀,这会是一颗什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(动作表演)。

2、师幼一起来点“辣豆豆”。

师:好的,我们一起来点辣豆豆吃好吗?

(三)游戏活动《点豆豆》

1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我们吃完了,这下我的口袋里真是什么豆豆也没有了。你们还想不想吃豆豆呀?你们数1、2、3,我来变魔术,好吗?小眼睛闭起来,1、2、3,眼睛睁开(师变出许多豆豆)哇,这么多的豆豆,来来来,每个小朋友都有哦。(每个幼儿选一个自己喜欢的豆豆,贴在身上)

2、熟悉自己的角色。

师:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪儿呀?

3、游戏:点豆豆。

一起唱:点点,点豆豆,点到一颗小豆豆(请一位幼儿上来)。集体问:这是什么豆?请上来的幼儿答:x豆豆。师唱:来来来,我们来吃x豆豆,x豆豆的上来。(x豆豆们一起表演)

3、依次类推,点“辣豆豆”和“酸豆豆”。

4、啊呀,这么多味道的豆豆真好吃,现在我们再去找找有没有别的味道的豆豆吧。

小班分豆豆教案篇5

设计意图:

在平时的游戏活动中,我发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多,有可能是小朋友自身不喜欢体育运动,也有可能是这个活动不够吸引他。因此,设计一个有趣的游戏活动,让所有小朋友都参与到游戏中来,是我的一项重要目标。

活动目标:

1.学习双脚并拢向上跳,能够按照老师的指示跳高或跳底。

2.能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。

活动过程:

1.教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室,帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问:“豆宝宝有哪些本领?”以次引出活动内容。

2.幼儿学习双脚并拢向上跳,要求按照老师的指令,跳高或跳低。

3.游戏:《炒豆豆》

游戏分为三部分进行:

第一遍游戏时,集体炒豆豆,幼儿按照老师的语言提示“炒得重,跳得高;炒得轻,跳得低。”,在游戏中练习双脚并拢向上跳。

第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆,让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。

第三遍游戏时,老师不再用语言提示幼儿,幼儿通过观察老师的动作来判断,动作幅度大说明炒得重,要跳得高;动作幅度小说明炒得轻,要跳得低。

4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。

小班分豆豆教案篇6

设计意图:

在孩子们的世界中,有着很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发,在品尝过多种豆豆之后,在玩玩乐乐中学唱《点豆豆》,活动以吃豆豆导入,“点豆豆”游戏作为引子,在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。

活动目标:

1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲,并乐于用动作、表情和语言与大家分享吃不同味道豆豆时的表情。

2.愿意与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

豆豆图片若干

活动过程:

1.游戏导入、引起兴趣

我带了一些甜豆豆给你们吃,想吃吗?可是它们太调皮了,跑不见了,你们猜,它会藏在哪里?

2.结合游戏、理解歌词

(1)介绍游戏

师:这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆,你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的游戏,点到哪个就吃哪个!“点,点,点豆豆,点到一个小豆豆。这是什么豆?甜豆豆!

评析:吃豆豆导入,引发幼儿兴趣,游戏的方式更适合小班幼儿,引导幼儿在玩玩乐乐中初步熟悉歌词。

(2)讨论表情

师:刚才我们说,点到哪个就吃哪个,那我们来一起吃吃看甜不甜,拿出两只小手一起来:嗤嗤嗤,……

评析:情境性的语言,适合小班孩子这一年龄特点。将动作、表情融入其中,更增加了游戏的趣味性。

师:现在吃完甜豆豆,感觉怎么样?请个别幼儿模仿,集体学习表演。

(3)理解歌词

刚才老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆,讨论。

评析:在这一环节中,通过“点豆豆”的游戏,让孩子们在玩玩乐乐中熟悉歌词。为接下来的学唱歌曲做铺垫。

3.创设情境、学唱歌曲

师:小朋友们说得真不错,老师还把这个好玩的游戏编成了一首好听的歌曲呢!在这首歌中,我还加了一句好听的话呢!待会儿看谁的小耳朵最灵,一起来听听吧!教师边弹边唱第一遍

师:我加了一句什么话?(啦啦啦啦啦,……)

师:这首歌好听吗?那让我们来一起唱一唱吧!

师:还有哪个豆豆没吃到?来一起吃吃看

评析:歌曲的导入很自然,前面一个环节中的熟悉歌词部分为这个环节打下了一个良好的基础,所以,孩子们在掌握歌曲的同时,一下子都能唱出来了。

4.拓展延伸、改编歌曲

(1)改编歌曲除了甜豆豆,还有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆,表情会怎样?

评析:活动的一个升华部分,教师引导幼儿结合刚才唱到的甜豆豆引申到现在的酸豆豆、辣豆豆,并通过不同的表情、动作来表现歌曲。

(2)游戏“点豆豆”

师:今天呢,老师也给你们准备了不同口味的豆豆,它们呀,藏在你们的小椅子下面呢,快拿起来看看吧!看看你是什么豆豆(找几个小朋友来说说)

师:好,快把你的豆豆贴在身上吧!贴好的坐神气,我来找最神气的豆豆来开始点了,最后点到谁,这种口味的豆豆一起走到前面来,唱啦啦啦的部分,一起做,其他小朋友来看看谁的歌声最美,表情最像。

评析:这一环节很好地体现了活动中的师幼互动,通过点豆豆的方式,既巩固了他们对歌曲的熟悉,又提高了孩子们学唱的积极性。

活动反思:

最初设计这个活动的时候,考虑到孩子的年龄阶段,首先想到的要有“趣”,第二想到的'要“生活化”,只有生活化的艺术活动才能更加吸引幼儿。

首先,在整个活动中,我为幼儿从始至终设置了一个游戏的情景,引导幼儿在“点豆豆”的游戏中通过点点、说说、玩玩等方式学唱歌歌曲,体现了活动的趣味性。

第二,最后一个环节中的游戏也很好地体现了师幼互动,通过班级中大范围的“点豆豆”,点到哪个小朋友身上的豆豆标记,贴有这个豆豆标记的所有小朋友到前面来演唱、表现出这个豆豆的表情、动作。

不过,在活动中,我自身也存在着一些问题:

1.教师自身的状态

在组织活动的过程中,我感觉到自己没有投入到一个游戏的情境中,在丰富幼儿的表情动作中,应该多请几个幼儿到前面来表演,并给予这部分孩子及时的鼓励,我自己在示范时,也没有发挥到最佳状态。

2.教师没有做好“引导者”

在每个活动中,教师应该充当支持者、引导者、合作者的角色,而当教师要求幼儿玩豆豆、唱豆豆的时候,班级中有部分幼儿显得没有任何兴趣,我没有做好一个“引导者”这一角色中,在几次失败后选择了放弃。综合以上几点,自己感觉到,在活动的设计上我考虑到了小班幼儿的年龄特征,而在活动的组织过程中,自己还欠缺对小班幼儿的认知,没有完全站在小班幼儿的角度去看待这个活动,每个环节的处理上还不够细腻,语言的组织也有待自己进一步的改进。

小班分豆豆教案篇7

一活动目标:

1感知糖豆跳跃的动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。

2感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

3积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

二活动打算:

1装有五彩糖豆透明的瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2红色,黄色,蓝色的颜料,颜料盘每组3个,抹布每组三块。

3 “小兔跳”的音乐,录音机1台,画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

4大的房子图。

三活动过程:

一引入活动:听一听,猜一猜。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?

引起幼儿的爱好。

二感知欣赏:五颜六色的糖豆。

1教师拿出玻璃瓶。

预设问题:(1)这些糖豆是什么样的?(圆圆的,小小的)(2)他们是什么颜色的呢?(引导幼儿一起观察糖豆的颜色)师:他发明了红红的糖豆,你发明了什么颜色?(黄黄的)还有什么颜色呢?(蓝蓝的……)红红的,黄黄的,蓝蓝的……这么多的颜色在一起,你们觉得怎么样呀?(好看)小结:红红的,黄黄的,蓝蓝的糖豆在一起可真美丽呀!(3)师;这么多的糖豆,宝宝们想吃吗?(想)那此刻老师来请你们吃糖豆,好吗?吃过后告诉大家糖豆是什么味道的。(集体品尝)2想象创作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老师(随音乐)从不同的方向摇瓶子:你们看糖豆豆在瓶子里怎么啦?

(动了,跳了,翻跟斗),跳呀跳他们会跳到哪里去呢?(宝宝随意讲,老师示范操作)跳跳跳,学小兔子跳。红糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳学小青蛙跳,黄糖豆跳进瓶房子,(擦擦手)跳跳跳蓝糖豆也跳进房子到空空的地方坐了下来。

(2)请幼儿跟着老师的提示,摹仿小动物跳的动作,从而感知糖豆跳跃的动态。

师:宝宝们想不想学糖豆豆来跳一跳呀?(随音乐学动物跳)(3)幼儿操作:

交代要求,请幼儿到座位上操作,激励大胆动手师:你们想让糖豆住进瓶房子吗?

(4)老师巡回观察,提醒幼儿在瓶子内点画,不要点到瓶外边了.在换颜色的时候要将手擦干净。

(5)对个别幼儿动作的指导。

四欣赏评价:比一比――谁装的糖豆颜色多。

老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。看看谁的瓶子里的糖豆多。

五音乐游戏:”拉个圆圈走走”结束活动。

小班分豆豆教案篇8

活动目标:

1、边玩边感受,在玩游戏的过程中,知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。

2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

活动准备:

歌曲图片、舞板

活动过程:

一、听音乐进教室:

1、拍手点头的音乐伴奏下,老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。

2、小宝宝,快快快,找椅子,坐下来。

舞板宝宝快回家,小门关紧,顶呱呱。

二、在玩游戏的过程中掌握节拍:

1、看谁做得对:

老师说:请你拍手,幼儿说:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

2、看样学样:

老师按歌词顺序做动作,幼儿模仿。

3、感受音乐:

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作?出示相应图片,又做了什么?(拍拍手、点点头)拍手点头以后老师又做了什么动作?(边做动作边暗示:小脚走走)小脚走走转几圈呀?(转一圈)介绍转一圈(我先看着小朋友,我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后,老师心里怎样呀?(高兴)高兴脸上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼儿学笑。

②教师边指图片,边做动作。

教师指着图片唱一句,做动作重复一句,边指边唱跳二遍。

③教师手持指偶,边表演边唱。

第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

4、音乐游戏:猫捉老鼠

请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

附:拍手点头

511|351|3513|222|

拍拍手点点头拍拍手点点头

6123|553|2356|111||

小脚走走转一圈拍手开心哈哈哈哈……

再来一篇
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