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《家》语言活动教案优质6篇

2024-03-31 互联网 写作素材

每一份教案设计都会有教学反思,提升我们教学能力最好的方式就是学习如何制定教案,句子范小编今天就为您带来了《家》语言活动教案优质6篇,相信一定会对你有所帮助。

《家》语言活动教案篇1

设计意图

现在的孩子,几乎无一例外是在“糖水”中泡大的,但过于一帆风顺的生活,并未塑造出他们良好的性格。相反,由于过度的呵护,使他们的心灵变得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就会嚎啕大哭,有的甚至以攻击他人来发泄;性格内向的会整天郁郁寡欢,畏畏缩缩。根据我平时的观察,这样的情况并不是个别,而带有较广的普遍性,因此,让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中,必然会遭遇种种坎坷,教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐,是我们给孩子一生最大的财富。

活动目标

1、通过情境练习,让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐,培养他们乐观的心态。

2、让幼儿了解情绪可以自我控制,学习调节情绪的简单方法。

3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备

1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”,教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

2、幼儿有过各种情感体验。

活动过程

举一举:

让幼儿通过举牌,进行自我评价。(“哭笑表情”牌:一面为哭脸,一面为笑脸。)

说一说:

什么时候你会哭?什么时候你会笑?

看一看:

布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》(教师自编)

表演内容:

鸟妈妈有两个鸟宝宝,它们都长着圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,还有一身软软的绒毛,可爱极了,但它们两个的脾气却不一样,一个爱哭,一个爱笑,因此,鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

这个星期天,鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游,它俩甭提多开心了。可没想到,早上起床一看,刮起了大风,下起了大雨。鸟妈妈说:“下雨了,没法去了,下个星期再去吧!”哭哭鸟了听,“哇”地大哭起来:“我要去,我要去,在家多没劲!”鸟妈妈说:“下个星期我们再去吧!”哭哭鸟不听,还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望,可是它想:对呀,下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏,一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。

过了几天,鸟妈妈带两只小鸟上街,哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车,只要轻轻地一按,它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫,好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说:“妈妈,我想要。”可妈妈却说:“家里已有那么多的汽车了,不能见一次买一次,下个月就是你们的生日了,到那时我再买了送给你们吧!”哭哭鸟一听,又哭了起来:“我现在就要!我现在就要!”笑笑鸟望着那辆小汽车,也有点舍不得走,但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它,心里就又高兴了起来。

想一想:

你喜欢谁?

议一议:

哭好还是笑好?

记住:笑比哭好。

演一演:

我是一只笑笑鸟。

情境一:户外体育活动时,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他们两个就争了起来,闹得很不高兴,后来……(让幼儿接着表演如何化解矛盾,使两人心里都快乐的。)

情境二:手工课上,老师教小朋友折小青蛙,但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……(让幼儿根据自己的经验,分别接着表演芳芳如何克服困难,体验成功的快乐。)

老师赠言:

我是一只笑笑鸟,脸上总是眯眯笑。

有时也会有烦恼,轻轻一笑就跑掉。

找一找:

我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。

《家》语言活动教案篇2

活动目标:

1、会欣赏儿歌,初步学习儿歌。学习词:

2、通过儿歌,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。

活动准备:

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

活动过程:

一、导入:(出示图片)引起幼儿的兴趣。

师:图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

师:你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)

师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的儿歌,你们想听吗?

1.老师完整地朗诵儿歌一遍。

师:小朋友,你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2.再次让幼儿欣赏一遍。

3.幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)

4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶,其余幼儿上来表演自己的方式。

6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

附儿歌:

?九月九》

九月九,重阳到,

爷爷奶奶哈哈笑,

我请他们吃甜糕,

妈妈夸我好宝宝。

《家》语言活动教案篇3

语言活动:春天

活动目标:

1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受,进一步掌握春天的季节特征。

2、理解诗歌内容,体会诗歌语言和意境的美,学会有感情地朗诵诗歌。

3、初步学习仿编,知道仿编的方法,体验仿编成功的喜悦。

活动重点:

让幼儿理解诗歌内容,大胆表达对春天的美丽景色的感受。

活动难点:

初步学习仿编,让幼儿体验仿编成功的喜悦。

活动准备:

1、已经与幼儿交流过对春天的感受。

2、三本春天的大书。

3、歌曲《春天在哪里?》课件。

活动过程:

1、导入。

(引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色,使幼儿进一步掌握春天的季节特征):寒冷的冬天过去了,我们迎来了温暖的春天,春天有很多的秘密,你发现了哪些?(幼儿自由表达)

2、逐本出示春天的书,引导幼儿用语言、动作表达自己对春天美丽景色的感受,理解诗歌内容,学会有感情地朗诵诗歌。

(1)师:我也特别喜欢春天,所以就把春天里最美的景色写在三本书里,我们一起来看一看。

出示彩色的书:(引导幼儿用优美的语言描述春天多彩的景物)观看封面:为什么说春天是一本彩色的书呢?(幼儿自由想象描述)观看内容:书中哪些内容是小朋友自己说出来的?哪些内容是小朋友们不知道的?(尝试用诗歌中的语言进行表达,为仿编打基础)师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。教师提供帮助(图片、动作、声音、口型)出示会笑的书:为什么说春天是一本会笑的书呢?谁笑了?怎样笑的?

师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。

引导幼儿讨论:这两本书中的页数有什么不同?第一本书每一页说了几句话?(一句)第二本书每一页说了几句话?(两句)(帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式,为仿编打基础)出示会唱的书:为什么说春天是一本会唱的书呢?谁在唱?怎样唱的?

师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。

(2)引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。

(3)游戏:哪些图片不见了?(引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌)。

3、引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌。

(1)师:春天还可以是什么样的书?小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。

(2)幼儿自由讨论,并模仿诗歌中的语言描述春天。鼓励幼儿大胆仿编诗歌。

(3)交流与分享:请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。

4、欣赏歌曲:春天在哪里?鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来,并和其他小朋友分享。

《家》语言活动教案篇4

活动要求:

1 在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

2 培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

活动准备:

1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

2 木偶架、春天的背景图一幅

3 学会歌曲《小朋友,想一想》

活动过程:

一 出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

三 学习创编拍手歌

1 学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)

四 自由创编拍手歌

出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五 游戏“点兵点将”

《家》语言活动教案篇5

目标

1、感受诗歌中的有趣意境。

2、学习仿编诗句:xx躲在xx里。

准备

1、故事磁带、挂图。

2、红、黄、蓝、绿色标记若干。

过程

1、欣赏诗歌。

――你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的太阳也喜欢玩,它会和谁一起玩呢?

――你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

2、看挂图再次欣赏。

――谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时,颜色们在做什么?

――哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?

――跟着录音,幼儿拿出颜色标记说:xx颜色躲在xx里。

3、分组仿编诗句。

――幼儿仿编诗歌第二段。

――启发幼儿大胆想像,帮助幼儿提炼诗句。

附:捉迷藏

黑夜用长长的手帕

把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着:

一、二、三、四、五、六、七、八……

颜色们赶快找一个

自己喜爱的地方,

静悄悄的,躲在里面。

绿色太多了,挤不下,

有的躲在树叶里,

有的躲在小草里。

黄色躲在菊花里,

白色躲在云朵里,

蓝色躲在天空里,

红色躲在玫瑰里。

大家都躲好了,

黑夜就把手帕解开。

太阳睁开眼睛,一下子

就把他们全都给找出来啦。

《家》语言活动教案篇6

活动目标

1.了解自己爸爸的工作及生活情况。

2.乐意与同伴分享有关爸爸的事情,激发幼儿对爸爸的感情。

3.能够连贯地、完整的讲述。

活动准备

1.经验准备:了解爸爸的所有信息。

2.物质准备:厨师爸爸的图片;各种职业的男性图片;各种在家时的图片。

活动过程

一、导入

引导语:今天有一个话题,我想问问你们。你们知道你们的爸爸是什么职业的?每个人用一句完整的话来介绍一下你们的爸爸是干什么的。

二、分享厨师爸爸的信息及图片的内容。

1.描述厨师爸爸,引导幼儿理解厨师爸爸的工作。

2.幼儿共同分享自己爸爸的职业。

3.出示各种职业的男性图片。

三、了解了解自己的爸爸。

1.出示各种在家时的图片。

2.对幼儿完成的情况进行讲述。

3.选择不好的休息方式,让幼儿劝劝爸爸尽量少做。

4.按照幼儿的选项,说说爸爸在家做得最少的事情。

5.幼儿分享在家帮爸爸做的事情

四、以游戏的形式,让幼儿明白一个家庭怎么做才能和谐、幸福。

1.将幼儿分成一男一女的组合,组成“新家庭”。

2.创设问题,让幼儿选择由哪个角色去做。

五、教师总结

活动反思:

在整个活动中孩子们的兴趣点很高,对老师的问题回应很积极,孩子们对爸爸的了解也很贴切,达到了较好的教学效果。但是,还存在以下不足,需再改进。

1.在活动开始请孩子介绍自己爸爸时,请3个左右的孩子介绍,不用占太多时间

2.在活动的前半部介绍爸爸爱好时,花费时间较多,应该表述再精简,时间掌控再短一点。

3.让孩子在说爸爸的时候,教师要正面的引导。

4.在结尾让孩子做未来的爸爸与妈妈时,让孩子有时间去回味爸爸对自己的“爱”,从而萌发自己对爸爸的爱!

再来一篇
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