教案的设计要新颖、有创意，这样才有益于学生的学习，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，以下是句子范小编精心为您推荐的大班语言活动《家》教案参考6篇，供大家参考。
大班语言活动《家》教案篇1
活动目标
1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2.知道能够让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
?快乐的小公主》教学挂图、语言cd，《表情歌》音乐、轻音乐等。
活动过程
1.出示教学挂图第1幅，提问：“小公主是什么样子，什么表情的?”引出故事。
2.教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解让自己快乐的方法，根据需要进行提问：
(1)小公主住在哪里?她为什么不快乐?
(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎样找到快乐的?
3.教师引导幼儿讨论：如果不开心，你们会用什么方法让自己快乐呢?
4.欣赏自己的开心照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，互相模仿同伴照片中开心的表情和样子，知道我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康。
5.听音乐《表情歌》，用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸
1.生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。
2.请幼儿欣赏幼儿学习资源，回家将故事讲给家人听。
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。
大班语言活动《家》教案篇2
目标：
1.观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。
活动一：美丽的秋天
准备：
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程：
(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)
师：秋天有哪些美丽的颜色?
幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。
幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。
师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼：喜鹊忙着搭房子。
幼：有些树叶变红了，有些变黄了。
幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。
活动二：凉爽的秋雨
准备：
在园内户外场地进行。
过程：
(教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。)
师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。
师：秋雨落在身上有什么感觉?
幼：很凉快，很舒服。
师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?
幼：天气越来越凉。
幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。
活动三：欣赏《秋天的雨)
师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。
师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。
师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。
幼：田野变成金黄色，柿子也红了。
幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼：秋天有各种水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。
师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。
师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?
师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。
(再次完整地倾听配乐朗诵。)
活动四：秋景图
师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……
师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……
大班语言活动《家》教案篇3
活动目标
1、了解传统节日新年的由来，知道过年的习俗。
2、能够自己大胆完整表述，绘画出自己的新年愿望。
3、感受中国传统节日热闹和喜庆的氛围，乐意表达自己的祝福。
重点难点
活动重点：了解中国传统节日新年的由来，知道过年的习俗。
活动难点：能够自己大胆完整表述，绘画出自己的新年愿望，乐意表达祝福。
活动准备
?春节的故事》、ppt图片（传统年画、花灯、剪纸、对联、红灯笼、拜年等）、操作材料（信纸、水彩笔）。
活动过程
一、律动《敲锣打鼓放鞭炮》，激发幼儿兴趣，引出主题过年
师： （1）我们先给所有的客人老师们打个招呼吧！我今天想给大家分享一首好听的音乐。
（2）你们觉得刚才的音乐听起来怎么样？像过年这种特别欢快的节日，我们就会听到这种快乐的音乐，那你们喜欢过年吗？
二、提问导入春节的故事
师：（1）小朋友们都喜欢过新年，那有谁知道我们为什么要过年吗？
（2）你们说得都很不错，那现在我们一起去看看我们到底为什么过年！
很久很久以前，一个村子里的人们快快乐乐的生活着。可是有一天来了一头怪兽，长着又尖又粗的大角，眼睛非常大。这头怪兽的名字呀就叫做“年”。“年”到处乱跑，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，还伤了人，这时候有人发现了一个秘密，在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮，年就会吓得逃走。人们一代一代的传下来，年一出现，就贴上红纸，挂红灯笼，放鞭炮，这就是过年。过年也叫过春节，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”
小结：这就是年的由来，它是我们中国人特有的节日。
三、幼儿了解过年的习俗，感受过年的氛围
师：原来过年是我们中国人特有的节日，那小朋友们，过年的时候我们会做些什么事情来庆祝新年呢？请你用一句完整又好听的话来告诉我们。
小结：①贴对联（这就是人们为了吓走年兽贴的红纸）②包饺子③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？④互相拜年。⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗？好玩吗？⑥贴年画。年画就是过年时张贴的画，只有中国有。⑦舞龙灯，舞狮子。“龙和狮子都是中华民族的象征，代表喜庆和吉祥”。⑧剪纸（展示贴的窗花）
四、幼儿动手操作，给新年老人写信，绘画新年愿望
（1）师：新年不仅要做这么多有趣的事情，表达祝福也是必不可少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告诉新年老人吗？我们一起写封信给新年老人吧！
（2）幼儿在老师准备好的信纸上绘画新年愿望
教师引导幼儿讨论写信格式收信人：画新年老人的头画自己的愿望写信人：画自己的头或者自己的名字
五、分享展示幼儿作品并作点评
师：今天呀，我们知道了年的由来，感受了过年的快乐，还把自己的新年愿望告诉了新年老人。在新年来临之际，我们一起对我们所有的客人老师们说一句新年快乐吧！
活动延伸：将画有新年愿望的信进行一定的装饰，展示到主题墙。
活动总结
本次活动中，老师通过声情并茂的故事讲述让幼儿对年的来历有了一定的认识，吸引了幼儿兴趣，并引导幼儿大胆地向他人表达自己的新年祝福，学会了一些常用的祝福语。在最后的环节，创设了新奇有趣的场景，幼儿通过书信的方式将新年愿望告知新年老人，不仅表达了愿望也巩固了如何写信的正确格式。整个活动中，幼儿的参与度十分高，氛围恰好！
大班语言活动《家》教案篇4
活动目标：
1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容 ，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。
2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。
3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
活动准备：
?小蝌蚪找妈妈》大书本、 插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。
活动过程：
一、 出示大书，引起幼儿观察封面引出主题。
1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？
2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。
二、阅读大书。
（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。
1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。
2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？
引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。
3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？
引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富 词汇又宽又大）
4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？
鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。
三、引导幼儿讨论。
你喜欢哪一种动物为什么？ 教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
四、让幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做动作，离开教室。
大班语言活动《家》教案篇5
活动目标：
1、学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、不能养成丢三落四的坏习惯，做事一定要用脑子，要细心。
4、理解故事情节和人物形象。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3、若干种蛋。
活动过程：
1、理解故事情节。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
b、出示幻灯片，初步理解故事内容。
交流、讨论：
a、鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？她第一次当妈妈，把蛋生在草丛里了。
b、在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。蛇蛋小小的，白白的。
c、 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？鹌鹑蛋比鸭蛋小，蛋壳上有许多斑点。
d、 在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。乌龟蛋要比鸭蛋小得多。
e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？鹅蛋比鸭蛋还要大。
f、 鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？鸭蛋是不大不小的，淡青色，椭圆形的。
g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？
附《鸭妈妈找蛋》故事内容：
小黑鸭是第一次当妈妈，她要生宝宝了。她在草丛里生了一个蛋，刚生完蛋，她就急急忙忙找朋友玩去了。
天黑的时候，鸭妈妈才想起要把她的蛋宝宝带回家。她在草丛里找呀找，看一堆白白的、小小的蛋，她高兴地说：“啊，总算找到我的蛋了。”鸭妈妈刚想把蛋拿走，没想到旁边旁边游过来一条蛇，说：“是谁在动我的蛋？”鸭妈妈吓了一大跳，只好丢下蛋急急忙忙逃走了。
鸭妈妈来到鹌鹑妈妈的家，看到窝里躺着许多蛋宝宝，鸭妈妈说：“哎呀，我的宝宝，总算找到你们了。”鹌鹑妈妈说：“这不是你的蛋，这是我生的，你看，我的蛋比你的蛋小，蛋壳上有许多的斑点。”
鸭妈妈来到沙滩边，看到乌龟妈妈用沙把一些圆圆的、小小的蛋盖起来，鸭妈妈急忙叫道：“喂，你这是干什么？为什么要把我的蛋藏起来？”乌龟妈妈笑了，她慢悠悠地说：“这是我生的蛋宝宝呀，我的蛋比你的蛋要小得多。”
鸭妈妈走呀走，看到白鹅妈妈拿着一个大大白白的蛋走过来，她高兴地迎上前说：“白鹅大姐，谢谢你帮我找回了蛋。”白鹅妈妈说；“我可没帮你找蛋，这是我刚刚生的，你看。它是很大的，摸上午还暖暖的。”说着，高兴地捧着蛋回家去了。
鸭妈妈找不到蛋，伤心地回到家里，刚进家门，她就看见桌上放着一个蛋。鸭爸爸走了出来，说：“你看你，丢三落四，幸亏猫妹妹在草丛里玩，帮我们把蛋送回了家。”鸭妈妈赶紧拿起自己的蛋，看了又看，摸了又摸，说；“哦！原来我生的蛋是不大不小的、淡青色、椭圆形的呀。”
活动反思：
动物世界里充满了神秘感，在幼儿平时的出游活动中，接触小动物的机会比较少，对于动物宝宝具体是是怎么来的？孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗？这些问题引导着幼儿去探索，去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出，图片的欣赏等形式，让幼儿了解动物的胎生、卵生现象，幼儿在活动中有兴趣的学，参与性也比较高。
大班语言活动《家》教案篇6
活动目标：
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。
3．结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。
活动准备：
1．轻音乐《仙境》、ppt。
2．图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活动过程：
一、说一说，对春天的初步想象。
1．师：小朋友知道现在是什么季节吗？
2．师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。
师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。
3．师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。
二、欣赏诗歌。
1．老师配音乐朗诵诗歌《春天》。
2．师：你听到了老师心中的春天是什么？
师：春天是一本什么样的书呢？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。
1．师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？
师：为什么春天是一本彩色的书呢？
师小结：是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五颜六色、五彩缤纷，颜色非常的鲜艳所以说春天是一本彩色的书。
师：请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。
2．师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？
师：咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的？师：对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。
师：谁找到了小酒窝呢？
师：刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？
师小结：小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。
师：请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。
3．师：在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？
师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
师小结：刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很开心，都在唱歌自己的歌儿呢！
师：春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。
四、欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。
师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？
师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？
师：那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！
师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢？
幼：我最喜欢彩色的书。
师：还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书？我们一起站起来读一读。
师：喜欢会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。
师：还有喜欢会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。
幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……
五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。
师：春天，还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，你们想不想来为这三本书里增添内容呢？
师：今天我们也学诗歌中的话一起为春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌的书里增添内容，老师给你们两分钟的时间，你们可以和小组的小朋友讨论一下想一想在春天是一本彩色的书里面还会有什么颜色的什么呢、春天是一本会唱的书里还会有谁唱歌发出什么声音呢、春天是一本会笑的书里面还会有谁笑了，在干什么呢？
活动延伸：
师小结：小朋友们心中还有很多美丽的景色没有说出来呢，那下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来，然后和你的好朋友一起再来说一说。
附：诗歌春天
春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。
春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。
春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。