首页 写作素材 列表页

幼儿园语言虎和兔教案反思6篇

2024-03-18 互联网 写作素材

优秀的教案是需要结合实际的教学进度和教师的能力的,教案要根据这一次的教学目标来制定,下面是句子范小编为您分享的幼儿园语言虎和兔教案反思6篇,感谢您的参阅。

幼儿园语言虎和兔教案反思篇1

活动目标

1、理解儿歌内容,愿意模仿儿歌中的象声词

2、喜欢儿歌,能够用好听的声音朗诵儿歌

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备

?小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频

活动过程

一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音,引起幼儿的兴趣

二、播放无声教学资源,引导幼儿仔细的观察动画,然后提问小雨点都跑到什么地方去了,发出了什么样的声音?

三、出示教学挂图,带领幼儿一起欣赏图片,模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌

四、教师朗诵前半句,幼儿朗诵后半句象声词部分。

五、播放教学资源,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌,然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。

活动延伸

小朋友都会朗读这首儿歌了,请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。

教学反思:

这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

本文扩展阅读:雨是一种自然现象,是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气,水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候,就从云中落了下来,形成了雨。雨的成因多种多样,它的表现形态也各具特色,有毛毛细雨,有连绵不断的阴雨,还有倾盆而下的暴雨。

幼儿园语言虎和兔教案反思篇2

活动目标:

1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。

2、鼓励幼儿相互学习,交流经验,使幼儿了解单色版画创作技巧。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

学具:音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;

知识经验:幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。

活动过程:

一、教师与幼儿讨论,导入活动

猜谜:“水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。――打一自然现象”(风)

“风有颜色吗?”“为什么?”

“现在,请你们轻轻闭上眼睛,听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”

教师配乐“春野”,朗诵散文诗,同时出示诗歌挂图。

提问:“这幅图画漂亮吗?为什么?”

“看着这幅图画,回想一下,这首散文诗中都有哪些颜色的风?”

“为什么说他们有颜色?”

“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解:鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)

“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”

二、讨论绘画创作的内容

“想一想,在我们生活周围,在大自然中,还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。

“想象一下,冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?”

三、幼儿绘画创作(配乐),教师指导

“今天,小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式,进行创作,请你们先想好,自己所要表现的画面,选择哪种绘画方式效果最好。”

教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的`风”对绘画能力较弱的幼儿进行引导,并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。

(部分有单色版画创作经验的幼儿,可主动教授没有经验的幼儿,增强相互之间的交流。)

四、评价活动

教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品,教师可根据幼儿画面所要表现的内容,随机的引入恰当的成语,帮助幼儿作品增加美感。

活动延伸:

安排一节语言活动,展示幼儿作品,帮助幼儿以散文诗创编的形式,记录画面主题内容

活动反思:

画风环节中,我先与幼儿一起欣赏诗歌《风》,然后引导幼儿在一定的情景,创造性的以自己对风的感受画出一些简单的外界景物。我还要求幼儿在画的时候,明确风是什么方向吹来的,那树木花草就要向一个方向弯腰,在幼儿的作品中看出多数幼儿理解了风的方向。

这个活动结束后,感到不足的是:引导幼儿充分发挥想象力,创造性的进行绘画,这一点还不理想,作品的画面显得很单调,不够丰富。由于孩子的个别差异,不同发展水平幼儿的绘画能力存在的差异,给他们的指导不够。

幼儿园语言虎和兔教案反思篇3

有益的经验:

人类自从诞生以来,在长期的劳动中,形成了语言。有了语言人们才能自由的交流,才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析:

本次活动着重于“语言”,让幼儿了解世界上几种主要的语言,进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌,加深幼儿的理解。

教学过程与建议:

活动:谈话《神奇的语言》

活动目标:

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言,了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话,迅速的掌握别人谈话的内容,能在别人谈话后给予补充。

活动准备:

幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议:

(一)演唱英语歌《我会说a、b、c》,引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的?你还懂得其他国家的语言吗?

(二)、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴,说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等,有的国家使用一种语言,比如:日本。有的国家使用几种语言,比如:瑞士。使用人数最多的语言是汉语,世界上最广泛使用的语言上英语。

(三)、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1、世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”比如:广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同?

(四)、朗诵方言儿歌《两只老虎》

幼儿园语言虎和兔教案反思篇4

设计意图

?小妈蚁》这首歌 旋律工整、起伏不大,歌词具体形象,生动地表现了蚂蚁找食的过程,容易用模仿动作表现编成游戏,可以(.1mi.net)在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。

活动目标

1、感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。

2、创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。

3、体验游戏带来的乐趣,获得一个跟一个走的经验。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、活动前,引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场,获得相关信息:蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

2、蚂蚁头饰若干个。

3、道具如花生、米粒等。

4、蚂蚁搬食物的录像(或现场)

活动难点

按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。

活动过程

1、观察蚂蚁搬食物的现(或录像),欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词,自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。

2、学会唱这首歌曲,并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。

3、学习蚂蚁:“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。

教师扮大蚂蚁,幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走,模拟蚂蚁“排队走”。

幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角,蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头,模拟蚂蚁“碰须须”。

4、学习游戏玩法。

5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。

如:互相碰手指,互相拥抱等,模拟蚂蚁“碰须须”,碎步走,开车走等模拟动作。

(1)让想出动作的幼儿领大家练习。

(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏,按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。

6、引导幼儿想出不同的。排队搬食物的方式。

教师出示大的食物,提出一队蚂蚁是搬不动的,怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法,按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。

活动反思

我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

幼儿园语言虎和兔教案反思篇5

活动目标

1.仔细观察画面,想象和描述画面内容。

2.乐意看图学儿歌,感受民间童谣的幽默与乐趣。

3.理解儿歌内容,丰富相关词汇。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.幻灯片课件

2.老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。

活动过程

1.出示老鼠图片,激发幼儿兴趣。

2.教师完整地朗读儿歌。

3.看图说话,理解儿歌内容。

出示课件一、

(1)小朋友们看到了什么?是谁过生日啊?

(2)小老鼠会对妈妈说什么呢?(幼儿自由发言)

(3)接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢?想不想知道啊?

出示课件二

(1)老鼠全家在干什么?

(2)台上在表演什么?

(3)老鼠喜欢看戏吗?你从哪里看出来的?

(4)台下是谁在打呼噜?

出示课件三:

播放打呼噜声音(幼儿学习体会理解:呼噜噜,声声高)

(1)老鼠一看是小猫,会怎么样?

出示图四:

(1)老鼠全家还在看戏吗?为什么不看了?

(2)从哪里看出他们又急又怕?

(3)老鼠跑时会发出什么声音?

4.再次利用课件,引导幼儿学习儿歌。(结合课件)

出示图片:

幼儿学编儿歌——鼠妈妈,过生日,(幼儿跟读)

出示图片

幼儿学编儿歌——老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜(幼儿跟读)

出示图片:

幼儿学编儿歌——呼噜噜,声声高,老鼠一看是小猫。(幼儿跟读)

出示图片

幼儿学编儿歌——“哎呀呀,不好了!”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋,跑丢了帽,“吱吱哇哇”真热闹,(幼儿跟读)

5.给儿歌加题目:老鼠看戏

6.教师完整示范读儿歌,并配上动作。

7.幼儿跟读,并配上适当的动作帮助巩固儿歌。

8..情景游戏,在游戏中巩固儿歌。

教学反思:

本次活动过程中,我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入,引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题,然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌,让幼儿带着问题倾听,从而锻炼幼儿的有意识倾听,提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上,学习儿歌,从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。

在这次儿歌教学过程中,教师做到了放下架子,把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件,包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起,从而使幼儿真正能够动起来,能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

幼儿园语言虎和兔教案反思篇6

活动目标:

1、体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。

2、乐意在集体面前表达自己的想法,做到认真倾听讲述。

3、学习讲述故事,丰富词汇“高兴”。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

1、活动前带幼儿观察蚂蚁。

2、相关课件、音乐、图片。

3、贴纸若干。

活动重难点:

重点:引导幼儿讲述故事,体验成功的快乐。

难点:理解故事内容,拓展想象空间。

活动过程:

(一)歌曲《小蚂蚁》,教师与幼儿一起入活动室,激发幼儿兴趣

(二)设疑激趣

教师:有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事,是什么事呢?

(三)看图讲述

1、介绍作品名称。

2、逐幅讲述第一遍故事,提问:故事的名字?小蚂蚁在草地上散步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞。

3、讲述第二遍故事,提问:小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗,为什么?你喜欢谁,为什么?丰富幼儿词汇:高兴。

(四)迁移经验

1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天?”,鼓励幼儿想象。

2、在钢琴曲《童年》声中,师幼互动。

(五)情感教育

对幼儿进行情感教育,鼓励幼儿学好本领,飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。

(六)延伸活动

把快乐分享给大家,把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。

附故事内容:

蚂蚁飞上天

一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去,可神气了!小蚂蚁说:“小蜻蜓,你能带我飞上天吗?”小蜻蜓看了看小蚂蚁,没有说话。小蚂蚁仰着头,心里想:要是我也有翅膀,那该多好!

蒲公英看见了,对小蚂蚁说:“别着急,抓住我,我带你上天。”一阵风吹来,小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡,小鸟唧唧喳喳的叫着,好像在说:“欢迎你,小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了,他欢呼着:“我真高兴,我终于飞上天了!蒲公英姐姐,谢谢你帮助了我!”

活动反思:

今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁,它很想到天上去旅行,可是没有翅膀,怎么办呢?”一开始,我就设计情景,让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说:“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上,跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说:“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上,跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物,借助其他动物的飞行,帮助蚂蚁上天旅行。“老师,蚂蚁也可以爬到叶子上,风儿一吹,叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀,除了靠小动物以外,我们还可以靠其他东西哦。”

在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了广阔的想象空间,使幼儿始终处于一种积极的状态,语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识,而是幼儿在自主活动中获取知识,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法,也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞,是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后,我让孩子们学习仿编故事,孩子们的思路也一下子打开,把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题:对于故事的后半部分,蚂蚁在空中看到了什么,孩子们的故事后半部分就大同小异了。

活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实,当时我可以根据季节,适当的给孩子们提示:春天来了,小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。

再来一篇
上一篇:虎和兔中班语言教案优质8篇 下一篇:幼儿园小班关于梨的教案8篇
热点阅读