教案要根据这一次的教学目标来制定，教案是为了说好课而准备的文字材料，以下是句子范小编精心为您推荐的大班幼儿音乐活动教案6篇，供大家参考。
大班幼儿音乐活动教案篇1
教学目标：
1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。
2、能力目标：
①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；
②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。
3、思想目标：
①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；
②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质
教学重点：
拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。
教学难点：
跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
教学用具：
电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟
教学方法：
讨论法、启发法、谈话法
教学过程：
一、音乐导入、创设情景、引出新课
1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？
教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。
2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？
②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？
3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬
1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》
1、欣赏《欢乐颂》
①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？
2、学唱《欢乐颂》
①提问：你想用什么方法学习这首歌？
②试用学生提出的方法学唱，解决难点。
③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
四、拓展、延伸、运用
1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。
2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。
3、分组上台表演，相互评价。
4、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。
五、小结
1、用一句话说出你了解的贝多芬。
2、我们从他身上学到了哪些精神？
作业布置：我也可以是贝多芬
根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力。
大班幼儿音乐活动教案篇2
活动目标：
1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2、学习用多种方式表现尾音的长短变化。、
3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。
活动准备：
报纸、黑板和笔、音乐
活动过程：
一、初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音
1、请幼儿观察老师两组无声动作，然后讨论：这两组动作有什么不同？
2、完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音：
老师做有变化动作的时候，音乐中出现了怎么样的音？（边做动作边放音乐）
还可以做什么动作来配这个音？（师幼共同听音乐做动作）
二、感受乐曲结构和尾音长短变化
1、讨论：这个变化的音是怎么在变呀？（有长有短）这个有长有短的音在曲子里有多少个呢？
2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。
提问：在图谱上你发现了什么？看看前面都是？后面的有什么变化？
小结：这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴，叫它“尾音”，尾音有长有短，一次比一次多。
3、听音乐撕尾音
提问：给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗？怎么撕？（提示幼儿前面不撕，尾音时再撕）
教师尝试，幼儿尝试：看看你把尾音留下来了吗？
三、学跳问候舞，表现尾音的长短变化
1、教师哼唱邀请幼儿跳问候舞：你明白了吗？明白了什么？（说说玩法）
2、师幼共同游戏
3、引导幼儿创编动作更改“你好”
大班幼儿音乐活动教案篇3
活动目标：
1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥
活动准备：
幼儿之间的互动
活动过程：
一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!
二、语言节奏：
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干净的小手》
哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌：上海童谣《烧小菜》
哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》
刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演
老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧?
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
活动反思
这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!
哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……
这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停——让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣
大班幼儿音乐活动教案篇4
活动目标：
1、感受不同音乐所表达的音乐特点，并合理创编“保卫萝卜”的角色动作。
2、积极运用夸张的动作、合适的表情等进行音乐游戏的表演，体验集体游戏的快乐和有趣。
活动准备:
1、经验准备：幼儿对“保卫萝卜”游戏有一定了解。
2、物质准备：
ppt、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、角色地标。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
今天我们就跟音乐一起来玩保卫萝卜的游戏
二、根据音乐，探索萝卜的动作。
1、倾听第一段音乐。
2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。
3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。
三、根据音乐，创编各种怪物的动作。
1、倾听第二段音乐。
2、想象森林里的怪物的动作。
3、出示路线图，认识地标
请小朋友来指一指，跟着老师哼的节奏走一遍
四、根据音乐，合作创编墙的动作。
1、倾听第三段音乐。
2、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。
五、回忆“保卫萝卜”游戏情节并游戏。
1、幼儿集体随音乐回忆完整的游戏情节。
2、分角色扮演，进行“保卫萝卜”的游戏,探讨游戏中出现的问题
3、分角色扮演，再次进行“保卫萝卜”的游戏
活动反思：
本节音乐活动我把重点放在了，感受音乐特点，合理创编“保卫萝卜”的角色动作上。在第二个环节根据音乐，探索萝卜动作中，我制作了卡通萝卜跳舞的动画形象，孩子们被可爱的萝卜吸引，很快进入了角色。但是由于动画中萝卜的动作是固定的，具有示范性，所以同时也限制住了孩子们的想象空间，使得所有孩子的动作都是一样的，在探讨过程中，我发现这个环节可以给孩子自己去创编动作，只要能跟着音乐大胆表现自己，那就达到了“感受音乐特点”的目标了。
在活动中，由于我自己对第二段“怪物出场”的音乐节奏没有正确的理解和认识，给孩子的分段音乐没有放全，所以孩子们没有很好的掌握节奏，在和各位老师的讨论下，我发现孩子们扮演小怪物的时候非常开心，每个小怪物都有自己的特点，只是被我的音乐节奏所牵绊住了，或许可以让四只小怪物一起听着音乐出发，自己跟着音乐表演，不一定要一个一个跟着我的节奏点走，这样反而限制主了他们。
在最后的游戏环节，地标的整齐布局也限制了孩子自由，地标可以有，但是不能太多规划的太细，哪个人站在哪个点这样的“规定”使得孩子不能很好的发挥自己的表演能力，包括最后音乐游戏的规则也可以再进行细致的思考，使活动达到一个高潮。
从这个教学活动的准备，到最后上完活动老师们的研讨，都使我受益匪浅，尤其是朱老师说的，在平时的教学活动中，我应该不断的提高和丰富自己的教学方式，不要单一的模式，这样会使得孩子们对活动失去兴趣。还有其他老师给出的：活动前的准备工作和思考应该更加细致和全面，只有做到了心中有孩子，每一个环节都进行仔细预设，才能真正的上好一个活动，这是我在日常活动中都应该不断提高的。
大班幼儿音乐活动教案篇5
活动目标：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
①吱吱吱吱/吱吱吱吱
②游游游游/游游游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：
a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)
2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号。
大班幼儿音乐活动教案篇6
活动目标
1.理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
2.感受歌曲优美、抒情的旋律。
活动准备
图谱《小篱笆》、歌曲音乐等。
活动过程
(一)发声练声，调动幼儿情绪
1.老师和孩子们一起进行发声练习，幼儿用唱歌的方法与老师进行互动，营造一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参加活动的热情。
2.练声曲《向风儿问好》。
“美丽的春天来了，风儿轻轻的吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧!”
(二)引导幼儿倾听、感受歌曲
1.教师播放音乐一遍。
“这首歌曲好听吗?”
“猜一猜，风儿在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些变化?”
2.幼儿回答自己的想法。
3.教师再次播放歌曲，让幼儿验证自己的想法。
(三)看图谱学说歌词
1.请幼儿看图谱学说歌词。
2.老师有节奏的带领幼儿学说歌词。
(四)学习歌曲
1.教师跟随音乐，唱歌曲一遍。
提问：“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?”
2.教师用摘句的方法，将幼儿最感兴趣的一句歌词摘出来，和幼儿一起学唱。
3.教师弹奏，幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。
4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
5.幼儿再次完整地听歌曲一遍，学唱歌曲第二段。
6.在幼儿学会歌曲的基础上，让幼儿分组自由地编动作，并进行小组交流。
7.分组进行表演唱。
(五)活动延伸
春天除了给小篱笆的周围带来了许多的变化，还会给我们的周围带来什么变化?请小朋友把这些变化创编到歌曲里，下节课时来一起演唱!