通过不断优化教案,我们可以提升课堂教学效果,在制定教案时,我们要充分考虑教学环境和设备的因素,句子范小编今天就为您带来了画动物中班教案通用5篇,相信一定会对你有所帮助。
画动物中班教案篇1
教学目的:
1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学准备:
大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子
教学过程:
一、 创设情景导入
(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀? (咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?
二、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽
(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)
(三)试着演唱歌曲1刚才,小朋友们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?
2谁道小鸡是长什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3幼儿创编歌词。
师:你还知道什么小动物会唱歌呀?
三、想象小动物的形象,理解音乐。
(一)森林那么大,一点都不热闹,再请出一些小动物行吗?
师:听森林里来了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音乐。
(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的`曲子,都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦!
1、放小蜜蜂音乐,音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?
3咱们再请出一个动物,听?是谁呀?小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了,今天就由森林之王主持大会。
小狗第一个来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。
小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
画动物中班教案篇2
设计思路:
在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计,通过多种途径的教学活动,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
活动目标:
1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等
活动过程:
一、谈话导入:
1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的家具呢!
2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?
3、(出示图片)咦?;。教。案来自:快思老。师教。案网;猜猜这是什么房间?
4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?
7、陈老师家还有几间房间没让你们参观,我们再去看看,你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀?
8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面,每一间房间都有他们不同的用处,给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分:
1、我呀带你们参观好了我的新家了,还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?
2、哦小动物们今天偷偷告诉我,他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难,你们愿不愿意帮助他们呀?
3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家,他们的家具都买好了呢,我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!
4、幼儿操作,教师在旁指导。
三、结束部分:
1、你们真棒,一下子就布置好了,现在我们一起来参观参观小动物的家,好不好呀?
2、教师对个别幼儿的作品进行纠正,并请个别幼儿说出他们布置的理由。
教学反思:
1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足,不能明白家中各个房间的作用,可能应为家中没有这样的房间,导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。
2、操作材料的难度比较大,幼儿不能充分理解,其中比较难的几样东西可以拿掉,下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。
画动物中班教案篇3
活动目标
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。
2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
活动准备
1、火车图片、火车音乐,1~5数字卡两套,动物贴饰:小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1~5序号),楼房挂图(窗户立体设计可开合)。
2、操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排,每排数量均为5),蜡笔。
活动过程
一、游戏:小动物坐火车
1、伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?
火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)
谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?
引导幼儿观察火车头,从左到右贴数字卡。
2、今天小动物们要坐火车回家去,火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,我们来它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?
(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动,收好图片。)二、游戏:小动物住哪里
1、小动物回到了自己的家里,看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。
2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户,幼儿说出xx小动物住在第几层楼上。
3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?
幼儿说出序数词,依次请所有动物下楼。
4、老师将小动物排成一排,请幼儿说出:谁排第一、第二?
交换小动物位置,再说说各个动物排第几。
三、图卡操作
请幼儿取出操作卡,老师逐一提出要求:
请给第三棵树涂色,请给第一、第四个苹果涂色,请给第二、第五块蛋糕涂色。
画动物中班教案篇4
活动目标:
1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备:
1、10种动物图片,火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。
活动过程:
一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队
出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?
(4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车
(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)
出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?
(2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”
(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)
出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层… …第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家
幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”
请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里?
五、结束:游戏“乘火车”
请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形颜色卡片,根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车,并说出自己所在位置。
画动物中班教案篇5
教学经验:
科学探索是数学学习的基础,孩子们对这一系列操作活动非常感兴趣,做动物瓶—装豆豆—拧瓶盖—贴数字门牌,忙的不亦乐乎。孩子们从活动中体验到了成长的快乐,同时也培养了他们发现问题,解决问题的能力,使幼儿的科学探究和操作的过程自然的融入数学的教育,让幼儿带着强烈的求知欲、好奇心参与活动中来,成为真正的学习主体
一、设计意图
新《纲要》中的科学领域指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”“关心周围环境,珍惜自然资源,有初步的环保意识 ”。针对这一目标,我设计了本次活动,和孩子们一起收集大小不一的空瓶子,这本身就是一种轻松的学习活动。孩子们在收集的过程中,在与材料的互动中,感知瓶子的大小、高矮以及数量的多少。在自然状态下感知数概念,同时还能培养孩子关注生活,关注身边事物的情感态度,养成良好习惯。
活动目标:
1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。
教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。
活动过程:
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼:嘿嘿,我的火车几点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。
师幼总结:此 6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。
5、游戏:数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。
课后反思:
1、整个活动以游戏为主要形式,孩子们积极主动,兴趣高涨。在玩帮助数字宝宝找朋友的游戏时,他们有的找得快,有的找得慢,还有的找错了,但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决.最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,从中也让孩子感知了6以内的序数。
2、孩子们对配对游戏真是爱不释手,装豆豆、拧瓶盖、贴数字,忙得不亦乐乎。有的孩子在装豆豆时,碰到了瓶口小、蚕豆大、装不下的问题,但是没有一个小朋友请求帮助。他们很自然地把蚕豆换成黄豆,问题就迎刃而解了。孩子们从中体验到了成功的快乐,同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见,材料投放恰当对孩子的发展以及能力的提高是非常重要的。
3、当问到6可以表示什么的时候,孩子们发言非常积极,他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等,理解了6的意义。