首页 写作素材 列表页

小班画动物教案7篇

2024-03-15 互联网 写作素材

我们可以根据教案的步骤来引导学生逐步掌握知识,通过不断优化教案,我们可以提升课堂教学效果,以下是句子范小编精心为您推荐的小班画动物教案7篇,供大家参考。

小班画动物教案篇1

设计背景

小班幼儿年龄小,父母长辈对其包办较多,孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱,尤其城市的孩子更为明显,同时由于年龄特点所至其坚持性也较差,注意力容易分散。因此,关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢?纲要指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源,那就是一个“趣”字。“趣”是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中,定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时,众所周知,小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物,在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏,每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征,加之在日常生活的晨练活动中,孩子们对于跳跃,如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣,我选择了主题活动《我们的动物朋友》。

活动目标

1、培养孩子参加体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。

2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。

3、学会双脚一齐向前行进跳,发展腿部肌肉及身体的协调能力。

4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

重点难点

活动重点:学会双脚同时向前行进跳。

活动难点:掌握正确的方法,跳的更远。

活动准备

1、空间准备:把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。

2、物质准备:电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。

活动过程

(一)开始部分:

引趣:“今天老师带你们去兔妈妈家玩,你们高兴吗?”

(热身运动:过“小河”、“钻山洞”)

(二)基本部分:

1、(看课件)提问:兔妈妈家都有谁?在做什么?

练习双脚原地跳

2、(看课件)提问:兔宝宝在学什么新的本领啊?

练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)

3、“拔萝卜”游戏:

“秋天到了,,兔妈妈地里萝卜成熟了,看,是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜,你们愿意和我一起去吗?”

(教师讲解游戏规则:1、幼儿分成两组,要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好,看哪组采的最多。)

(三)结束部分:

在幼儿激烈的运动活动后,幼儿身体已达到一定的运动量,在此需要幼儿身体放松,这就到下一环节,放松活动:伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔,真美丽,长耳朵,短尾巴,红红的眼睛,白白的毛,走起路来蹦蹦跳,跳到东跳到西,跳到田里吃青草,吃完青草睡大觉。天亮了,快起来吧!)做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为,使幼儿体验完成任务的喜悦,然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。

小班画动物教案篇2

活动目标:

1、尝试用xxx|xxx|xxxx|x—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

活动准备:

幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。

活动过程:

一、节奏训练:拍手。

要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的.节奏。

1、师:小朋友好,今天来了那么多的客人老师,我们一起来拍手欢迎他们好吗?

2、师:来,看老师的黑板上有这样一个节奏

跟着老师一起来拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、(出示小羊图片)

今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)

小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(播放点读录音)

2、(出示小猫图片)

谁呀?小猫是怎么叫的呢?谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给小朋友听,好吗?

3、教师清唱歌曲两遍。

(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)

这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)

这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)

4、老师弹琴,幼儿跟唱。

(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)

(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)

5、创编歌曲

唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)

看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)

根据图谱完整唱一遍儿歌

6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌

三、延伸活动

教育幼儿要爱护小动物

小班画动物教案篇3

目的:

1、正确感知物体在序列中的位置。

2、能用9以内的许数次标识物体在序列中的位置。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

准备:

池塘小动物的图片(若干份)、数字卡片

过程:

一、认一认

1、教师出示小动物,情由而说出小动物的名字

2、幼儿观察小动物,数数有几个,排在第一个的是谁?最后的是谁?

二、说一说:

1、教师出示自制挂图,让幼儿观察

2、教师任意说出一个小动物的名字,请幼儿说说动物住在第几层?第几间房间?

3、教师说某个门牌号码,幼儿说出是哪个小动物住的。

活动反思:

1、图片展示的布局有待于更加完善。

2、教师展示印章"10"的实物卡时,应注重排列形式的多样性。

小班画动物教案篇4

学情分析

自主活动“快乐的朋友”开展后,孩子们有了交朋友的意识。虽然他们经历了和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等活动,但是对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。为了让幼儿充分感受到交往的快乐,学会接纳他人,养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度,提高交往的能力与技巧,我结合小班数学活动内容“认识5以内的数量关系”,预设了本次活动。通过“到小动物家做客”的活动,让孩子在游戏中愉快地学习数数,理解数的实际意义,并使他们通过对小主人、小客人的角色扮演,积累主动与他人交往的经验,获得社会性发展。

活动目标

1.让幼儿在游戏中感知5以内的数量关系,掌握数与物的对应。

2.培养幼儿乐意与人友好交往的意识。

活动准备

材料准备:母鸡头饰一个,花环若干,盘子、牙签、饼干若干,信一封,剪好的花若干。

环境准备:布置小猫和小兔的家。

活动过程

1.导入部分

师:今天我们班来了这么多客人,我们唱一首好听的歌曲来欢迎客人吧!

(师生共唱《客人来了》的歌曲,激发学生的兴趣)

2.基本部分

(1)通过谈话,激发幼儿参与的兴趣。

你们唱得真好听。知道了怎么招待客人,今天妈妈带你们去做客,高兴吗?那你们一定要做个有礼貌的小客人,怎样才是一个有礼貌的小客人呢?

(交流)那我们出发吧!

分析:

教师用开门见山直接导人的方法直接把问题抛给孩子,让孩子根据自己的已有经验大胆讨论并发表自己的想法,激发了幼儿参与活动的积极性。

(2)到小动物家做客

让幼儿在游戏中掌握5以内的数量与物体的对应。

①去小兔家

小鸡:(敲门)咚咚咚,请问小兔在家吗?(幼儿唱《小兔子乖乖》)

小兔子:小鸡们你们好,欢迎你们来做客。你们看,这是我设计的夏季服装,我知道你们的手最巧了,请你们帮我在上面贴画,我画了许多朵花,请你们帮助我贴上去好吗?谢谢你们!

鸡妈妈:鸡宝宝们,你们愿意帮助小兔子吗?(愿意)行动吧!

(幼儿贴好后,告诉自己的朋友贴了几朵花)

分析:在这一环节中,教师运用道具设计情景的策略,在游戏中对幼儿进行乐于助人的情感培养,同时又带领幼儿在操作活动中完成了点数以及数与物的对应练习,使幼儿既拥右了成就感,又进一步激发了快乐情绪。

②去小猫家

小鸡:(敲门)请问小猫在家吗?

小猫:来了,请进!

小鸡:小猫,你好!

小猫:你们好,欢迎你们来做客,我给你们做了许多礼物(花环),你们自己去选一个吧。

鸡妈妈:数一数你们的花环上有几朵花?(幼儿自己数)

小猫:小鸡们,今天你们来做客,我请你们吃小虫。不过,你们有几朵花就吃几条小虫,好吗?

鸡妈妈:小猫这样热情地招待我们,我们要对它说什么呢?(谢谢)

分析:教师针对小班幼儿的年龄特点,通过游戏情境的创设,使幼儿进一步体验了同伴的亲切感及与同伴交往的乐趣,从而进一步掌握了5以内的数与物体的对应,使活动达到高潮。

3.结束部分

鸡妈妈:鸡宝宝们,我们该回家了,要和小猫说什么?(小猫再见)

小猫:欢迎你们下次再来。

老师:今天我们班也来了这么多的客人,我们应该怎么做呢?(把我们班的好吃的拿出来招待客人)你给客人吃几个要告诉客人。

小班画动物教案篇5

设计思路:

?找动物》是一节小班的语言课,整个集体活动贯穿了一个故事情节,适合小班孩子的年龄特点。同时,在各个环节引导中,通过循序渐进的提问,激发孩子的已有经验,让孩子学会发散思维。

活动名称:

找动物(核心领域:语言)

活动目标:

1、通过识别声音、图像符号,发现不同动物的明显特征。

2、在游戏情境中,体验亲近动物的快乐。

活动准备:

动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。

活动重点:运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。

活动难点:区别鸭子和鹅。

活动过程:

(一) 引起兴趣,到达动物园的第一站

师:今天老师要告诉你们一个好消息,我要带你们去动物园,你们想不想去呀?

看看第一站,有什么东西呀?

师:耳朵有些什么本领?

师:这里为什么画个耳朵,它是什么意思?

小结:原来这个大大的耳朵,是要提醒我们小朋友仔细听。

过渡句:听听看,这里会住着谁?仔细听,小耳朵竖起来。

(二) 识别声音、图像符号,发现不同动物的明显特征

1、 通过听各种声音,猜一猜是什么动物

师:是谁在叫啊?

幼:大公鸡。

师:哦,是大公鸡。大公鸡怎么叫的,我们一起学学看。那我们来看看,到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来:“大公鸡,大公鸡,你出来!”

幼儿猜出动物的名称后,打开窗户揭晓

师:呀,真的是大公鸡。大公鸡说:小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。

这里还住着谁?我们来摁摁门铃。你听见什么声音?

幼:我听见小狗和小猫。

师:小狗怎么叫的?小猫咪呢?到底是不是它们,我们一起来请它们“小猫、小狗,请出来”。听,谁已经等不及了?

幼:小鸭、大象、大白鹅。

师:那我们先请这个朋友出来好不好?

小结:原来你们看见它就认识了。你们真了不起,听到了各种小动物的叫声。小猫咪,喵喵。小狗呢,汪汪。嘎嘎的,是小鸭子。大白鹅呢,刚刚刚。

过渡句:那你们还想不想去别的地方呢?拿起我的方向盘,我们又要出发了。

2、 开着火车进入第二站,说说眼睛的本领。

师:我们看看,第二站里有什么?

幼:眼睛。

师:眼睛它有什么本领?这里为什么有一双明亮的大眼睛呢?

小结:原来,眼睛要我们仔细地看。

3、 通过看动物的部分影子,猜一猜是什么动物

师:嘿,这里有许多小动物的眼睛,你们看看这是谁呀?猜猜看?

(三) 游戏中体验亲近动物的快乐

1、 按要求给动物妈妈找宝宝

师:是谁在哭呀?哦,原来动物妈妈的宝宝不见了。全都到这些草地里去了,妈妈找也找不到。现在由我们宝宝去帮帮忙。妈妈呀,是有要求的,请你们从草地里,轻轻地将小动物带回家。然后看看,我这个小动物是谁?妈妈请你们干嘛?

幼:动物妈妈去找宝宝,把它送到它的家里去。

2、 教师与宝宝一起检查有没有送对小动物的家

师:你们看看这是谁?有的说是鸭子,有的说是大白鹅。刚才我们听大白鹅怎么叫的?大白鹅妈妈说:我的宝宝 有长长的脖子,头上都个红色的肉瘤。你们看,这到底是谁?她的妈妈应该在哪里?

3、又来了一些小动物,跟着音乐起舞

小结:鸭子有扁扁的嘴巴,大白鹅有长长的脖子,猴子的尾巴细细的。动物妈妈要感谢你们,想你们去参加他们的联欢会呢,想不想去?一起跳起来。我们学着大白鹅走咯~

活动反思:

这节集体教学活动,环节流畅,内容具有情境性,通过开车去动物园,在动物园中发现不同的动物,到活动结束后开车离开,整个活动非常有趣,让幼儿通过识别声音、图像符号,发现不同动物的明显特征,并在游戏情境中,体验亲近动物的快乐。活动的难点放在区别鸭子和鹅身上,让孩子知道鹅有长长的脖子,并且头顶上有红色的肉瘤,这在活动中让孩子们有所认识。

环节的细节处在于,部分幼儿有一些无关的回答,我需要将这些带过,而不应该重复他们错误的答案,比如:你们看看,这是什么?(指着耳朵),一个孩子说:是冰激凌。应该用“请你在仔细看看”这种话来回应孩子。同时,在总结上,要注意口气,重音突出,放慢语速,让孩子有所辨别。同时,在图片展示汇总,鸭子和鹅需要注意统一,不能一个卡通,一个写生,这会让孩子在思维上混淆。

这节课让我体会到,以游戏情境创设的重要性,注意动静结合,并有意识的将音乐形式穿插,注意互动,自己的眼里需要有更多的孩子,充分发挥每个孩子的积极性,调动他们的兴趣。

小班画动物教案篇6

一、活动目标:

1、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣;

2、掌握动物的不同特征及小动物爱吃的食物;

二、活动准备:

1、小猫、小兔、小狗头饰;

2、小鱼、胡萝卜、肉骨头图片;

三、活动过程:

1、小猫来做客,出示小猫头饰

导入:今天我们小小六班来了位小客人,小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛,123~~是谁呀?(出示小猫头饰)我们给小猫问好

老师引导幼儿给小猫问好

“小猫怎么叫,它喜欢吃什么?”

2、“咚咚咚”(敲门声)又有一位朋友来小小六班做客了,是谁呀?引出小狗(另一名老师扮演小狗)“汪汪汪,宝宝们听是谁在叫呀?”

狗:小朋友们好我是小狗,今天我也来小小六班做客,你们欢迎我吗?(引导幼儿给小狗问好)

师:小狗怎么叫的?宝宝们小狗来做客我们要请它吃什么呢?

3、小兔来做客(另一名老师扮演小兔)

“咚咚咚~~”(敲门声)呀,又有新朋友来做客了,你是谁呀?模仿小兔的动作跳出来“我是小兔,今天我来小小六班做客大家欢迎我吗?”(引导幼儿给小兔问好)

师“今天呀小兔也来做客,小兔是怎么走路的,我们来学一学,小兔喜欢吃什么呀?

结束部分:

师:小客人们饿了,我们一起请小动物吃东西吧!(分别出示小猫,小狗,小兔,请举手幼儿说出它最喜欢的食物,并拿起食物图片请它们吃,教师用小动物的身份感谢这名幼儿)

教学反思:此次活动,幼儿的兴趣十分浓厚,主要选用了几个幼儿常听到,具有代表性的小动物,小动物的特征比较明显,便于幼儿认辩。本次活动也出现了几个问题,小兔出现后,学习小兔走路,显得教室有点混乱;最后请幼儿给小动物吃东西时,总有幼儿跃跃欲试,冲上来拿图片。本次活动总体较好,也达到了预期的效

小班画动物教案篇7

活动目标

1、学习歌曲,能够轻松自然地演唱。

2、能跟随音乐模仿几种常见的小动物的动作,体验表演的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、《我爱我的小动物》cd音乐。

2、各种动物头饰。

活动过程

1、出示各种动物头饰,激发幼儿兴趣,学习歌曲。

(1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”

(2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习。

2、熟悉歌曲,尝试轻松自然的演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。

3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。

(1)教师给幼儿带上不同小动物的头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的.幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。

(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。

(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部分动作请全体幼儿模仿。

教学反思

?我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

再来一篇
上一篇:职工个人年终述职报告5篇 下一篇:安全负责人述职报告范文8篇
热点阅读