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最新二年级语文上册雪孩子教学设计(5篇)

2023-12-07 互联网 实用范文

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

《雪孩子》动画片篇1

《雪孩子》这篇课文虽然只有几百字,却讲述了一个感人至深的故事。对于这篇文章,我觉得让学生体会到小白兔和雪孩子之间的友情,感受朋友之间的友谊是难点。本课教学尽管短小、浅显,但对于二年级小朋友而言,让他们在整个教学过程中始终保持学习兴趣、达到思维兴奋点是组织教学的关键。

《雪孩子》动画片篇2

1. 认识本课15个生字,能正确、美观地书写“唱”、“赶”。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3. 了解课文内容,了解雪孩子的善良、勇敢,懂得别人有困难时要伸出援助之手的道理。

4.根据文本内容创设说话情境,培养学生的想象能力和说话能力。

《雪孩子》动画片篇3

1.把字写正确、美观。

2.多种形式的诵读、感悟相结合,体会小白兔身处火海之中的危急心情。

教学难点:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

《雪孩子》动画片篇4

(一)情境导入、解释题目

1.出动画图片“美丽雪景”,让学生回答在雪天喜欢干什么。

2.揭示题目《雪孩子》,学生和老师共同板书题目,齐读课题。

【设计意图:利用视频播放功能,出示美丽雪花图,配乐《雪绒花》,在富有神秘气息的音乐与图片熏陶中,让学生的听觉与视觉,追随雪景图,快速融入到课堂情境之中,实现信息技术与学生情感的高度融合,引出《雪孩子》。】

(二)巧借多媒体,多种方式认识生字词

1.带拼音读字,(开火车领读生字)

2.去掉拼音读字(指名读,每人一行)

3.课文讲述了谁和谁之间的故事?

4.加熟字读词语

5.小小书法家:《微视频——书写指导》

【设计意图:“唱”和“赶”是本课较为难写的两个生字,录制微课,利用微课突破写字难点,同时在优雅的古琴配乐中为孩子营造书写氛围,实现信息技术高效性、趣味性。】

(三) 相识相知、快乐玩耍

1.学习第一自然段,冬景图。

2.学习2、3自然段,了解小白兔与雪孩子的相识过程。

3.看视频、训练说话:观看视频《快乐玩耍》,说一说雪孩子和小白兔是怎么玩的。

4.出示雪孩子图形剪影,贴在黑板上,让学生说说看到了一个怎样的雪孩子。

【设计意图:多媒体出示小白兔和雪孩子玩耍的视频,引导学生进一步体会他们之间的情谊,让学生根据画面回答问题,培养学生的说话、写作能力。】

(四)危急时刻——小白兔身陷火海

1.多媒体出示大火动态图,配乐和文字(课文的第六段)

2.如果大火继续烧下去,小白兔可能会——(被烧死)

3.师:看着眼前的情景,你的心情是怎样的?

生:我的心里非常着急

师:读出你的着急

另一位同学回答:我的心里非常担心

师:你在担心什么?

生:我担心小白兔被大火烧死

师:好,读出你的担心

师:多么危机的情况啊,让我们带着焦急的心情,一起读读第六段。

4.雪孩子:心急如焚——情境中指导朗读

多媒体出示大火的动态图,学生回答面对熊熊大火,雪孩子是怎么做的

师:此时此刻,我们的雪孩子是多么着急啊,让我们带着着急的心情,再来读一遍。

【设计意图:利用多媒体大火动态图,文字字幕出示方式,配乐,多角度营造情况危急的氛围,进一步让学生融入到课文情景中去,体会人物心里的着急、担心和害怕。】

(五)雪孩子火中勇救小白兔

1.出示“雪孩子火中勇救小白兔的视频”,让学生回答雪孩子的那些举动最让你感动。

2.配乐《假如爱有天意》,渲染伤感氛围,读、议结合

3.回答:当小白兔醒来发现雪孩子不见的时候,他怎么了?

4.学会齐读:小白兔心里很难受,他捧起地上的水,大声地哭起来,他一边哭一边说:“雪孩子,雪孩子,你去哪儿了?你不要离开我,不要离开我。”

【设计意图:发挥多媒体优势,让学从视觉、听觉,情感多角度体会:雪孩子的勇敢,危难中出手相助的高尚品质。】

(六)拓展升华

1.多好的雪孩子啊,此时此刻,他在你心目中是一个怎样的孩子?

2.生:勇敢、善良(板书)

3.雪孩子还会回来吗?

4.借助图示让学生直观理解雪变成水、水蒸发变成云、最后又变成雨雪的过程,突破难点

5.第二年的冬天,下了一场大雪,雪孩子又回来了,面对失而复得的雪孩子,小白兔会和他说些什么,做些什么呢?学生表演回答。

6.小结:学了《雪孩子》这个故事,相信同学们也喜欢上了这个可爱善良的雪孩子,你们愿意和雪孩子永远在一起吗?只要我们也和雪孩子一样,有一颗善良、纯洁的心,我们就和雪孩子永远在一起了。

《雪孩子》动画片篇5

雪孩子

美丽 可爱

善良 勇敢 

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