为粉丝们整理幼儿园管理的格言，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。以下小编收集关于幼儿园管理的格言收藏了更多，希望能帮助到大家！
1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
2、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
3、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4、发明千千万，起点是一问。
5、师也者，教之以事而喻诸德也。
6、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
7、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。
8、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
9、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
10、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
11、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
13、精神的浩瀚。想象的活跃。心灵的勤奋：就是天才。
14、因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
15、让我们一起走近孩子。理解孩子。倾听孩子。欣赏孩子。鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年。
16、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
18、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。
21、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
22、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
23、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
24、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
25、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
26、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高。更快。更远，更令教师欣慰的呢？
27、踏踏实实工作，认认真真育人。
28、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
29、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
30、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
31、多一份赏识，就多一份成功的希望。
32、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
33、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
34、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
35、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
36、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
37、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
38、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
39、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
40、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
41、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
42、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
43、机遇只偏爱那些有准备的头脑。
44、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
45、知识不是某种完备无缺。纯净无瑕。僵化不变的东西，它永远在创新，永远在前进。
46、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
47、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
48、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。