1、• 青年是人类的春天。
2、• 没有爱情，不会有幸福。
3、• 忧患增人慧，艰难玉汝成。
4、• 沧海横流，方显英雄本色。
5、• 爱好出勤奋，勤奋出天才。
6、• 爱学出勤奋，勤奋出天才。
7、• 若无松柏志，超越不为高。
8、• 读活书，活读书，读书活。
9、• 形成天才的决定因素应该是勤奋。
10、• 构成天才的决定因素就应是勤奋。
11、• 勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。
12、• 峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。
13、• 年青人求知欲很旺，而忍耐性不足。
14、• 环境越是困难，精神越能发奋努力。
15、• 读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
16、• 韬略终须建新国，发奋还得读良书。
17、• 不是骂人丑便可以掩盖得了自己的丑。
18、• 一个人最伤心的事体无过于良心的死灭。
19、• 一个人最悲哀的事情无过于良心的死灭。
20、• 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐如骨三分。
21、• 天上的明星现了，好象点着无数的街灯。
22、• 人到连死都不怕的时候，还有什么可怕呢。
23、• 什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。
24、• 谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。
25、• 鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。
26、• 大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。
27、• 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
28、• 时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。
29、• 春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。
30、• 要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。
31、• 天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
32、• 没有牺牲，不见爱情；没有爱情，不会有幸福的呀。
33、• 能读书，才必博；能养气，量必宏，二者不可偏废。
34、• 金钱的魔力实在不小，它已经吃遍了全世界的穷人。
35、• 一个人信用中国编辑最伤心的事情无过于良心的死灭。
36、• 多读名家著作，多向有经验的人请教，同样是必要的。
37、• 绳可锯木断，水可滴石穿，苦干加巧干，坚持持久战。
38、• 种瓜得瓜，种豆得豆，种下优惠的友情，得到仁惠的友情。
39、• 我们人人要存着必胜的决心，然而我们也要不怕屡败的挫折。
40、• 遍体如焚的大地之上，只在这些白杨树下残留着一段阴影了。
41、• 一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。
42、• 成天才的决定因素应该是勤奋，…有几分勤学苦练是成正比例的。
43、• 构成天才的决定因素就应是勤奋，有几分勤学苦练是成正比例的。
44、• 公而忘私人本道，粉身碎骨心皎洁，日记抄，字字出心头，言行一。
45、• 我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。
46、• 形成天才的决定因素应该是勤奋，……有几分勤学苦练是成正比例的。
47、• 科学虽不是充实人生的一个全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。
48、• 生死本是一条线上的东西，生是奋斗，死是休息，生是活跃，死是睡眠。
49、• 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
50、• 煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰，熟者席上珍，灰作田中肥，不为同根生，缘何甘自毁？
51、• 一个人最伤心的事体无过于良心的死灭，一个社会最伤心的景象无过于正义的灭亡。
52、• 人是活的，书是死的，活的人读死书，可以把书读活，死书读活人，可以把人读死。
53、• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，——韩愈、形成天才的决定因素应该是勤奋。
54、• 我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。
55、• 我崇拜创造的精神、崇拜力、崇拜血、崇拜心脏、我崇拜炸弹、崇拜悲哀、崇拜破坏。
56、• 文学是社会现象经过创造过程的反映：反过来，社会要受到文学的创造性的影响而塑造。
57、• 科学在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高阶段。
58、• 读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批评。
59、• 一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。
60、• 天方国古有神鸟，雄为凤，雌为凰，满五百岁后，集香木，复从死灰中更生，鲜美异常，不再死。
61、• 爱好出勤奋，勤奋出天才，兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。
62、• 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
63、• 的，天地间生而知之的人没有，不学而能的人也没有，天才多半由于努力养成，天才多半由于细心养成。
64、• 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
65、• 宽不必善，猛不必恶，唯在性之所用，为人而除害人者，则愈猛而愈善，对害人者而容纵之，则愈宽而愈恶。
66、• 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
67、• 人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝……谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。
68、• 月光淡淡，笼罩着村外的松林，白云团团，漏出了几点疏星，天河何处？，远远的海雾模糊，怕会有鲛人在岸，对月流珠？
69、• 年青人有的是健康，因而他也就浪费健康，一旦觉得健康值得宝贵的时候，那犹如已经把钱失掉的败家子，是已经失掉健康了。
70、• 形成天才的决定因素应该是勤奋，……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分，天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
71、• 文学是社会现象经过创造过程的反映；反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造，社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。
72、• 青年需要经受各种锻炼，所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，就是这个道理，希望不经手困难、波折、轻而易举的成名，那是不长进的，没出息的幻想。
73、• 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗，——恽代英 、人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝……谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。
74、• 人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝，最可贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝，谁能保持永远的青春，便是伟大的人。
75、• 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星，天上的明星现了，好像是点着无数的街灯，我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
76、• 天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓生而知之，不学而能的，天地间生而知之的人没有，不学而能的人也没有，天才多半由于努力养成，天才多半由于细心养成。
77、• 人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝，最可宝贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝，谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。