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中班关于力的科学教案5篇

2024-04-02 互联网 写作素材

制定教案的主要目的就是为了确保我们的教学活动能顺利进行,通过教案的制定可以使教学方式更加丰富,以下是句子范小编精心为您推荐的中班关于力的科学教案5篇,供大家参考。

中班关于力的科学教案篇1

活动目标

了解小草的多样性,并对小草感兴趣

能比较种植草和野草生长的不同

学习运用各种感官观察小草,积极寻找发现各种小草

重点难点

重点:了解小草的多样性,并对小草感兴趣

难点:运用多种感官观察,比较种植草和野草生长的不同

活动准备

经验准备:观察并认识幼儿园里的几种小草,联系园林工程师讲解

材料准备:有关种植草和野草生长的录像带,在幼儿园附近找一处野草较多的地方

教学过程

一、引出课题

介绍园林工程师并向他问好。

二、在幼儿园里寻找小草

1.请幼儿告诉工程师叔叔,幼儿园里有什么草

2.工程师找出幼儿未知的小草,出示并告诉幼儿这些草的名称。

3.启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题,区分种植草和野草。

4.观看录像:种植草和野草的生长,让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪,种植花草,因此要爱护它们。

小结:幼儿园里有许多种植草,像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草,我们要爱护,幼儿园里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它们是自己长的,我们也不能随便拔野草。

三、在幼儿园外寻找小草

1.带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻,这里有什么样的小草,也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

2.你找到哪些小草,它是种植草还是野草,你最喜欢哪一种为什么

3.看看工程师叔叔找到了哪些小草,听他介绍其中一些草的.名称、生长特征等。

4.数一数,你一共找到了几种小草,谁找的小草最多

小结:小草真多,大多数都是野草,有各种各样,有的会开花、有的结籽了、有的有香味,它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草,看一看它们是什么样子的,是野生的还是人工种植的。

中班关于力的科学教案篇2

活动目标:

1、感知8以内的数量,理解数的实际意义。

2、初步了解8以内数的守恒。

3、尝试用数字或符号记录物体的数量。

重点难点:感知8以内的数量,理解数的实际意义。

活动准备:

1、教师准备飞机背景图一张,直升机、客机、战斗机图片。

2、图形操作统计表

3、ppt

活动过程:

1、游戏“飞机降落”,观察飞机的`不同之处。

(1)请幼儿将手中的飞机图片粘贴在机场的背景图中。

(2)提问:这些飞机一样么?他们有什么不同?他们都有什么样的本领?一共有几种飞机?

2、点数飞机,感知8以内的数量。

3、初步了解8以内数的守恒。(相同数量的飞机,可以摆出不同的队形)

4、引导幼儿操作,用符号记录并分享结果。

提问:每种飞机有几架?我们应该怎样记录?

(1)幼儿点数并用不同的的方式记录飞机数量,如:圆圈、短线等。

(2)与幼儿共同分享自已的记录结果。

5、音乐场景活动结束。

中班关于力的科学教案篇3

活动目标:

1、通过故事让幼儿了解不同的标志,学会看标志。

2、引导幼儿用完整的话表达内容。

活动准备:

ppt课件 礼物——机智豆

活动过程:

一:开始部分

师:看好标志别走错,向羊村出发,小汽车开开,小汽车开开,第一个标志出现。

提问:第一个出现的标志的什么?

幼儿:不能拐弯的标志

师:有多种转弯,不能左转弯,不能右转弯,这个标志是什么?

幼儿:不能左转弯

师:怎样看出不能左转弯的?

幼儿:有一个箭头,还有一条红线

2、继续走,出现停车场的标志“p”,引入主题,准备进羊村。

二:基本部分

大屏幕中出示“肥羊村”的标志

提问:我们去肥羊村找谁?

幼儿:沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋

走进羊村大门,上面有一个喜羊羊在迎接大家,还有三个字“欢迎你”,让幼儿认一认。

喜羊羊是一只最爱动脑筋,最机智,最灵活的羊,它给小朋友们设置了一点点小难题,让幼儿观看大屏幕:

提问:大屏幕中有什么?有几个标志?

幼儿:标志、五个标志

4、师:谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志,在哪见过?五个标志全部答对,就能进入羊村,依次了解图片:

(1)第一排的第一个是——无障碍通道

在哪见过?——路上、楼梯

(2)第一排的第二个是——扔垃圾的标志

在哪见过?有什么形状的垃圾桶?(圆形的、还有写着“可回收、不可回收”环保垃圾箱……)

(3)第一排的第三个是——餐厅

在哪见过?——公园里、公路上、

(4)第二排的第一个是——公共电话

幼儿:忘记带手机或手机没电的时候

(5)第二排的第二个是——公共厕??

三:顺利过关,进入羊村,让幼儿观察

师:在羊村里看到了什么?

幼儿:好多标志

2、师:有什么标志?

幼儿:我看见了——不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的`标志

3、师:除了标志,还看到了什么?

幼儿:看到了医院、小树、房子……

4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家,数数看,有几幢?

幼儿:四幢

小羊们知道我们要来找他们,所以藏起来了师:让幼儿观察一下四座房子有什么不一样?

(1)红色屋顶,红黄相间,有烟囱的家去看一看是谁的家?先往上面走

幼儿:咚咚咚,有人在吗?——美羊羊的家

师:美羊羊的家在什么标志的旁边?

幼儿:扔垃圾标志的旁边

(2)红色的屋顶,红色的烟囱,红色的门,红白相间是谁的家?中途经过了哪里?

幼儿:经过了医院、餐厅

幼儿:咚咚咚,有人在吗?——沸羊羊的家

师:沸羊羊的家在什么标志的旁边?

幼儿:沸羊羊的家在餐厅的旁边

(3)红色的屋顶有气球是谁的家?

幼儿:咚咚咚,有人吗——懒羊羊的家

师:懒羊羊的家在什么标志的旁边?

幼儿:懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边

(4)幼儿:咚咚咚,有人在吗?——喜羊羊的家

师:喜羊羊的家在什么标志的旁边?

幼儿:喜羊羊的家在公共电话亭的旁边

四:羊羊们给小朋友准备了礼物——机智豆,分给幼儿每人一包,让幼儿观察上面有什么标志?

幼儿:循环标志、质量安全(在大屏幕中出现)

师:循环标志是什么意思呢?

幼儿:可以回收的

师:质量安全标志是什么意思呢?

幼儿:可以放心买来吃的

五:活动延伸

一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏,下次还可以找村长、暖羊羊玩。

中班关于力的科学教案篇4

教学目的:知道物体在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

教学重点:理解物体溶解有快慢之分。

课前准备:白糖,冰糖,温水,小勺,口杯。

教学过程:

一、回忆制作饮料的过程,引入活动主题。

t:……为什么有的小朋友做橙汁饮料,很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢?

c:"因为橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的,所以溶得慢""冰糖多"

二、幼儿猜想,并做记录。

t:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老师这里有白糖和冰糖,它们都一样是硬的,也一样多,你们猜谁溶得快呢?

c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼儿动手实验验证猜想,并记录实验结果。

t:小朋友一起来试一试。看谁溶得快。

c:(先放白糖,溶解后再放冰糖)老师,我不知道谁溶得快,谁溶得慢。

c:先放冰糖溶了一会儿后,再放白糖);老师,是冰糖溶得快。

c:白糖和冰糖同时放)老师,是白糖溶解的快,它放进去一会儿就不见了。

t为什么有的说是白糖,有的说是冰糖呢?小朋友想想,要比较两个的快慢,要怎样比呢?

c:"先放白糖再放冰糖""不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"……

幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。

四、幼儿互相交流,讲述实验结果。教师记录。

中班关于力的科学教案篇5

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里,感受水的“变化”现象;

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来;

3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

活动准备

1、教师调制好的各种味道的水。

2、温开水,奶粉、果珍粉、白糖、红糖若干盘,小勺、水杯人手一个,吸管、一次性纸盘纸杯、纸巾。

活动过程

一、观察活动,引入课题

教师出示多杯白开水,请幼儿观察然后猜猜是什么?请幼儿进行品尝。

(师:小朋友们,用你们那机灵的小眼睛看一下,老师给你们带来什么好东西了,

再用你们的小鼻子闻一闻,用小嘴尝一尝它们的味道,看哪个小朋友猜的最快最准。)

(没品尝前可能说出:水、酒。品尝完以后说:水。)

(小朋友们真聪明,这个算是简单的,老师给小朋友出点难题,看你们能不能猜出来)

二、教师出示调制好的各种饮料

(教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水,让幼儿猜猜是什么水?

请个别幼儿品尝,说说是什么味道的,猜测活动:水怎么会是甜的?

(学生大胆的说出自己的想法)

三、实验活动:水娃娃的魔术

师:这是老师给小朋友们变的魔术,小朋友们,你们想不想学这个魔术呢?

师,在变这个魔术之前,小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么?

教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉,引导幼儿说出,必要时教师告知。

引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起,自己自由选择方法。并用吸管搅拌,加快溶解。

自由选取一种饮料分进行魔术注要求:

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水倒得不要太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

幼儿操作,教师观察、帮助。

做完后互相观察交流,比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。

(帮助幼儿理解“溶解”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶解的方法。)

丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。

可以请其他小朋友或听课老师进行品尝,参与学生的活动,让学生体验到成功的喜悦。

4、表述结果,教师记录

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

(让孩子大胆的说,激发其他幼儿对另外的饮料粉产生兴趣,为再次试验做准备。

5、再次冲调饮料

提出要求:

(1)选择另一种材料进行冲调。

(2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

6、幼儿操作。品尝,交流。

四、教师总结:小朋友们把糖、奶粉、果珍粉放在水里,就会藏起来,看不见了,是他们溶解在水里了。

五、请小朋友们把自己手里的东西整理好。

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