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蚕和蝉小班语言教案推荐6篇

2024-04-01 互联网 写作素材

优秀的教师一定会在教学开始前将教案制定好,一份出色的教案在今后的教学道路上起到非常重要的作用,下面是句子范小编为您分享的蚕和蝉小班语言教案推荐6篇,感谢您的参阅。

蚕和蝉小班语言教案篇1

【活动目标】

1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【活动重点】

学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

【活动难点】

用语言表达夏季雷雨前后的情景。

【活动准备】

1、《小朋友的书·夏天真热》

2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验,收看或收听关于雷雨的天气。

【活动过程】

一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。

1、太阳公公到哪去了?

2、天空中出现了什么?(乌云)

3、看上去怎么样?

4、我们看到了什么?听到了什么?(打雷声,闪电)

二、引导幼儿观察雷雨时的情形。

1、现在你听到了什么声音?(雨点)

2、雨从哪儿来?落到了哪里?看看四周的树、花草、房子有什么变化。

3、等雨小些时,教师和幼儿一起撑伞到雨中走走,听雨点声,看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

三、引导幼儿观察雷雨后的情形。

1、看一看,听一听,现在和下雨时又什么不一样?

2、天上出现了什么?(白云)

3、到户外走一周,呼吸雷雨后的清新空气,感受雨后的凉爽。

?教学反思】

教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

蚕和蝉小班语言教案篇2

活动目标

1、仔细观察画面,大胆地在绘本故事中情境中猜一猜,比一比,说一说。

2、在互动游戏中,感知 4 以内的数。

3、体验收到礼物的快乐。

活动准备

?老鼠阿姨的礼物》绘本 ppt ,6 个糖罐子(5 个内装糖果数量不同,1 个装棉花糖),

活动过程

一、 导入:出示老鼠阿姨的图片,引出老鼠阿姨送礼物的故事。

t:今天老师给你们带来一位新朋友,我们来看看她是谁。

这是老鼠阿姨,赶紧来给老鼠阿姨打个招呼吧,打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的礼物送给我们啦。

二、 分礼物:出示小动物们来分礼物。

1.出示小动物

t:我们来看看老鼠阿姨手上有这么多的礼物,礼物拿来是要送给谁的呢?送给小朋友们和小动物们的,那我们看看有哪些小动物来拿礼物啦?哇….小猪,小兔子,小松鼠,还有小青蛙都来拿礼物啦,我们要

不要给他们打招呼呀?

那咱们再来看一看,来了几个小动物拿礼物?

有 4 个小动物来拿礼物,那老鼠阿姨需要准备几个礼物?

2.分礼物

①t:老鼠阿姨要开始分礼物了,她说 要一个一个排好队,一个一个的拿。那我们来看看,第一个拿到礼物的是谁?第二个呢?青蛙后面是谁啊?

哦,第一个拿到礼物的是小猪,第二个拿到礼物的是小青蛙,第三个呢是小兔子,第四个是小松鼠。他们现在是不是都拿到礼物啦?

②t:拿到礼物以后,大家都在问,老鼠阿姨老鼠阿姨,盒子里到底装的是什么啊?

老鼠阿姨说了,今天的礼物啊,不能用眼睛看,于是老鼠阿姨拿出棉布把小动物的眼睛给蒙住了。那不能用眼睛看,我们只能用耳朵听了,用耳朵听能听出来吗?那我们一起来听听看,老鼠阿姨的礼物到底是什么。我把老鼠阿姨的礼物拿到这里来了。

三、听声音,猜礼物以及礼物的多少。

1.听声音猜礼物

t:我们先来听一听是什么?

我来帮帮你们,这里面装的是好吃的东西,那我们再来猜一猜。我请一个小朋友上来帮你们看看,你们猜对了没有。

是什么呢?糖!那你们想要吗?

可以老鼠阿姨说了,糖是要拿来分享给聪明的小朋友的,我这里有两罐糖, 多的是给小朋友的,少的是要拿回去分享给小动物的。听明白了吗?我们要多的还是少的?那我们来听一听。

2.比多少

1一颗糖 vs 半罐糖

t:听听看,谁多谁少。选对了来给自己鼓鼓掌。小结:糖多声音就响,糖少声音就轻。

老鼠阿姨说 咱们班的小朋友真聪明,坐在椅子上用小耳朵都能听出来谁多水少。那我在送两罐糖给你,好不好?还是老样子,要多的还是要少的?

2半罐糖 vs 满罐糖依次听,请小朋友选择谁多谁少。

小结:咦奇怪了,刚才我们说糖多声音就响,糖少声音就轻,那这么多的糖怎么会没声音呢?

糖装得太满了,把糖罐子卡住了,原来啊,糖罐子里满满的都是糖果,摇起来就没有声音啦。

来,我们现在来看看,有几罐糖果啦?哪一罐最多? 再给你们两罐你们还要吗?那我们是要多的还是少的?

3半罐硬糖 vs 半罐棉花糖依次听响声,判断谁多谁少。

听硬糖的时候,提问,这是满的吗?

听棉花糖的时候,提问,这是满的吗?是多的吗? 那我们来看一看。

小结:刚才我们说慢慢的糖果摇起来就没有声音了,那这个到底是什么糖啊,为什么它摇起来也没有声音呢?

现在我们知道,硬硬的糖摇起来声音响,软软的糖摇起来声音若。那我们现在看看,我们一共有几罐糖了?刚才我们数过的,哪一罐糖最多?手拿出来比一比,第几罐?

3.找到最多的留给小朋友,剩下的给小动物们。

t:我们得到了最多的糖,那要把剩下的糖分给小动物们了。我们一起来看看小动物们收到了没有啊?

小动物们真开心啊,依次说:谢谢你,老鼠阿姨,你真好。

小动物们都有糖了,那咱们班的小朋友们要糖吗?那你们要说什么好听的话呢?

得到了最多的礼物,学会和小朋友以及老师一起分享。

活动总结

1.在活动设计时充分分析教材,发现整合点去结合不同领域的信息。再一次活动当中既有重点,又有其他领域的整合。课前思考与准备十分的重要。

2.在优质课的模仿中,最为一个新老师,还是十分注意自己的教态,注意语言的清晰,以及饱满的亲和力。

3.这是我第一次尝试在绘本里学数学,并且幼儿都能够爱被故事情景所吸引并且开动脑筋来学数学,对我来说也开发了一些整合课程的思维。

4.本次活动中幼儿整体的表现都很棒,十分投入,尤其是在听声音猜多少

的这个环节,大家都被吸引,眼神都充满了期待。但还是存在许多不足的地方:

反复的在小结中使用语言去强调,这样可能会影响到幼儿独立的思考,应该简单清晰的说了就过了。以及在两两比较的时候,应该提前给幼儿说清楚, 是新拿出来的两罐糖果进行比较,先把参照物找好,以免幼儿搞混。还有比分幼儿的倾听习惯比较欠缺,专注力不够。

5.在本次活动中,部分幼儿已经掌握了用感官来认知事物的能力,少部分还比较欠缺。幼儿对于4以内的点数掌握还是比较全面的,大部分知道从左到右,从上到下进行点数,一一对应的关系比较明了,大部分幼儿能够大胆猜想,大胆说出,但规则意识较差,老师没有请到就自己说了......

蚕和蝉小班语言教案篇3

活动目标:

1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。

3、通过学习儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌里动物的趣味性。

活动准备:

图片、视频活动过程:

一、观看课件理解儿歌内容。

1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!动画视频引起幼儿兴趣。

提问:刚才都看到了那些小动物?(出示图片:小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)

2。听一听,儿歌里他们谁做的对,谁做的不对。

(教师示范儿歌)

3、请幼儿用“”

“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小花猫做的对?

(1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?请小朋友来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)

(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”,和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

(3)重复:走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄,不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

2、请幼儿用“”

“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?

(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。

(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)(2)那大青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

(3)重复:坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好,不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿判断哪个声音好听?用“”

“”表示出。

(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!

唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!

(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

(3)重复:唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

二、学习儿歌

1。看图,教师完整朗诵。

提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。

2。看图,教授儿歌。

你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!

3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

三、活动延伸

1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!

(对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。

2、我们班也有很多好样我们学习,你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!

蚕和蝉小班语言教案篇4

活动目标

知道冬天有些地方会下雪,有些地方不会下雪。

尝试根据细节特征寻找答案。

了解雪的特征,感受故事情节的有趣。

活动准备

课件准备:

“冬日雪景”图片;“这是谁的家”图片;《雪花》故事音频及图片。

材料准备:

颜色不一的画纸、油画棒。

活动过程

出示图片“冬日雪景”,组织幼儿讨论画面内容。

——图片上是什么季节?

——图片上白色的是什么?

——你们的家乡会下雪吗?

——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪?

小结:同样是冬天,有些地方不会下雪,有些地方会下小雪,有些地方则被厚厚的白雪覆盖,到处都是白白的雪。

操作课件,引导幼儿根据画面细节寻找答案。

1.出示图片,引导幼儿思考画面内容。

——雪地里有什么?

——有几座房子?会是哪些小动物的家呢?

——这些脚印又是哪些小动物留下来的?你是怎么知道的?

2.幼儿操作课件,将小动物与其房屋对应起来。

播放故事音频及图片《雪花》,引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。

——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事,我们一起来听听吧。

——小动物们觉得天上下的是什么?

——他们说对了吗?

——米娅是怎么说的?

小结:冬天天上会下雪,雪花是白色的,摸起来冰冰凉凉的,吃在嘴里没有味道。

发放绘画材料,鼓励幼儿画一画雪景图。

——请小朋友们发挥自己的想象,画一画冬天的雪景。

——想一想,雪会落在哪些地方?

活动延伸

区域活动

在美工区,投放剪好的雪花片、固体胶,卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。

附【故事】

雪花

白花花的大雪从天上飘落下来,不一会儿,大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。

小黄狗从屋里跑出来,摇着尾巴,说:“天上下糖了,大家快来看呀!”

小花猫从屋里跑出来,说:“下盐了,大家都来看呀!”

老母鸡听见了,慢慢走过来,拍拍翅膀,说:“不甜也不咸,吃在嘴里冰凉凉,不是盐也不是糖。”

米娅从屋里走出来,乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么厚了,我们一起堆雪人吧!”

啊,原来这是冬天的雪!小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。

蚕和蝉小班语言教案篇5

活动目标:

1、观察小兔子的表情、动作,尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。学用响亮的声音讲述画面的内容。

2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。

活动准备:

故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。

活动过程:

一、观察画面(1):小白兔看见萝卜了

师:今天天气真好,谁来了?小白兔会到哪里去?

幼:拔萝卜、摘树叶、出去玩。

师:小白兔看到萝卜会怎么做呢?

幼:让萝卜滚动起来,把萝卜拖、搬、抬回家,请人把萝卜运回去……

二、观察画面(2):小白兔拔萝卜

师:小白兔心里在想什么?(出示云记号,幼儿讲述)这个记号是小白兔脑子里想的东西,叫云记号。

师:我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作)。还是没有拔出来,小白兔怎么样?

幼:他汗流浃背了。

师:汗流浃背这个词语真好听,大家学一学。

师:大萝卜拔不出来小白兔不能吃了,怎么办?

幼:大卡车来运上去,找好朋友帮忙,请驾驶员帮忙,就拔小萝卜来吃。

师:这时小白兔又想到了谁?云记号里是什么?

幼:遇到困难可以请好朋友帮忙。

老师戴头饰和幼儿一起表演。

三、观察画面(3):小黑兔送小白兔回家

师:小黑兔看见好朋友哭了,小黑兔会怎么帮好朋友呢?

幼:别哭,别哭,我来帮助你。别怕,我来帮助你,我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

四、游戏体验

两个人抱一抱,发现每个人都有自己的好朋友,模拟和好朋友到草地上玩,三个、四个手拉手,变成好朋友了。

附故事 小白兔和小黑兔

一天,小白兔出去玩,走着走着,突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是萝卜太大了,小白兔拔得满头大汗,气喘吁吁,还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。

来到小黑兔的家,小白兔对小黑兔说:“小黑兔,我发现了一只大萝卜,你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说:“好的,好的。”

两个好朋友一起用力拔萝卜,“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。

这时,“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说:“不要怕,不要怕,我会保护你的。”

小白兔不哭了,他对小黑兔说:“谢谢你,你真是我的好朋友。”

太阳出来了,两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。

蚕和蝉小班语言教案篇6

活动目标:

1、欣赏故事以巩固对几种常见的动物行为特征的认识,理解并学习其中的短语“会××不会××”,“会××不会××”。

2、在找找、学学、说说中,感受理解故事有趣的情节。

3、体验有好朋友的快乐情绪。

活动准备:

1、ppt课件一份,鼠宝宝。

2、《找朋友》的磁带、录音机。

活动过程:

一、开始部分:

1、小朋友们好,今天我要和你们玩找朋友游戏,你们愿意当我的朋友吗?(放音乐和小朋友做找朋友的游戏)

2、刚才我找到了好多朋友,你们会跳又会跑,真高兴!

3、出示鼠宝宝

师:吱吱吱吱......听!谁在叫?谁来了?(鼠宝宝)

鼠宝宝也出来找朋友,他要找一个会跑双会跑的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

二、基本部分

1、画面??

鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友吗?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。

那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

2、画面二

鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)

3、画面三

鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

4、画面四

鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?

鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)

5、出示另一只鼠宝宝

“吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?

三、完整听故事

1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。(边操作边完整讲故事)

2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?

四、结束《找朋友》

鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跑的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,会找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)

附故事:

鼠宝宝找朋友

鼠宝宝要找一个好朋友,会跑又会跳。

鼠宝宝找到布娃娃,它不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。不要,不要。

鼠宝宝找到小鸭子,它会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡。不要,不要。

鼠宝宝找到小青蛙,它会跳不会跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。

鼠宝宝找到一只猫,它会跑也会跳,哎呀,鼠宝宝吓得赶快逃。不要,不要。

鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。

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