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两猫相争大班教案5篇

2024-03-25 互联网 写作素材

教案中的案例和活动能够激发学生的兴趣,我们的教案设计旨在引导学生独立思考和自主学习,以下是句子范小编精心为您推荐的两猫相争大班教案5篇,供大家参考。

两猫相争大班教案篇1

一、活动目标

1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

3.尊重他人的发言,乐意在集体面前,体验漫画的诙谐趣味。

二、活动准备

图片一套

三、活动过程

(一)、设疑导入

今天森林里开起了运动会,所有的小动物们都来到了草地上集合,可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?(边出示图片一)

(二)、观察感知理解图片并讲述

1、图一:感知讲述对象,并自由讲述

师:原来猫兄弟俩在这里啊!

(1)提问:猫兄弟长得什么样子的?

它们遇到了什么?

(2)集体中讲述

幼儿个别讲述

谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么?

结合图片教师示范性讲述

白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼,同时飞奔过来

2、图二:感知讲述对象,并自由讲述

师:花猫和白猫最喜欢吃鱼的,难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情?(边出示图片二)

(1)提问:花猫和白猫它们在做什么?

小老鼠在做什么?

鱼它在哪里?

(2)集体中讲述

幼儿个别讲述

谁愿意来讲讲这幅图呢?

结合图片教师示范性讲述

白猫咬住鱼头,花猫咬住鱼尾,互不相让,小老鼠在角落转头看。

3、图三:感知讲述对象,并自由讲述

师:花猫白猫怎么样了?(边出示图片三)

丰富词汇:“难解难分”“乱成一团”

(1)提问:它们在做什么?

图片上还有什么?

(2)集体中讲述

幼儿分组讲述

请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了,等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲,看哪一组小朋友讲得最好!

两猫相争大班教案篇2

活动目标:

1、能根据图片提供的线索展开合理的想象,大胆的讲述。

2、学习词语:难解难分、满头大汗。

3、懂得与同伴互相谦让。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:

1、ppt课件。

2、每人一份讲述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”

活动过程:

一、猫叫声音导入,再ppt出示两只猫。

教师:小朋友们,听一听你们看谁来了?

今天呀,老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

二、播放ppt,引导幼儿逐幅观察图片,感知理解图片内容并讲述。

先出示两只猫图片,引导幼儿大胆猜测,想象。

教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

1、出示图一:教师:图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?

问:白猫和和花猫在草地上玩,看到什么了?它们心里想什么?

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二:两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

请个别幼儿讲一次。

3、出示图三:两只猫在干什么?它们为什么打架?它们打得分也分不开,可用一个恰当的词“难解难分”来说。(出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解)。鱼哪里去了?

4、出示图四:问:最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

教师小结:两只猫打得筋疲力尽,满头大汗,爬在地上,却惊奇的发现鱼不见了。

5、幼儿看小图片大声讲述。

6、教师完整讲述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动情况,提升主题并进行行为教育。

教师:故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

小结:对,两猫互相谦让,或两猫商量分着吃,就能吃到鱼。

讨论:平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢?

播放ppt

小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

四、延伸活动:引导幼儿续编图片的故事。

教师:回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

活动反思:

这节课侧重语言讲述,也能丰富词汇,正适合大班幼儿年龄段。

这节课的导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系,以后可多加引导教育。提升主题的教育,我通过ppt出示了与幼儿生活相贴近的生活照片,孩子们兴致很高,再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让,要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。

语言领域的教学要以幼儿为主体,教师为主导,这节课在引导幼儿观察图片中,教师运用了恰当的语言,充分体现了教师主导的重要;观察每幅图,先幼儿讲再教师讲,体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言,大胆讲述,并在教师生动的语言讲解和表演下,理解了“难解难分”“满头大汗”的含义,达到了预定教学目标。

两猫相争大班教案篇3

一、活动目标

1、较生动的讲述图象的内容。

2、积极参与问题的讨论,理解故事中简单的教育意义。

3、喜欢欣赏漫画。

二、活动准备:

数码相机拍摄的图象。(图象内容:(老师的手掌部分)一只手拿着一根笔,在纸上画出两猫相争的图案。)学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。

三、活动过程

1、师引导幼儿提出看电视的要求。

a、观看的过程中不影响别人观看。

b、注意观看图象中的内容。

2、组织幼儿观看电视图象并讲述。

a、让幼儿观看手与笔的图象并定格,激发幼儿观看的兴趣。

师:小朋友你们看到了什么?猜猜接下去会出现什么呢?

b、引导幼儿完整欣赏图象。

c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。

3、组织幼儿讨论:

a、两猫相争的结果是什么?

b、为什么它们都吃不到鱼呢?

c、他们要怎么做才能吃到鱼?

4、组织幼儿再次观看图象并讲述,师重点引导幼儿学习词语:难解难分、满头大汗。

5、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述:鱼到哪儿去了?

活动延伸:让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。

活动反思

直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动,但是,为了更好的激发幼儿的兴趣,选择了利用数码相机拍摄图象,这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。

一、取得成效

1、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣,因为有了绘画过程的体现,所以幼儿的讲述内容更生动了。

2、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论,大胆的说出自己的观点。

二、不足之处

1、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚,幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起,用力拉也拉不开,让幼儿在简单而明了的过程中理解——小猫如何争得难解难分。

2、活动延伸中师没有充分利用幼儿创编的故事,只是做了简单的收尾。可以将幼儿创编的故事进行展示,可以是将幼儿的绘画作品进行装订,也可以让幼儿在同伴面前讲述自己创编的故事。

两猫相争大班教案篇4

活动目标

1。喜欢欣赏漫画,较生动的描述图片内容。

2.学习词语“难解难分”、“满头大汗”

3.积极参与讨论活动。

活动准备

?两猫相争》挂图

活动过程

一、出示两只猫图片,谈话引入,引发幼儿关于猫生活习性的经验。

师:小朋友知道他们是谁吗?小猫喜欢吃什么?

过度语:这对猫兄弟今天出来散步,会遇到什么事情呢,我们一起去看看吧。

二、逐幅出示图片,通过提问,引导幼儿仔细观察,思考图片内容,学习词语(难解难分、满头大汗)

1、图一:两只小猫看到了什么?此时,他们心里会想什么?

2、图二:他们是怎么争抢小鱼的?结果怎么样?

3、图三:两只猫这时候在干什么?你从哪里看出来?

4、图四:两只小猫还在争执吗?你会用什么词语形容他们现在的状态?

三、幼儿分组自由讲述,运用较丰富的词汇,完整连贯地讲述图片内容。

(1)提出讲述要求:

a运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

b讲清楚在什么地方?有谁?发生了什么事?结果怎样?

(2)幼儿分组讲述,重点指导幼儿运用丰富的词汇,完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

四、请个别幼儿完整讲述,师幼共同评价、补充、完善。

引导幼儿从词汇的运用、讲述的连贯完整等方面进行评价,并补充完善。

五、组织幼儿讨论:两猫相争的后果是什么?为什么他们吃不到鱼?怎样才能吃到鱼?

六、推测想象:鱼到哪里去了?(重点引导幼儿根据图片信息,大胆想象,合理续编故事结尾)

七、活动延伸

(1)语言角:把图片放在语言区,引导幼儿更完整丰富的讲述。

(2)在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来,与同伴分享交流。

1白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼,同时飞奔过来。

2白猫咬住鱼头,花猫咬住鱼尾,互不相让,小老鼠在角落转头看。

3两只猫争得难解难分,乱成一团,只见到两个发怒的猫头。

4两只猫争得精皮力竭,满头大汗,趴在地上,惊奇地发现鱼不见了。

两猫相争大班教案篇5

活动目标:

1.能够仔细观察画面细节并进行预期讲述。

2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

3.尊重他人的发言,乐意在集体面前,体验漫画的诙谐趣味。

活动准备:

图片一套

活动过程:

一、设疑导入

今天森林里开起了运动会,所有的小动物们都来到了草地上集合,可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?(边出示图片一)

二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二

1、引导观察画面细节(图一):两只猫的脸

师:原来猫兄弟俩在这里啊!

(1)提问:两只猫的表情怎么样?它们的嘴巴和眼睛怎么样?

(2)幼儿讲述:黄猫的眼睛睁得大大的,嘴巴往上弯,很惊喜的样子;白猫的眼睛笑得眯成了一条缝,嘴角的口水滴滴答答在直流,是一种贪吃的表情。

2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。

师:猜猜它们发现了什么?(幼儿讲述)

3、揭示谜底,观察图二,进行感觉联想讲述

师:这是一条什么样的鱼呢?它的身体怎么样?

师作掂量状:捧在手里感觉怎么样?沉甸甸的。(嗅觉联想)

师:用鼻子闻一闻,它的气味是什么样的?(师幼一同作品尝状)

师:老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音?啧啧啧……

4、完整讲述图一、二

三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三

1、师:两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢?(幼儿讲述)

2、揭示谜底,出示图三:两只猫抢鱼吃,而老鼠在一旁看呆了。

幼儿感知讲述对象:丰富词汇:“难解难分”、“满头大汗”

3、师:这时两只猫惊奇得发现鱼不见了,鱼到哪里去了?

4、完整讲述图三

四、给图片取名,完整讲述图片内容

五、小结活动情况,提升主题

今天啊,我们知道了“两猫相争”的故事,可故事中两只猫有吃到鱼吗?

猫为什么吃不到鱼?它们要怎么做才能吃到鱼?(友好协商,互相礼让)

我们平时在玩玩具时要怎么做呢?

延伸活动:

回家后也给爸爸妈妈讲讲这个故事,想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师,看谁的故事更有趣。

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