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小班音乐教案模板7篇

2024-03-23 互联网 写作素材

教案的适切性可以促进学生的自主学习和批判性思维能力的培养,教案可以用于评估教学的效果,以便进行必要的改进,下面是句子范小编为您分享的小班音乐教案模板7篇,感谢您的参阅。

小班音乐教案篇1

活动目标:

1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景,发挥幼儿的想象力、创造力。

3、初步分辨音的不同,并能作出反应。

4、在游戏情境中,愉快地学唱歌曲。

5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。

6、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

7、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动准备

1、前期准备:

①观察秋天的落叶,知道秋天到了,树叶有的变黄,有的变红都落下来了。

②ppt课件;《秋天》磁带及录音机;大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。

③每人一片树叶胸饰(事先在贴在孩子的椅背上)。

2、物质准备:

①小树叶胸饰每人一片

②用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)

③《秋天》课件制作。

④录音机、磁带。

活动重点:

1、能分辨音的不同,并能作出反应。

2、愉快地学唱歌曲。

活动难点:

1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时,要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作,并激发幼儿热爱秋天的情感。

2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

活动过程:

一、启发引导,利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。

今天老师带你们看看美丽的风景!(播放课件)

1、提问:“小朋友们,现在是什么季节呀?”“刚才你看见了什么?”

2、提问:“树叶从树枝上飘下来象什么?”

二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。

1、教师引导、启发幼儿听音乐,并初步用简单的肢体动作来表现音乐。

a想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

b落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作?”

c落叶飘在地上的动作。

2、教师把幼儿想像的动作示范表演。

3、幼儿听音乐集体表演。

三、《大风和落叶》的游戏

1、每个孩子带上胸饰,引导幼儿把自己想象成一片小树叶,幼儿边唱边用动作表现落叶。

2、加进用乐器的刮风声音,初步分辨音的不同,并作出反应。

孩子听音乐想像自己是一片落叶,当听见大风声音时赶紧抱在一起。

3、听音乐玩2--3遍。

四、活动结束。

活动建议:

在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰,供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的游戏,演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用,提供给幼儿自我展示的舞台,继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。

活动延伸

日常生活环节中进行《大风和秋叶》的游戏时,风停时,可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时,教师可以提问:“你飘落在哪里?”幼儿展开想象,自由表达:“我飘落在__。”

活动反思

?大风和秋叶》是一节歌唱教学活动,为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境,我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环,始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色,让幼儿充分地融入游戏,全身心的投入音乐,让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏,并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错,但是对于我提出的一边唱一边做动作,能够做到的孩子并不多,更多的是只做动作,不唱歌曲。对于这个问题,可以借助flash、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试,我坚信:“在一旁站一会儿,给学习挪出一些空地,仔细观察孩子们的所作所为,而后,如果你能很好地领悟些什么,教学可能就不同于往常。即使在教学活动中,我也是一名学习者,探索者和成长者。

一个活动成功与否,关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣,是否喜欢,能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体,充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢,愿意积极参与。所以,在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体,给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

小班音乐教案篇2

活动目标:

1、学会歌曲

2、体验游戏的快乐

重点难点:

重点:体验游戏的快乐

难点:学会游戏的规则

活动准备:音乐准备

游戏方法:幼儿拉成圆圈,边唱歌(或教师唱)边朝一个方向走(或跑),唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时,大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的“站”字时,大家又立即站好。看谁的动作最快。

游戏规则:必须唱到“蹲下”或“站好”时,才能做蹲下或站好的动作。

注意事项:游戏结束后,应有放松动作,如绕圈散步等。

音乐:拉个圆圈走走

1= 4

1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

拉个 圆圈 走 走, 拉个 圆圈 走 走,

1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

走走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下。

小班音乐教案篇3

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表现新年的欢乐。活动准备:钢琴

活动过程:

一、律动、练声《我们大家做得好》《这是小兵》《好宝宝》《讲卫生》

二、导入活动

1、教师:小朋友们!祝你们新年欢乐,每一天开心、欢乐、健康的成长!

教师:刚才苏教师都说了些什么呀你们明白苏教师为什么要说这些话吗

小结:苏教师刚才说了一些祝福的话,祝小朋友们新年欢乐,我们很快就要过新年了哦!过了年我们小朋友们就又长大一岁啦!

2、教师:小朋友们长大一岁之后就要变得更懂事,更听话了!过新年的时候小朋友也要对我们的家人也说一些祝福的话,谁会来说一说呢

教师引导幼儿说一些对长辈祝福的话语:新年欢乐,身体健康等等。

3、教师:今日教师就带来了一首跟新年有关的歌曲叫做《新年好》,我们一齐来学一学吧!

三、幼儿欣赏歌曲

1、教师:请小朋友们先听一听苏教师是怎样唱的,等下要请小朋友们一齐来说一说。

教师弹唱歌曲《新年好》,之后提问幼儿:歌曲的名字叫什么刚才苏教师都唱到了什么资料呢

2、教师再次弹唱歌曲,请幼儿完整欣赏。

教师提问幼儿,引导幼儿讲述歌词资料。

3、教师:小朋友,这首歌曲你们以前是不是也在别的地方听过呢嗯,对啦!每当过新年的`时候,很多地方都会放这首好听的歌曲哦!小朋友,你们想学吗

四、请幼儿学唱歌曲资料

1、教师在幼儿熟悉歌词之后带领幼儿一齐学唱。

教师弹奏歌曲旋律,带领幼儿跟着音乐的节拍来念出歌词。

2、教师带领幼儿跟着音乐旋律唱出歌曲资料,教师唱大声,幼儿跟着教师唱小声。

3、教师弹奏歌曲,请幼儿跟唱歌曲。

五、结束活动

教师:小朋友,快过新年了,我们学会了之后能够在家里唱给我们的家人听,祝你们的家人新年欢乐哦!

小班音乐教案篇4

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

动作建议:

第一遍:a段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作

b段:双手放嘴边做吃的动作

c段:单手交替放耳边听敲门的声音

第二遍:a段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作

b段:创编打扫卫生的动作

c段:单手交替放耳边听敲门的声音

第三遍:a段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作。

b段:玩游戏的动作

c段:单手交替放耳边听敲门的声音

游戏玩法:

1.音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰

狼。

2.想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。

活动目标:

1、熟悉音乐结构,随乐做动作,在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。

2、通过故事情境,语言提示,随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。

3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。

活动准备:

大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰

活动过程:

一、故事音乐动作

l、师随乐做兔宝宝动作

?小兔乖乖>里的小兔们可乖啦,妈妈出门了,它们就在家里玩好玩的游戏,吃好吃的东西,真开心!有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事,请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情?

二、幼儿初步感知音乐,学做动作。

t:小兔在吃什么?我们一起吃。 (哦,原来是一下一下吃的)还做了什么动作? (听)小兔在听什么? (这边听一听,这边听一听) t:我们一起来吃好吃的东西吧。

三、故事角色进入,幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。

l、幼儿整体做动作,兔妈妈角色进入。

t:是谁回来啦?是妈妈吗?你怎么知道的呢?

2、幼儿座位前游戏,创编打扫动作,大灰狼角色进入,

t:妈妈走啦,我们在家里能帮妈妈做点什么事呢?扫地怎么扫?拖地是怎么拖的?我们试一试哦

3、幼儿散点游戏,创编玩游戏动作,大灰狼学兔妈妈声音进入。

t:家里都打扫干净啦,那我们玩会游戏等妈妈回来吧,我们可似玩什么游戏呢? t:是妈妈回来了吗?你有什么好办法?

四、结束

l、散点再次游戏走出活动室,兔妈妈回来了。

t:妈妈回来真开心,我们也要和妈妈一起来玩游戏!

小班音乐教案篇5

设计意图

小班的孩子年龄小,平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃,同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被亲近的。《爱我,你就抱抱我!》这首歌曲充满童趣和爱,歌曲的旋律欢快,歌词又是小班幼儿能理解的,所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活动。

活动目标

1.初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律,尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

2.乐于参与音乐欣赏活动,体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

活动准备

1.《爱我,你就抱抱我》ppt课件;

2.人手一个玩具娃娃,放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。

活动过程

一、情境导入。

1.教师播放ppt中歌曲的前奏(序),引导幼儿仔细倾听,初步激发幼儿体验“爱”的情感。

教师出示ppt中第一张宝宝照片,导入语:“小朋友,这是谁? !”

幼儿回答:“小宝宝。”

教师:“听一听,这个小宝宝说了什么?”

问题重现:“小宝宝说了什么?”

幼儿自由回答。

2.教师总结:哦,原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!

评析:这样的导入是情感的初步体验,同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。

二、完整欣赏音乐,初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

教师:“那么,现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。”

1.教师提问:听了这首歌曲你心里感觉怎么样?

2.幼儿回答:感觉很开心、很快乐……(引导幼儿说“很幸福”。)

3.教师总结:

这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?

快快的,听了以后很开心,很高兴。

4.教师设置情境:现在我们一边听音乐一边想一想,爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的?(播放a段,引出下一重点环节——说的部分。)

三、分段欣赏音乐,进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

过程描述:

完整欣赏音乐时,我观察孩子们的面部表情,每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题“听了这首歌曲你心里感觉怎么样”提出后,孩子们能较准确地表达自己的感受——“很开心”。随后继续提出问题:“这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?”或许是小班幼儿年龄小的缘故,记忆力还比较有限,孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律,并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱,孩子们倾听得比较认真,能准确地说出“快快的”。

(一)欣赏说的部分:

1.“小朋友,你听到歌曲里是怎么说的呢?”

2.幼儿大胆地回答。(教师根据回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲;如幼儿回答不出,教师可直接播放图片及音乐,引导幼儿说出。)

3.教师:你们的耳朵真灵,都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?

4.幼儿回答:喜欢!

5.教师:“那么今天,我来做你们的妈妈,你们做我可爱的宝宝好不好?宝宝要怎么对我说?”

6.幼儿大胆回答“爱我你就x x我”。

(1)第一个回答出的孩子请上前。教师:“这个宝宝说‘爱我你就x x我’,那么我就×x你。”(伴奏。)教师一定要做出温馨的动作,让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)

(2)“其他宝宝也来说说,‘爱我你就xx我’。女宝宝先来吧。”(女幼儿围着老师说,老师就做x x动作。)“男宝宝也来说说。”(男幼儿围着老师说,老师就做xx动作。伴奏。)

小结:妈妈x着你们好幸福啊!

7.教师提问:“宝宝还可以对我说什么?”(可以用开火车形式逐一进行,伴奏。)

过程描述:

在与孩子互动的过程中,孩子们表现得很兴奋,很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应,孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为,在这一环节中,孩子们已经进入到角色身份中去了:老师是妈妈,他们是宝宝,这也是孩子们一贯渴望的情感体验。师幼互动良好。

(二)欣赏唱的部分:

1.教师:“小朋友,刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你,你觉得幸福吗?”

2.教师:“现在你们来做爸爸妈妈,你们也有自己的宝宝,请你把宝宝轻轻地抱起来,让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来,让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么?”

3.幼儿倾听唱的部分,感受唱段鲜明的节奏旋律。

4.教师:“你们想当爸爸妈妈吗?”

5.教师:“男孩子,你可是小宝宝的爸爸哦;女孩子,你可是小宝宝的妈妈哦。你们一定要好爱好爱自己的宝宝,保护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!”

6.逐一类推,及时捕捉幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。

7.教师:“和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?”

过程描述:

这个环节,孩子们有了新的情感体验,角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了帮助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变,我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导,如怎样正确地抱娃娃,让孩子们在抱的过程中不再茫然,而是带着一份责任与爱,真正体验爸爸妈妈对自己的关爱。

四、完整欣赏歌曲,引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作表现歌曲。

1.教师:这首歌曲的名字叫《爱我,你就抱抱我!》,让我们一起放松一下,和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!

2.小结:孩子们,有爱就有幸福,让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地,自然结束。)

活动反思

音乐欣赏活动对于教师来讲要有一定的欣赏能力,基本功底要扎实。对小班幼儿来说,选材是至关重要的——旋律和内容一定是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有自己的爸爸和妈妈,并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快,歌词又是小班幼儿能理解的,不用老师去解释,只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围,幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比较长,考虑到小班幼儿年龄特点,我做了适当的剪切,把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式,并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。

在活动中,我采用ppt等多媒体手段,并结合情境表演,让孩子在欣赏音乐的过程中,体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受,从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进,用先听,再师幼互动,到最后与娃娃互动,让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升,由此,将活动推向高潮。

不足的地方是,活动中让孩子表达的机会不是很多,可以在下次组织活动的时候将提问设计得更细化一些,让孩子参与的面更广。

小班音乐教案篇6

活动目标:

1. 鼓励幼儿大胆朗诵,准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。

3. 培养幼儿自我服务能力。

4. 了解儿歌的含义。

5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动过程:

1、出示苹果,教师提问:苹果是什么颜色的?苹果是是什么形状的?小朋友爱不爱吃苹果啊?吃苹果之前小朋友应该做哪些事情?

2、教师朗诵儿歌《大苹果》,让幼儿仔细的听。

3、教师提问,小朋友,大苹果都说了些什么?它让你做了些什么?幼儿回答,教师纠正。

4、教师和幼儿一起朗诵儿歌,纠正儿歌中的发音,同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手,养成爱干净的.好习惯。

5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

6、请个别幼儿自己朗诵儿歌,教师纠正。

7、教师小结。

小百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

小班音乐教案篇7

教学内容:学唱并表演歌曲《粉刷匠》

教学目标:

1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。

教材分析:

?粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术,学生学会唱了一首歌曲,并不代表他就学懂了音乐,如何挖掘音乐潜在的特殊魅力,培养学生内在的音乐修养,才是音乐课的关键。

?粉刷匠》是一首波兰儿歌,二拍子,f大调。仅用五个音组成,旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律,易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成,简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子;全曲都采用一样地音型和节奏,朗朗上口,孩子们很容易背诵。

学情分析:

对学生来说,动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性,了解粉刷匠工作地过程,培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。

设计理念:

音乐来源于个体对生活的感知,并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中,让学生在演唱、表演。实践的过程中,运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动,调动学生参与音乐活动的积极性,让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感,想象融入课中,体现了学生自我创作的风格、张扬个性,而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。

教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点:唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。

教具准备:cai课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子

课时安排:一课时

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、导入

师:老师今天给大家带来了几幅小动物的图片,你们猜一猜它们都在做什么呢?(课件出示:密封采蜜,乌鸦反哺,公鸡打鸣……)

生:……

师:同学们真聪明!下面我们再来欣赏一首歌曲,听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?

生:……(出示课件标题:“劳动最光荣”)

师:那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?

生:……

师:老师有个小小的游戏,我们运用四二拍节奏的方式提问回答.

你会 做什 么啊 ?

我会 衣服 啊

师:小朋友们真聪明啊,那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干,课他最近却遇到了一件烦心的事情,因为他刚搬进了新家,他的房子还没有来得及刷呢?你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗?

生:愿意……

板书:粉刷匠

师:这就是我们今天要学习的新课。

三、新授

师:既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊?

生:是的……

1、师:让我们先来看一个节奏型(课件出示四二拍的节奏型)

老师带领同学们拍一拍,并请一位同学进行表演。

2、把书本翻开,完整聆听歌曲范唱,初步感受歌中快乐的感情。

3、复听歌曲,听一听歌曲中都唱了哪些的内容?小粉刷匠是怎样刷

他的房子的呢?

生答:………

4、听老师弹琴并范唱全曲,请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢?

生答:快乐、愉快……

师:同学们都回答的.非常的正确,那下面我们就来学习这首歌曲,同样也要带有快乐的心情去演唱啊……

5、首先跟录音后面小声哼唱

6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。

三.歌曲表现

师:课前,同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐,呆着快乐心情和今天的收获,舞起来吧!(学生表演)

老师请上几位同学上台表演,底下同学边唱边跳为他们伴奏。

四、游戏环节

老师准备了两座小房子,今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷,我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦

生高兴地配合,老师给予肯定和赞美。

五、知识拓展

师:在这个社会上还有许多的职业,像农民伯伯,工人叔叔、厨师等等,他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词,请同学们听老师唱一遍,想象看裁缝师都做了那些事情呢?(ppt)

生:……

师:同学们知道的真多!你们和老师一样也有自己的了解,也能和老师一样编出自己的歌曲,请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。

五、课后作业

1、根据职业特点创编新的歌词

2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看

3、背诵歌曲进行演唱

六、总结,下课

世界上的职业有千万种,个个都是好能手,他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量,因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活(再次点题)

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