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我的自画像教案5篇

2024-03-19 互联网 写作素材

我们可以邀请同事审查和提供建议,以改进教案,我们的教案强调实践技能的培养,下面是句子范小编为您分享的我的自画像教案5篇,感谢您的参阅。

我的自画像教案篇1

教学要求

1、能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明。

2、能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作。

重点难点

1、抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2、学会用多种方法写出人物的要点。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话交流,揭示题目

假如你们班来了一位新班主任,他想尽快熟悉班里的同学,请以“我的‘自画像’”为题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。(板书:我的“自画像”)

二、例文引路,讨论分析

1、今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的“自画像”,并且描述了自己的特点,希望同学们能喜欢他。(先出示小刚的画像,再出示习作例文)

我的“自画像”

我叫小刚,是一个活泼开朗的小男孩。我有浓浓的眉毛,大大的眼睛,我的嘴边有一圈红红的印痕,那是我天天用舌头舔嘴造成的。

我留着刘海,还总喜欢把刘海往旁边捋一捋,因为我觉得这样很帅气。

我非常喜欢下军棋,一天不下军棋就觉得手痒痒。这不,晚上刚吃过晚饭,我又和爸爸下起了军棋。爸爸用一个工兵去排雷,我让连长把工兵给“吃”了。我用炸弹去炸爸爸的司令,结果和爸爸派出的排长“同归于尽”了。我和爸爸之间的“战斗”非常激烈,最后,我剩下了一个军长,两个团长,一个排长,一个工兵。爸爸只剩下一个师长了,而且,他的师长“必死无疑”,因为我的团长和军长已经在快行线上包围了他的师长。只要爸爸的师长“吃”了我的团长,我就能让我的军长一下子跳到他的师长那儿,把师长给“吃”了。就这样,爸爸又成了我的手下败将。

这就是我,一个聪明又帅气的我。你愿意和我交朋友吗?

(1)教师读例文,学生认真听。

(2)通过小刚的介绍,同学们都认识了这位新朋友。请你们说说这位新朋友有什么特点,他是从哪几个方面来介绍自己的。(学生自由发言)

(3)总结学生的发言。(名字、长相、性格、爱好)

(4)过渡:每个人都有自己的特征,请你也试着把自己介绍给新班主任。

2、引导讨论,归纳要点。

(1)要想让新班主任对你有一个具体的了解,你也要画一幅自己的画像,并且把自己介绍给新来的班主任。想一想:你可以从哪些方面介绍自己呢?

(2)教师从学生的回答中概括并板书。(名字、年龄、性别、长相、性格、爱好)(板书:名字、年龄、性别、长相、性格、爱好)

(3)写之前想一想。(出示多媒体)

你的外貌有什么特点?

你主要的性格特点是什么?

你最大的爱好和特长是什么?

你还想介绍自己的哪些情况?可以用什么事例来说明?

(4)介绍时必须抓住以上各方面的特点,说说自己哪里与众不同。(小组讨论,互相启发后发言)

(5)教师小结并归纳习作要点:介绍一个人要介绍人物的名字、年龄、性别、长相、性格、爱好等,还要按一定的顺序进行介绍。

3、教师指导,口头作文。

(1)出示词语供学生参考。

外貌描写:红扑扑的小脸白里透红的脸蛋水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛

小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴

性格描写:活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆

(2)小组内进行自我介绍,小组成员可以相互提醒、补充。

(3)小组推荐一位说得比较好的同学参与全班交流,相互评议,共同提高。教师适时点拨。

4、学生独立仿写练习。

(1)学生自己画像,进行习作练习。教师巡视指导。

(2)选两三个同学的草稿读给大家听,请大家猜猜作者是谁。如果大家一听就猜出写的是谁,那就说明他抓住了外貌等多方面的特征,予以表扬。如果猜不出,组织讨论,进行修改。

(3)展示优秀习作。师生点评。

三、教师总结

今天,同学们不仅认识了一个新朋友,还学会了怎样把自己介绍给新来的班主任。请大家说说介绍自己要抓住哪些特点,又是通过什么描写方法表现这些特点的。(学生回答问题)

我的自画像教案篇2

教学目标

1、能抓住主要特点写出自己的“自画像”。

2、能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。

3、写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。

教学过程

一、激趣导入,明确目标。

1、聊聊“自画像”:同学们,什么是“自画像”?就是自己画自己。你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。

2、假如我们班新来了一位老师,他想尽快熟悉班里的同学,那就需要我们来介绍自己,前面的口语交际我们学着做了自我介绍,那这节课我们便来试着以“我的‘自画像’”为题写一篇习作。

每个人都是独特的,我们在介绍自己时,都要注意什么呢?外貌特点,性格特点,爱好和特长……

二、认识不一样的自己。

我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写。

1、外貌特点。

出示优秀片段,启发引领。

说说自己的外貌。一位同学上台描述,其他同学点评、提意见。身材、长相、衣着,抓住其中最突出的特点介绍,不要面面俱到,典型特点的描写要生动。

2、性格特点。

想让自己的介绍给别人留下深刻印象,便离不开具体生动的事例,以此来突出性格特点。

通过具体事例,抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。

学生写片段,教师巡视指导。

写后,交流片段,师生共同点评修改。

3、爱好特长,优点缺点。

介绍自己时,为了让别人更好地了解自己,还可以介绍哪些情况呢?

可以介绍自己的爱好和特长,说说自己的优点与不足。

同桌间交流。

三、明确要求,指导习作。

出示要求:介绍时,抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点,注意把事例写具体;写好后和同伴交流,根据同伴提出的建议进行修改。

交流课前积累的相关的优秀词句。

动笔完成自己的“自画像”。写好后可以和同伴互相读一读并提意见,进行修改。

四、点评习作。

我们来对照习作要求,看看同学们的作文能得几颗星呢?自评。

小组内互相交换阅读,互评。

全班交流,投影出示学生的优秀习作。

评价:文章写出了自己的哪些特点?运用什么事例来表现这些特点?你觉得这里举的事例怎么样?哪里写得好?好在哪儿?

出示病句较多的习作,共同讨论如何修改。全班讲评,提出修改理由和建议。

五、课堂小结。

文章不厌百回改,好文章是改出来的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方写得像,哪些地方写得不像,再根据他们的建议改一改。

板书设计

我的“自画像”

抓突出特点

举典型事例

教学反思

1、本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行“我的‘自画像’”习作练习,主要引导学生抓住突出特点,按照一定顺序,运用典型事例,通过人物的动作、语言、神态、心理描写将人物写具体。通过片段赏析引领、积累活学活用、病句共同修改等方式完成佳作。

2、习作中,外貌描写部分还是有面面俱到、特点不突出的现象。可以在课堂上抓住外貌描写进行着力,片段介绍后,玩“猜猜看”,看能不能猜出写的是谁,有没有抓住其与众不同的突出特点。

我的自画像教案篇3

教学目标:

1、认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。

2、使学生欣赏自我,懂得积极表现自己,善于完善自己。

教学重难点:

了解自己的特点,知道人各有所长,要取长补短,大方、自信的表现自己。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、出示一张孩子笑的照片,认识她的高兴表情。

2、出示一张孩子哭的照片,认识她的伤心表情。

3、师:认识了这两位朋友,你想不想把自己的表情介绍给她们呢?今天就让我们自己来画一画自己的表情吧!

二、体会微笑的`魅力

1、课本第二页,出示六个漫画小朋友。

说说你最喜欢哪个漫画小朋友,为什么?并上台表演自己喜欢的表情。

2、同学们送微笑给在座的全体同学。

三、出示照片

p2,三张微笑照片,并请同学说说(设想)微笑故事。

四、在游戏感受微笑

师:你还会在其他什么时候微笑呢?

(1)以开小火车的游戏方式说一说。

(2)讨论:当你遇到小小的困难时,你还会微笑吗?

(3)小结:当我们遇到困难时,不妨微笑一下,笑着去战胜它,去面对它。

五、师生合唱

师生一起唱《歌声与微笑》,再一次体会微笑的魅力。

教学内容:

一、认识自画像

1、p3,出示书上张斌的自画像。

2、轻声地读读张斌的自画像。

3、说说你知道了什么?

4、小结:自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成。

二、画自己的自画像

1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。

2、老师边巡视,边指导。

三、展示自画像

1、上讲台展示自己的自画像。

2、把自己的自画像送给自己最想送的人。

第二课时

制作明星卡

一、提问导入

1、你知道什么是明星吗?你知道哪些明星呢?

2、师小结:明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界,他们都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,这节课让我们来为自己制作一张明星卡!

二、欣赏自我、肯定自我

1、每个人都有自己的优点与缺点,所以只要有一方面出色,我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。

2、欣赏自己的容貌。

(1)鼓励学生上台照一照镜子,说说自己可爱的地方,才能更好的接纳自己。

(2)同桌互相照一照镜子,说说自己最讨人喜欢的一面。

(3)师小结:人不可能十全十美,只有正视自己不完美的地方,才能更好地接纳自己。

3、欣赏自己的长处和爱好。

(1)学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好,让每个学生对自己充满信心。

(2)讨论:喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康?

(3)小结:我们每个人都要学会爱自己,尽管这个“自己”会有缺点和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特点和优点。

三、认识、了解明星卡

1、卡通片里的角色也可以成为明星,学生自读课本上蓝猫的明星卡。

2、明星卡里要有哪些内容?(老师指导学生看蓝猫明星卡上的项目,要有:姓名、出生地、兴趣爱好、自己最满意自己的地方、最大的优点、缺点等。)

3、指导看课文,说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星,为什么?

4、说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗?

四、做明星卡

1、请个别学生说说自己的明星卡的构思。

2、师生一起在放松的音乐声中动手做明星卡。

五、展示明星卡

1、上台展示自己的明星卡。

2、师生互相交换欣赏,评出佳作贴在事先准备好的“班级明星卡展览栏里”。

我的自画像教案篇4

活动目标:

1、欣赏作品,感受作品抽象、变形的绘画风格。

2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像,感受其中的乐趣。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

幼儿用书、《美工》

活动过程:

一、教师导入谈话,引发幼儿对作品的兴趣

师:什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师:这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样安排的?看了这幅画,你的感觉是怎样的?

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析,感受作品的主题。

师:你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面,尤其是人物脸部线条的装饰特点)

四、创作自画像

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼儿的作品,引导幼儿共同欣赏,说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。

我的自画像教案篇5

活动目标:

1.指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的外形,培养幼儿语言表达能力。

2.鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。 3.培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动准备:

1.全开纸6张,画笔,色笔若干。

2.音乐。

活动过程:

1.谈话导入课题:

我们都知道每个人都要长大,现在你们还小,以后会一点一点地长大,长大后你们会变成什么?(请6个幼儿讲述)

2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如:我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想:一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

3.幼儿合作操作,教师指导。

(1)推选一个小朋友当模特。

(2)描出他的身形。

(3)进行装饰。

4.作品讲述:

请每一组的一个小朋友说说,所画的人,他的理想是什么?

5.总结:

小朋友,你们都有自己的理想,那从小就要学好本领,肯定会实现自己的理想的。

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