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最新小学培优辅差工作总结(四篇)

2024-04-08 互联网 实用范文

总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避免失误。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀总结范文,希望大家能够喜欢!

小学培优辅差工作总结篇一

应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生,尤其要重点了解掌握下面几方面情况:

1、学生个人的一船情况。比如:与其成长密切相关的事;作息时间安排;生活习惯甚至一日三餐的状况;和父母之间的关系等,可以通过周记,档案,家访等等方式来了解。

2、学生个性心理特征。比如:兴趣爱好或特长;喜欢看哪类书刊;喜欢参加什么活动;自卑心理强不强;逆反心理如何;性格特征等。

3、学生各方面的情况。

(1)思想品德情况:对劳动、社会集体活动的热心程度;对人的态度;在公共场所的行为表现等等。

(2)各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣,学习方法、学习习惯或学习时间安排。

(3)健康状况。健康水平和疾病状况;对体育锻炼的态度和习惯;个人卫生情况等。

小学培优辅差工作总结篇二

在长期教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁,首先应该重视特优生的培养,使其从小能在好的方面,发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,使其从小养成努力学习,群类拔萃,鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础。

而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?这就要求我们教师要更新教育观念。

在智力发展上,有的孩子先觉早悟,有的却是顽钝后醒。此外,从才能表现方面来说,有的孩子学习善于抽象思维,有的却长于形象思维,有的孩子学习科学文化知识能力较弱,但动手操作能力却很强。因此,只有我们做老师的用全面的观点看待差生,才是保证做好差生转化工作的前提。

下面就差生转化工作总结了几点做法:

爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,差生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的良好效果。要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇特效应。

课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让优生“包场”,差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。

每个人都渴望得到别人的认同与赞美,尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评,甚至恶语伤人,这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢?我觉得精心设计安排一些环境和场合,让他们在不知不觉中得到提醒和暗示,才能达到教育的目的。

差生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们酒会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬差生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。

总之,差生的转化,任重而道远,但是只要我们教师更新教育观念,用发展的观点去看待差生,一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质教育,为之交上一份满意的答卷。

小学培优辅差工作总结篇三

本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,我做了下面几点工作:

(1)培养学生遵守纪律的习惯。

在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的流动红旗评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里定下班规,要求学生执行学校的行为规范条例和班规,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十几以上的同学都能做好,还有一两个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。

要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的`组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,我也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。

要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开学初我学生的情况重新给班干部作了分工,安排了更多的班干部,分工更加明确,细致。了解到某个干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过两个月的培训,各个班干部的工作都大有起色。

老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的行为规范了。

在今后的工作中我还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!

小学培优辅差工作总结篇四

考试结束了,成绩出来了。是一种欣慰,也是意料之中的结局——学生们没有辜负我的一片苦心,没有让我的执著变成失望!我真的很高兴,并感激于这班孩子的一起努力!

带这个班级仅这一个学期,当时的及格率为98.04%,优秀率为31.37%,平均分为75.92。这个数据让我有些头疼,有些思考:改变这个现状,必须对症下药!于是我进行了学情分析,并制定了培优辅差计划,在以下措施上进行战略实施:

(一)加强业务学习,不断提高自身素质。期初,我细细地品读《教师用书》、《课标》,认真地圈、画着,分析着教材的编排特点、教学目标、课时安排等等,审视着各单元的重点、难点以及教学建议,看看别人的教学设计合不合自己的班级和自己的实际情况,然后再整合运用……

(二)积极参加学校的学习和教研活动,提高自身业务素质,创建有效高效课堂。学校的教研活动,只要我有时间,我就一定参加;外面有什么研讨或听课的机会,我一定努力参与,因为我清楚,这是我学习和充电的好机会。

(三)结合教材内容对学生进行思想品德教育。这个班级的学生并不笨,笨的是老师有没有一颗爱心,有没有一颗发现的心。我发现他们的思想上缺了一样东西——竞争意识!这是最可怕的!他们散漫,他们糊涂,他们没有温习功课,他们不愿意二次作业!所以,得有念经的本领,得有交心的心!于是,我努力地结合课文进行数落,让他们找到自己的心!

(四)做好家校联系工作,取得家长的密切配合。这儿的家长可真舒服,孩子交给学校,全是老师的事了!这是要不得的!我得突破这种保姆式的观念!于是家长会上,我要谈;电话里头,我要教!没有父爱,孩子会不够聪明;没有母爱,孩子会变得粗心!家长的配合,让我有了一个很好的助手——督促的人!

(五)针对本班实际抓好教学工作

1、根据本班学生现状,在教学中抓好两头(娟、颖、帅、江、露、莎、宇、雨、阳、佳、文、意等),带动中间(翔、琪、瑛、志林、林、煌、凯、龙、清、忠、忍、小娟、裕等),课堂教学主要是让学生积极主动地学,精心设计教案,在提高教学质量上下功夫。

2、注重培养学生良好的学习习惯,从点滴小事做起,重视学生能力的培养,课堂上会学习,教给学生学习方法,注意检查学生作业的质量,尤其是二次批改与辅导(主要是针对这几个学生:松、钦、宇、锋、健、平、杰、扬、新、汪、霞等)。还有一个智力残疾学生婷,她是个勤快的女孩,我的话她愿意听。

3、重视写字指导,加强坐姿与执笔姿势的指导,严格要求,严格训练,消灭错别字。不给喘息的机会,每节课必坚持,每天必要求,做不到就批评,写不好就重做!

4、经常开展竞赛、评比活动,激发学生学习兴趣。写字比赛,有奖!朗读、背诵得好,掌声很热烈!

5、每日一下水文,引导学生提高了语言表达的能力,使习作成为丰富学生学习生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外学习成果的机会,都能感受到成功的快乐。其实,我这是在变魔术——语言文字的趣味性!

6、重视听写能力的培养,经常性地进行听写训练和测试,提高学生的判断能力和理解能力。

7、注重课堂提问,面向全体学生,鼓励学差生发言,关注小组合作与交流,培养竞争意识。特别是课前的作业提问:组长,你们组的作业完成情况?学生哪个敢不完成呀?呵呵,真有效!

总之,我凭借着教材的单元主题所带来的优势,创造性地进行教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者,从而使他们迅速提高了成绩。当然,如果有下学期的相处,很多地方,还有待加强!我会继续执著于我的语文,我会对他们付诸更多的呵护……

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