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2023年参观果园活动方案(三篇)

2024-01-23 互联网 实用范文

为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。

参观果园活动方案篇一

1、学会认真倾听他人的表达,并能做出相应的反应.

2、学习用适宜的词汇来描述熟悉的水果。

3、体验听说游戏活动的快乐。

活动准备:

1、香蕉、苹果、梨子、葡萄等水果实物或模型。

2、切成片状的各种水果的拼盘32份,*子若干。

活动过程:

1、布置游戏场景,带幼儿逛超市,同时来激发幼儿的学习兴趣。

a、将活动室内布置成超市,摆出各种水果的模型。

b、教师:今天我想请小朋友和我一起去逛超市,好吗?

c、教师提要求:我们去逛超市时,要带着眼睛去看看超市里面的东西,记住要把我们的小手藏起来。

d、带幼儿参观超市,并随机提问:请你们看到了什么水果?是什么颜色的?幼儿回答时注意引导幼儿用完整的语言来讲。

2、买水果

a、我们看到了这么多的水果,你们想买些水果吗?请幼儿买自己喜欢的水果。

b、提要求:我们一次只能买一篮水果,连篮子一起买走,我们要排队和要有礼貌哟!买到水果后立即到小椅子上来,好吗?

c、幼儿买水果,教师来回指导,注意幼儿的排队意识。

3、听一听,说一说

a、请买到水果的宝宝快速到小椅子上坐下,并把买到的水果放到地上。

b、出示买的水果(香蕉),引导幼儿观察并仔细听听老师示范讲出好听的话。

今天,lisa也买了一篮水果,我要送给它一句好听的话,请你们把录音机打开好好听听:我今天买了一根黄黄的、弯弯的香蕉,它好像一只小船。。。。。。

c、请幼儿用好听的话来和同伴以及老师讲讲自己买的水果。教师来回指导,注意引导幼儿使用弯弯的、甜甜的、香香的、圆圆的等好听的词语。

d、小结:我们刚刚用了那些好听的词语(请个别幼儿来讲)。

4、请幼儿品尝水果

a、提要求:我们先看看果盘里有些什么水果?用鼻子仔细闻闻味道?最好学习用左手使用*子来吃水果,要小心吃,不要刺伤自己和同伴。

b、提问:我们的果盘里有些什么水果?你闻到有什么味道?你们刚才吃了什么水果?是什么味道的?

5、分享和交流

a、集体分享:请个别幼儿来用一句好听的话讲讲你都吃了些什么水果?它们是什么颜色?还有是什么味道的?

b、与同伴和老师来进行分享和交流:我们今天吃了这么多的水果,他们的味道都不一样,都很好吃,请小朋友和你的朋友、老师来用一句好听的话来讲讲你都吃了些什么水果?它们是什么颜色?还有是什么味道的?

参观果园活动方案篇二

一.活动背景:

随着社会经济的不断发展,人们的思想观念在不断地更新,以往作为家长只注重孩子的温饱问题,而现在对于孩子合理饮食结构也逐渐成为现代家庭的一个重要议程。而水果作为营养成分之一,在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余,总是能看到学生们品尝着各色水果。问起水果的好处,来源,许多学生较为迷惘,因此,本学期,我们六年级五个中队开展了这次《水果大观园》的综合实践活动。

二. 活动目标:

1.通过活动,使学生对各色水果有一定的了解。

2.全班同学齐动手,开展一次水果拼盘的比赛。通过比赛,培养学生的动手能力,同时让学生在活动中学会与人合作。

三. 活动过程:

第一阶段:了解水果

收集资料:搜集水果的分类,水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等,在电脑上查找的方式获得许多的相关知识,大大丰富了他们的见识。

第二阶段: 调查取证:

对于一些相关现状,如:做一个小小调查员,记录下各种水果的品种和价格,推荐给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时,我们还发动学生,自己去水果摊上去试着买买水果,通过这样的方式,加深孩子对水果的了解。

第三阶段:成果展示

(1)实践操作,开展水果大拼盘比赛。各班都精心准备下,同学们自由组队,合理分配任务,有条不紊地开展了这次比赛,均获得不错的效果。

(2)创新组合:在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记,如:《水果大比拼》等等。在活动后期,每个同学完成一小报的制作,要求自行设计、创作。

四. 活动小结

整个活动过程中,我们始终坚持酌情分工,各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性,但现实情况注定有些制订好的方案,对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异:有的学生口头表达能力比较强,有的同学习作能力较强,还有的活动能力较强……因此,像一开始的调查表,我就发动全员参与。各自做好后,请一些统计能力较强的学生进行统计,并利用一节课的时间,对调查结果进行公布,同时,组织学生进行讨论。讨论的时候,就是口头表达能力较强的人的天下了,他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后,再请写作能力较强的同学,通过文章的形式写下来。这样一来,学生就能真正快乐的参与到整个活动中,进而做到人人参与,充分发挥综合实践的全员性。

通过本次综合实践的开展,许多学生都能对各类水果有一定的了解,对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。学生参与面很广,效果也很实在。

五. 具体指导(略)

参观果园活动方案篇三

活动目标:

1.确定本次主题活动的研究内容。

2.成立研究小组,确立研究目标。

活动过程:

一、谈话导入:

1.指导学生仔细观看书上图片,组织讨论:这是什么水果?你对它们有什么了解

师:水果是人们都喜爱的一种食物,品种众多。它不仅能给我们人体补充许多营养,而且还能给我们补充许多微量元素。

2.除了书本上的水果品种,你还知道有关水果的哪些知识?

师:水果是我们的好朋友,它是我们生活中不可缺少的食物,我们每天看到它,吃到它,但这是爸爸、妈妈给予的,买什么吃什么,喜欢吃什么,就买什么。同学们想不想来研究水果,更好地发挥水果的作用,更合理地来吃水果呢?

二、交流想法,自定研究内容。

联想到可口的水果,你最想了解关于它的哪些知识?(学生们畅所欲言)

经过筛选整合出9个子课题:

1.水果的功效(食疗、美容、装饰等方面的作用)

2.水果档案:了解水果的名称、产地、营养价值等知识。

附调查表;

提醒学生可根据范表,修改为自己所用。

3.水果采摘

4、礼品水果  (进口水果,国产精品,时鲜水果,水果礼盒,干货果铺,千岛湖特产)

5.有关水果的诗词

6.水果的美称

7.畅想未来的水果

提醒学生可在苹果的生长条件,形状、口感、产量等方面创新。

8.制作水果拼盘。

计划举行一个水果拼盘的制作活动,评出“最佳创意奖”.“最佳合作奖”和“最佳制作奖”。

提醒学生水果拼盘的制作步骤

①构思

②选料

③色彩搭配

④器皿选择

⑤ 制作

补充常用技法:

打皮:用小刀削去原料的外表皮,一般是指不能食用的。

横刀:按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片。

纵刀:按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。

斜刀:按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。

剥:用刀将不能食用的部分剥开,如柑、橘等。

工学校锯齿刀:用切刀在原料上每直刀一刀,接着就斜刀一刀,两对刀口的方向成一夹角,刀口成对相交,使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。

勺挖:用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。

剂或挖:用刀挖去水果不能食用的部分,如果核仁等。

三、自组小队,商定活动计划。

1.师:现在你们已经明确了自己想要了解的内容,准备通过哪些途径、方法进一步了解水果呢?

(1)走向市场、水果摊,询问卖水果的小商人,了解水果的种类、名称。

(2)尝尝它们的味道查阅书籍,请教家长或上网(提供相关网站)

(3)市场调查、可以实地考察梁除果场采访、作好录音、笔记。

(4)每个小组要有团队精神,合作完成资料的收集积累。

(5)收集各式水果,下周带。

师:对照以上课题,根据各自的爱好和兴趣,在自愿组合的基础上,建议同学们分成3个活动小组,并推荐小组长,制定详细的活动计划表。鼓励聘请老师或同学家长等担任本小组的研究顾问。

2.自由组合:(研究内容相同的自建一组)。

3.建议调整:(居住得靠近的分为一组,有些内向的学生,能力较差的适当调整)

4.分组活动。(1)讨论组名。(2)组员分工。(3)制定课外活动计划。(资料上报)

建议各小组为本组取个好听的名字,以便成果汇报。

各小组分别制定活动计划,教师行间巡视指导。

(教师对活动计划表做相应解释,启发学生从多方面去研究子课题。)

5.展示活动方案,师生共同修改。

四、课堂总结,布置课外活动:

水果是我们的朋友,是生活中不可少的,诱人的水果带给我们无限的遐想,更让我们有一种跃跃欲试的冲动,刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。在下一阶段希望同学们能齐心协力完成这次活动,相信大家一定会有出色的表现。

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