报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告,报告的格式和要求是什么样的呢?这里我整理了一些优秀的报告范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
学校校长领导年度工作辞职报告 学校书记辞职报告篇一
事情要从几年前说起。
那是____年暑期,当地县市教育局公开选拔联校校长,我报了名。目的当然是有一个更好的平台来施展自我,实现人生理想。
一路过关斩将,经过笔试、面试,我最终和其他十多位同仁进入了考察圈。当然,踌躇满志的我最终败下阵来,成了落选之一。
后来,联校__校长找到我,让我不要放弃,和我谈他的工作设想和yt教育蓝图,并鼓励我竞聘中学行政管理人员。这次我就牛刀小试,顺利当选,担任了学校政教员,主管学校学生团队工作和学生工作,重点是抓好七、八、九年级的初中部。(这学期开始,学校有了五六年级高小部)
这一学年,我满腔热情,全身心投入,每天起早贪黑,去做好我的工作。看着我的热情劲,几个朋友劝我:学生工作最辛苦、也最棘手,要我放弃。但我充耳不闻,因为我心中有个目标,想为教育事业做点事情,想成就一番事业。我的人生信念告诉我:辛勤耕耘,总有回报。
风雨兼程,几多坎坷,经过一番努力,我的工作有了起色:学生工作管理有序,团队工作井然开展,学校的面貌也焕然一新。____至____年度,yt中学顺利完成五六年级并校搬迁,申报成为__t市绿色学校,学校全学年无安全事故发生,学生活动、团队活动正常开展,文明、卫生、纪律等养成教育使学生精神振奋,日常班级管理让教育、教学有序进行。学校全面工作有了整体提高,在教学上也取得了令人满意的成绩。我个人的工作也得到了学校的肯定,经过组织多年的培养,我当年光荣的成为了一名中国共产党党员。我的工作热情也又一次高涨,以更好的状态投入工作,并在教育教学上也取得了不菲的成绩:当年我所教年级语文成绩居shsh市统考第二,写的两篇论文也分获省三等奖、地市二等奖。
但成绩的背后,也有一些苦楚,为了工作,我付出比任何人都要多。这些都不重要,在这一年里,我老感觉有那么一点不对劲,总有什么在束缚我,让我难以施展……。
到了____年8月底,新的学年又要来了。开学前,学校便有了一场风雨,不只是风雨。这次的纷争让我有很多疑问,没有弄明白。后来,学校领导安排我专门主抓学生工作,其中包括高小和初中部。我坚决推让,并据理力争:一是五六年级离我办公的政教处太远,不便于管理;二是我不太熟悉对高小学生的管理;三是本学期邻近的yy中学撤并,我校学生人数会增加很多,学生情况会很复杂;四是本学期我还要担任初三毕业班的语文教学,怕影响学校工作;五是高小部的作息时间、教学规律跟初中完全不同。等等。但领导说会全力支持我,仍然让我上了。我当时也是鬼摸了脑壳,最终接受了领导安排,走马上任了。
我的办公室在学校的最东头前栋二楼,离五六年级的教学楼有500来米。每天早上,我为了检查学校卫生、学生到校等工作,便要在学校走上五六里路,平时课间巡视,那就更费时间了。我每天是其他老师没有到校,我便在学校了,其他人下班了,我还在处理学生。而坐在办公室专心备课和批改作业的时间都很少。这样一来,我感觉自己明显有些力不从心。但我仍然想:要努力把工作做好。所以我更加努力。尽管付出很多,但针对高小学生的管理难落实,学生的管理工作明显出现了一些不到位。
我为此多次向学校建议:一是办公室搬迁到教学楼一楼的西头,便于学生管理;二是高小部请人协作,一起来管理学生;三是调动学生积极性,让更多的学生参与管理;四是加强班主任老师的管理,发挥老师的积极性;五是针对卫生问题,修好几个垃圾桶等多项建议。其中,我通过学生公开竞聘,选拔了一批学生干部,参与了学生管理。另外的几个方面尽管多次提出,但没有被采纳或得以实施!
如今,我终于发觉我坚持不下去了。我有点身心憔悴,有些力不从心啦。学校的整个管理体系到今天我也认为是有待调整。很多地方,很多事情,我真的不太明白,我真的要虚心学习。我知道我现在的状态会影响学校的发展大局、和美好前景。我犹豫再三,思考了很长时间,好多夜我是辗转反复,最终我痛下决心,郑重的向领导请求:辞去学校行政工作,专心于教学。让更合适的人来担当这个重任,以实现学校奋斗目标。我个人定会放下包袱,轻装前进。我相信自己定会在更恰当的位置上干出更好的成绩。
恳请领导们批准!
辞职人:____
20__年__年__月
学校校长领导年度工作辞职报告 学校书记辞职报告篇二
尊敬的各位领导:
我是______小学校长,承蒙各位领导信任,让我在校长位置上锻炼了那么多年,在那么多年的校长工作中,我积极配合中心学校各部门,做好各部门安排的工作,上面怎么要求我就遵照执行,所以得了“狗”的称号。别人这么说我可以理解,因为我知道做事的人总是有人会说长道短,只有不做事的人才有人看不见。我不是因为这个说气话辞职,是的确有自身的困难。
辞职的原因不怪那个老师,都是我
自己的原因,首先我能力有限,我发现现在家庭、工作都要照顾,很多工作起不了带头作用。许多规范只能是空设,没有约束力,也难怪自己制定的规范都不能够遵守,谁会遵守。其次我性格不好,不善于交际和交流,遇到一点情况处理能力差,常常给领导们难堪,我虽然知道不是我的责任,但是我愧对领导对我的信任。的确我也处理不了这样那样的问题。第三方面,我对不住领导,因为有些工作我为了好协调下面,应付上面对有些工作进行缩水。就这一点请免去我的校长职位吧。
辞职的第二个原因是,我身体不好,经过医院诊断,我有神经衰弱症,经常失眠头疼,长期为琐事烦恼,恐怕小命不保。看到三国演义后我发现我的头疼病比曹操的还厉害。我太爱我的生命了,让我多或两年吧,求求你们让我辞职吧。
辞职的第三个原因是我觉得我不爱当老师,更不爱当校长,既然命运先
选择我老师就让我当一个平凡的老师就行了,我喜平常的生活。因为我觉得这几年的校长当下来一点感觉都没有,没有兴趣,既然没有兴趣的事情,是做不好的,只会扯后腿,阻碍学校的发展。为了祖国的下一代,为了学校的发展。请允许我辞职吧。
行了,请各位领导研究一下,让我辞职吧,我会感谢你们的。辞职后为了以后好开展工作,对我的处理有两种方法。一是调离原学校。二是就地免职,我不会怪你们,你们也有难处,我会好好支持下一位校长的工作,我发誓。
申请人:______
学校校长领导年度工作辞职报告 学校书记辞职报告篇三
尊敬的学校领导:
承蒙学校领导的厚爱和信任,本人自20____年9月始担任学校的政教处主任以来,分管德育以及安全工作,至今近三载,这期间,经历了很多的事情,我也得到了许多宝贵的人生财富,对此,我颇感幸运,也很感谢学校领导给我的机会。
然而随着学校方方面面的变化,学校管理理念的转变,再加上本人的性格上的原因(心直口快、直来直往),引来了管理团队中一些人的反感以及排斥,我也曾试着与他人沟通,但始终未能转变别人“积怨已深”的印象。即使我已退让三分,笑看风雨,也经不起“咄咄逼人”的中伤与挑衅。
心有余而力不足之际,思及近三年来,我们校园校貌的巨大改变,再看我校师生的纪律意识正逐渐淡薄,拖沓、推诿之风悄然袭来,本人承担着不可推卸的责任,与其“在其位不能谋其职,不如让有德者而居之”。
因此,本人思之再三,慎而又慎之后,决定向学校领导提出辞职,从此甘心做一个普普通通的教师,回到原点,以求整个管理层的“安定团结”,“皆大欢喜”。
本人虽然离开学校领导班子集体,但还是二道小学的一员,也许在原领导班子成员中,唯有我,从来没有外出高就的念头,身为土生土长的二道老百姓,二道小学的发展对于我来说显得尤为重要。
所以今后我一定会认真做好自己的本职工作,除了不再担任学校任何领导职务(包括政教处、少先队等)之外,其他方面只要学校用
得着我的地方,我都会尽力而为,不敢说做的很好,但至少不会给二道小学脸上抹黑。
我意已决,考虑到下学期的开学工作问题,我选择了这个时候递交报告,意在使学校工作能够按部就班的进行,请学校尽快考虑我的报告。
最后想给学校管理提几点个人意见,以供参考:
1、个人认为,所谓的“人文管理”在我们二道小学是一个不太成功的管理模式,因为不管是老师还是学生的思想素质都还没有达到那个自觉的高度。
当我们在制定制度的时候,全体教师都在看,家长们也再看。而当我们的制度只是一纸空文的时候,换得的是大家淡定的一笑。
在工作作风方面,作为学校管理团队的一员,任何班子成员都当“以诚相待”。在处理不同意见方面,有四种情况,其一直谏,其二微谏,其三无动于衷,其四当面不敢说,背后“煽风点火”,唯恐天下不乱。如果领导集体内部都不团结,还谈什么全体教师齐心协力,共创佳绩。
在个人发展方面,光靠“个人魅力”去吸引师生的支持,那是很短暂的美好。长此以往,将会成就一批只会提意见而不会干实事的人。中层干部即使有能力做到,魅力也将暗淡。
2、提高各种任职尤其是班主任的待遇。学校的发展离不开班级的发展。好的学校往往有非常出色的班主任“坐镇边关”。班主任的事情很多,责任很大。
和班主任教师深入交流的三年里,大部分老师,有特别是年长的老师都是任劳任怨的。他们的奉献精神深深的感动了我。班主任队伍需要充实新的力量,年轻的教师需要展示的“平台”。班主任的专题会议很少开,但是他们的工作照常做。
平时也许看不出来,一到关键时刻。个个都精神起来了,为点小利就大动肝火的那是个别的,不影响整体发展。那么,我们可不可以在加大点“刺激”,让那些有思想、有作为的班主任老师们走得更远呢?
班主任教师是“团长”,我们的学校需要更多的“优秀团长”!班主任优秀则团队凝聚力强,团队凝聚力强则班级优秀,班级优秀则学生能力杰出,学生能力杰出则教育改革不再是空话。
3、教师的评优评先机制还是有待于改进,评优的目的就是促进大家行动起来,不要把它变成就那么几个人的事情!几个人坐在那里商量另几个人中哪个更合适!
年轻的老师很有激情,是学校建设的主力军!他们想多点机会学习、进取是情理之事!外出学习诚然要多派他们出去,内部提高更加有利于他们实际的成长!
以前还有个“骨干教师结对子”,有了开头,就不见结尾。 “教师讲坛”办得很好,好像也是断断续续。
课堂教学改革,雷声大,雨点越来越小了。
课题的事情,成了几个人的事情。
有能力的人才,不想把“秘方”外泄的关键原因,就是没有足够的“刺激”调动他的“激情”。
给那些有才华的老师们一点“甜头”、一点“盼头”,评奖、评优不是送人情,大家都在看呢。几个人评出来的不一定就是真正的贤能者!让学生也加入评价进来,让业绩来说话!
让老师与其应付式的写点论文,换个奖,涨个“收入”。不如竭力打造本校的名师。“三名工程”县上早就启动了,我们看到的还是老样子。
4、学生干部队伍必须进一步加强建设力度。三年里,在学生管理工作方面取得的成绩离不开学生干部的功劳!随着学生的毕业,学生干部人才不接、良莠不齐。
一部分学生干部没有经受过专门的培训就开始踏上工作岗位,处理问题欠缺随机应变和实干精神!甚至一部分学生干部成绩优异,却处处违纪。花点时间在学生干部身上是值得的!急切希望学生干部例行会议能落实下来!
以上意见也许提得不够委婉,万望领导海涵。
离开政教处一职是个艰难的选择,“痛定思痛”之后,前面的路将更加宽广,更加阳光!
最后,全力向校长室推荐邓金权同志继任政教处主任一职,并真诚祝愿二道小学教育越办越好!
辞职人:
____年__月__日