当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
冀教版科学下册教学工作总结 冀教版科学教学反思篇一
一、教材分析
《科学》四年级下册由“天气”、“物质的状态”、“生长与变化”、“有趣的变化” 和“农业与技术”五个单元组成。本册教科书中的每个教学单元都反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。二、教学目标
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导.积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑.逐渐养成良好的科学品质和思维方式.真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实.而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三、教学重难点：
重视对学生典型科学探究活动的设计.以探究为核心.培养小学生的科学素养。
通过动手动脑、亲自实践.在感知、体验的基础上.使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据.并对实验结果作出自己的解释.学习建立解释模型.以验证自己的假设。
四、学生情况分析
通过一年半的科学学习.学生对科学课的学习已经有了一定的基础.求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法.对科学探究活动非常喜欢.并能以自己的方式观察到许多细节的地方.兴趣浓厚.已经具备初步的探究能力.动手能力。另外.在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时.强调小组合作必要性.所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限.观察的深度、准确度还不够.观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广.勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效.不能很好地利用宝贵的课堂时间.这现象尤为突出。
1 / 3 五、教学措施
教学中要因势利导.积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑.逐渐养成良好的科学品质和思维方式.真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法.特别是一些概念理解过程中出现的想法.做出正确的教学判断.避免客观事实与学生的想象混淆.甚至用想象代替事实.以保证观察和实验中获得证据的有效性。
2、指导学生反复进行控制变量的实验.使学生更好地认识科学的本质.了解控制变量的实验的重要.并正确地看待误差问题。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录.提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象.对学生较长时间的观察和记录.每周都要进行督促和检查。
4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工.形成正确的解释。六、教学进度表 周次 教 学 内 容 1 变化的世界
3 多样的天气；观测天气
4 发布天气消息；天气与生活
5 固体液体和气体；冰、水和水蒸气 6 睡到哪里去了；雨的形成 7 周围的生物；种茄子 8 植物的生长；养小鸡 9 我在长大
10 让瘪乒乓球鼓起来；盐到哪里去了
11 它们发生了什么变化；燃烧的秘密 12 变色游戏 13 生锈 14 农业与生活
15 未来农业
16 展示会
2 / 3 17 复习
18 复习
19 考试
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冀教版科学下册教学工作总结 冀教版科学教学反思篇二
（第二学期教学计划）
新的学期开始了.为了更好地开展本学期科学学科的教学.现结合本班学生实际情况.制定本学期科学教学计划如下：
一、学生基本情况分析：本四年级共有学生39人.大多数同学对科学很感兴趣.学习积极性高.因此.在教学中..创设多种观察实验的情景.多给学生实验的机会.使他们在学习中感受到生活的甜美.在实验中发展智力和提高观察思维能力.二、教材情况分析： （一）教材分析
本册教材共有25课.第一单元.“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化.利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化.并坚持做长期天气观测..第二单元.“物质的状态”通过学生动手实验.帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点.第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会.在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中.鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料.利用多种形式展示自己的发现.第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问.帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因.发现物质的变化过程有的是可逆的.而有的是不可逆的问题.（二）本学期教学重难点： 重点：
1、培养学生学习科学的兴趣和爱好.养成良好的学习习惯.2、学习物质的状态及变化.探究水的三态变化.包括蒸发及雨的形成.从中初步体验自然现象的变化规律.3、如何科学观测和描述天气变化
4、学习物质的变化.包括一些可逆的和不可逆变化过程.5、区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征.1 / 2
6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化.难点：
1、学生观察能力和实验能力.2、些基本的实验操作.例如：说明自然界中雨是怎样形成的.物体的生长与变化.蒸发、沸腾、凝结等的实验.三、教学措施：
1、根据教材及学生的实际认真备好课.准备好活动材料.做到吃透教材.设计好科学活动、问题和作业.2、培养学生的学习兴趣.激发学生的学习热情.增加学生对大自然的情感.3、加强观察、实验、思考.使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识.培养学生的逻辑思维能力.4、大胆放手.进一步确立学生的主体意识.对学生的回答和作业及时准确反馈.贯彻以表扬鼓励为主的原则.5、建立科学学习合作小组.让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习.教学进度表
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冀教版科学下册教学工作总结 冀教版科学教学反思篇三
2011-2012学年度第二学期三年级科学教学工作总结
杜土完全小学 郭廷学
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，三年学生刚上科学课，一切都感新奇，尤其是科学实践课。因此，我在教学中，以“研在课前、探在课中、思在课后”为宗旨，尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，尽量创设玩的环境，让学生在玩中学习，玩中积累。以下是我对本学期的教学工作的总结。
一、主要成绩： 1、具体措施：
（1）抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
2、具体工作：
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习课标和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。（1）树学生参与意识
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。（2）激学生参与兴趣。
兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。（3）创学生参与方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。只要勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。（4）抓学生参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
二、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，完成了教学任务，但也存在着许多不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，设计实验的能力和记录实验过程有能力还有待加强，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服。