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最新学会与人合作教案中班(五篇)

2023-12-27 互联网 实用范文

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

学会与人合作教案中班篇一

三个和尚动画片(多媒体展示问题:1.三个和尚遇到了什么问题 2.他们为什么会没有水喝 3.三个和尚怎样才能有水喝

(多媒体展示问题:1.三个和尚遇到了什么问题 2.他们为什么会没有水喝 3.三个和尚怎样才能有水喝,学生谈想法,老师进行总结引出“学会合作”话题)

师:是啊,合作是非常重要的,三个和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。(多媒体播放课题“学会合作 二.引出什么是合作 合作定义

什么情况下需要合作,播放课件升旗,拔河。。

教师总结合作的重要性,他可以变不可能为可能,也能提高效率,还能让我们在合作中享受合作果实的同时收获友情。

合作既需要热情,又需要方法,我们一起寻找合作的方法 三.合作的方法

1.出示图片,三个号鞥有拉船 总结合作的方法

2.每人发一张测试题

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? a、心里不痛快,不高兴。b、甩手不管,看笑话。

c、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? a、心中很委屈,但不作声。b、由此发生争吵。c、不争吵,在背后发牢骚。d、真诚地说理,想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西,怎么办? a、抢在别人前边先得到。b、合理协商,共同使用。

c、为了成功,主动谦让。)

师:在填写刚刚的表时,老师不知道你们是怎么想的,但是老师相信你们都是善于团结合作,体谅他人的好孩子 四,游戏 1一起数星星 小组为单位,最快的小组说方法

都用这个方法试一试,看有什么变化? 总结,合理分工的作用和定义.2三人足

多媒体播放师范动作。

每组首先配2名代表进行比赛,共10组,分两次进行,得出两组获胜组,给予小礼品)

师:同学们,游戏我们已经进行完了,那么你们在玩完游戏后有什么心得体会呢,我们大家一起来说一说吧。

(大家发表看法,老师进行引导总结,得出密切配合的重要性和方法

五总结

师:同学们,能够学会与别人合作并取得成功,那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点,我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的课我们就上到这里,希望同学们过得愉快。

教学目标:

1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的 快乐感和成就感,增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。

教学方法:1.讨论法 2.游戏法

教育对象:小学四年级(4)班30名学生 教学准备:多媒体课件、10根绳子 教学时间:1课时(40分钟)教学过程: 一.情景导入

观看动画片《三个和尚》

师:同学们今天老师要给大家看个动画片《三个和尚》,在看的时候呢,学们要带着三个问题边看边思考,看完动画片后呢,要先自己思考然后小组讨论一下问题的答案,最后告诉老师你们是怎么想的好不好?(多媒体展示问题:1.三个和尚遇到了什么问题 2.他们为什么会没有水喝 3.三个和尚怎样才能有水喝)

(看完动画片,学生谈想法,老师进行总结引出“学会合作”话题)师:是啊,合作是非常重要的,三个和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。(多媒体播放课题“学会合作”)二.进行游戏,初步体验合作

师:同学们,现在老师要和大家做个实验,首先呢,老师要邀请一位同学配合老师的实验,有没有主动的啊?

(从主动学生中选取一名身体较灵活的学生。)

师:同学们,老师现在告诉你们,老师要用12根手指头把这为同学抬起来离地10公分,你们信不信啊)

(同学们肯定纷纷表示不可相信,最后邀请6位男同学在老师的安全指导下用12个食指将先前那位男同学抬起来)

师:同学们,我们的现场实验证明了老师的话,那么大家想一想,讨论一下,为什么12根手指头可以把这为同学抬起来呢,一根手指头可不可以抬起来。)

(学生发表看法,师引导出合作的重要性)

师:对啊,同学们,合作是很重要的,合作产生的作用威力会超乎我们的想象。)

三、结合生活,深化理解

师:同学们,在生活中和学习中,有很多事都是组要通过合作来完成的,那么大 家想一想,什么事情是需要我们合作进行的呢?

(小组讨论,教师进行总结,结合生活实际再次表明生活中合作的重要性)师:同学们,合作无处不在,可是,生活中,学习中,我们难免会遇到很多在合作中发生的问题,我们应该怎么做呢?现在,老师要给你们做个小测试。(多媒体展示测试表,让每一位同学都在心里面默默填写。测试题如下: ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? a、心里不痛快,不高兴。b、甩手不管,看笑话。

c、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? a、心中很委屈,但不作声。b、由此发生争吵。c、不争吵,在背后发牢骚。d、真诚地说理,想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西,怎么办? a、抢在别人前边先得到。b、合理协商,共同使用。

c、为了成功,主动谦让。)

师:在填写刚刚的表时,老师不知道你们是怎么想的,但是老师相信你们都是善于团结合作,体谅他人的好孩子。)

四、体验合作,得出主题

1、师:同学们,说了这么多关于合作的东西,大家想不想再一次体验一下合作的乐趣呢,现在给大家一个体验的机会。让我们先一起来玩个游戏!游戏的名字就叫做《两人三足》

(师讲解规则,多媒体播放师范动作。每组首先配2名代表进行比赛,共10组,分两次进行,得出两组获胜组,给予小礼品)

师:同学们,游戏我们已经进行完了,那么你们在玩完游戏后有什么心得体会呢,我们大家一起来说一说吧。

(大家发表看法,老师进行引导总结,得出合作的重要性。)

师:同学们,能够学会与别人合作并取得成功,那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点,我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的课我们就上到这里,希望同学们过得愉快

学会与人合作教案中班篇二

小学心理健康辅导教案《学会合作》

【活动目标】

1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导

【活动形式】游戏、讨论。

【活动时间】40分钟。

【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。

【活动过程】

一、导入

1、在音乐背下,学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。

2、暖身活动:游戏《大西瓜》

二、观看flash动画《三个和尚》

师:同学们好,今天的心情好吗?今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》

师:大大的问号,给我们留下了无尽的思考:为什么人多了,反而没水吃了呢?同学们有什么想法呢?

师:那他们三个人怎样做才能有水喝呢?请大家帮帮他们出出主意吧!

师:是啊,合作是非常重要的,三个和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。

三、进行合作性游戏,初步体验,探讨合作的方法

下面让我们先一起来玩个游戏!游戏的名字就叫做《紧急逃生》

⑴  讲解游戏规则:老师想请两组同学参加游戏,谁愿意来?(安排学生坐在座位上)同学们呆会会遭遇危险,听到警报器一响,你们要马上通过这个安全出口离开教室,明白了吗?我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。(师创设情景)

⑵   大家全都拥堵在门口了,请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿?知道自己失误的地方了,哪你们有没有想出什么方法呢?谁来帮帮他们呢?想不想再试一试。看来,他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中,你懂得了什么?

师:说的没错,合作不单单是说人多就行,还需要大家相互谦让,相互配合。也就是说越是在危难之际,我们就越应该团结起来,用我们共同的智慧去战胜困难。

师:合作还有哪些方法呢?下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。(播放课件)

师:从这个故事,你又有哪些收获呢?

指名回答。

师:是啊,成功合作还需要取人之长,补已之短,充分发挥每个人的长处。

四、辨析判断,深化理解:

1、讨论:那么,在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作?怎样合作呢?

2、是啊,合作无处不在。小到我们的日常学习、生活,大到我们国家的建设,都需要合作。

3、在合作中如何使对方满意你,接受你呢?请同学们做下面的心理测试题:

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

a、心里不痛快,不高兴。

b、甩手不管,看笑话。

c、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

a、心中很委屈,但不作声。

b、由此发生争吵。

c、不争吵,在背后发牢骚

d、真诚地说理,想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西,怎么办?

a、抢在别人前边先得到。

b、合理协商,共同使用。

c、为了成功,主动谦让。

五、体验合作

1、师:同学们,掌握了这么多的合作方法,想体验一下合作取得成功的乐趣吗?下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。

请同学们讨论讨论,我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。出示合作方法。

2、学生在柔和、轻快的乐曲中,进行合作实践。

3、展示合作实践的成果。

师:同学们,能够学会与别人合作并取得成功,那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点,我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。

学会与人合作教案中班篇三

学会与人相处,构建和谐校园

和谐,作为一种思想,是中华民族精神的精髓,具有协调、融洽、合作等意义。和谐是真善美的统一,是物质存在与精神存在的最佳状态,是一切美好事物的共同特点。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。是和谐让世界有规律地发展,是和谐让你我和睦相处,也是和谐让学校教学有序有效,让校园生活荡漾着惬意与舒适。

那么,我们该如何正确与人相处,构建和谐校园呢?

首先,我们要调整心态、美化心境、矫正视力,善于发现美,实现内心环境的和谐,并以自己积极阳光的心态影响周围的人

人人都晓得要改变环境、美化环境,就不晓得要改变、美化心境。其实环境太多了,你怎么去改?所以,最好是美化心境,心境善、事事皆善,心境美、物物皆美。美化心境能给自己和他人带来阳光和欢乐,能化解一切的不满,甚至仇恨,消除一切的压抑和紧张,为大家营造和谐的氛围。心境祗有一个,美化心境才能一劳永逸,一本万利。正如法国艺术大师罗丹所说:“不是生活中缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛和心灵。”因此为了使大家能够发现别人的优点,学会与人融洽相处,在快乐中提高生活的质量和学习效率,我建议一请大家注意保护视力、净化心灵,二请有心病和眼疾的同学及时就诊,三请心病眼疾无法治愈的同学的更换美好的心灵,配戴合适的“无色”眼睛。其实好天气、好环境、好人好事永远都在,关键是我们要站的更高、看得更远!

其次,我们要发扬口德,学会夸奖,不信谣、不传谣,正确对待他人的传话。

“赠人以言,重于珠玉;伤人以言,甚于剑戟。”----孙子。“利刀割体痕易合,恶

语伤人恨难消。-----谚语。“言语之过,似小实大,有一言而伤天地之和、一语而折终身之福者,切须检点。”-陈眉公

古语说得好:“你敬你一尺,人敬你一丈。”夸奖是我们走向成功的推进器,你的一句夸奖可以使你增加一个朋友,催生一个人才。这种利人、利己、利社会的好事为什么不去做呢?

不知大家是否玩过这样的游戏:若个人围成一个圆圈,随意指定一人为龙头,由他想一句话,低声传给前边的一个人,此人再向前传,以此类推等这句话再传回龙头耳中时,早已面目全非、不知所云了。而且即使是同一句话说话人的语音、语调、语气、神态,前后关联、以及听讲人的心情等多种因素都可能使这句话变形,甚至与本意完全相反,更何况还有不怀好意的人添油加醋、断章取义、大胆创新呢?因此无论传话的人是好意还是恶意都可能把人间搞得乌烟瘴气,鸡犬不宁。

中国有句古话“来传是非者必是是非人”,请大家不要给搬弄是非者以市场。请记住这些人既然在你面前搬弄他人的是非,那么在别人面前也可能搬弄你的是非。更不要去帮助这些人传播,小心上了小人得当,否则你和这类人有什么区别呢?

因此我希望大家对流言一不信,二不传。如果你一定能够要传,为什么不可以传一些有利于团结的好话呢?

第三,我们要真诚相处、互相帮助、互相信任、互相尊重,共同进步。要想人缘好,诚信是个宝。

“帮助别人,才能让你赢得尊重。”只有相互帮助才能水涨船高,共同进步。没有对手,没有竞争就意味着死亡。请记住要想有朋友,先得够朋友。舍得,舍得,有舍才能得。舍的是有形的时间、财力、精力,得的却是心灵的快乐,充实、幸福。赠予等于赠自己。帮人等于帮自己。帮助别人不一定是物质上的帮助,简单的举手之劳或关怀的话语,就能让别人产生久久的感动。如果能做到帮助曾经伤害过自己的人,不但能显示出自己的博大胸怀,而且还有助于“化敌为友”,为自己营造更为宽松的人际环境。“你敬人一尺,人敬你一丈。”尊重是一种对他人人格与价值的充分肯定,是一种态度,一种能力和美德,更是一把人生的金钥匙。任何人都不可能完美无缺。假如别人在某些方面不如自己,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在有些地方不如他人,我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的自尊。给成功者以尊重,表明自己对成功者的敬佩、赞美与追求;给失败者以尊重,表明自己对失败者的同情、安慰与鼓励。一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平等的心态、平常的心情,去面对所有事业上的强者或弱者,所有生活中的幸运者或不幸者。既要自尊自爱、又要学会关爱、学会感恩,还要学会换位思考,设身处地为他人着想,尊重他人。

第四,我们要相互包容、相互体谅、相互忍让、冷静理智的化解各种矛盾。自己跟自己有时都有矛盾,更何况大家来自不同家庭、不同环境,有着各自不同的说话习惯、生活习惯、行为习惯。尤其是同班、同寝室、同教研组、同办公室的老师或同学成天都呆在一起,哪有不发生矛盾的呢?而且真正容易闹矛盾的往往还是好朋友,因为好朋友之间说话比较随便,当心情不高兴时极易产生矛盾。还要注意良药苦口。个别的同学看到自己的好朋友和其他的同学关系好,心里不是滋味,就同好朋友产生矛盾,甚至是断绝关系,这种做法是极其荒谬的。如果你结交的新朋友必须征得你过去所有好朋友的认可,你愿意吗?你还是你吗?如果你真的愿意,你的未来真令人担忧。请记住你的朋友也是独立的人,他也应有自己的权利。但发生矛盾时大家要相互包容、相互体谅、相互忍让、换位思考。请记住忍一时风平浪静,退一步海阔天空。

当与别人发生矛盾时应多找自己的问题、少找他人的不足,只有这样才能化解矛盾。宽容是一种气度,是一种胸襟,是一种修养。“金无足赤,人无完人”。谁不需要宽容呢?宽容,可以使自己获得心情舒畅的生活氛围;给自己赢得一个轻装出击的动力,让自己飞得更高。

人际关系中,有时发生矛盾,心存芥蒂,剪不断,理还乱,当何以处之?“相逢一笑泯恩仇”。学会大度和宽容,就会赢得“绿色”的人际环境。“人非圣贤,孰能无过”,不要对别人的过错耿耿于怀、念念不忘。生活的路,因为大度和宽容,才越走越宽,而思想狭隘,只会把自己逼进死胡同。

如果你万一遇上一个无理取闹,说你坏话、谩骂你的人,该怎么办?你可以这样想:我是读书人,要学圣法贤,不与俗人争,要跟往圣比,不要争一时,但要争千秋。如果与他纠缠或吵闹降低了身份,浪费了时间,污染了环境,影响了情绪,破坏了和谐。

老师们、同学们,只要我们大家从我做起,从现在做起,美化心境、健全心态、矫正视力、站得更高、看得更远、学会赞赏、学会感恩;通过交流沟通、换位思考、互帮互重、互谅互让来化解矛盾、增进友谊;以积极阳光的心态影响身边的每一个人,我们的校园就会更加和谐。

学会与人合作教案中班篇四

《与人合作》课程教案

明确职业角色

一、教学步骤 目标:摆正合作位置

任务:扮演角色、承担责任 3 准备:角色转换 4 行动:接受选择 评估:是否进入和认同角色

二、教学目标

通过本模块的学习,能愉快的接受合作任务,根据自身的特点,主动承担合作工作中的角色;在合作过程中,摆正自己的位置,避免角色错位。

三、教学重点与难点

1、教学重点

避免角色错位;

能够扮演配角;

承担主导责任;

掌握角色特点。

2、教学难点

能够扮演配角;

承担主导责任;

案例分析;

能力训练。

四、案例分析:

“洗袜子”

登山活动,充满变数。这事艰苦并危险的体育项目。队长老郑有着丰富的经验,在队里说一不二。

队员老王,职业背景辉煌,是上市公司的董事长,是个一言九鼎的人。因酷爱登山而被特许参加登山队,成为老郑的队员。

一天晚间,在登山队大本营里,老郑按照惯例安排明天的活动。老王对安排不满意,再三忍耐,最终还是开口反驳队长的意见。当着众人,两人各执一词,都很不冷静。老郑宣布:在我的团队中,只有队长和队员,没有任何人可以特殊。耍权威,就回自己公司去,明天就安排你下山。

在海拔很高的大本营,老王面对像狮子一样咆哮的队长,无可奈何。深夜,他无法入睡,知道自己摆错了位置。可是,继续登山的强烈愿望,鼓励着他。最后觉得无论如何,要承认自己的错误,求得谅解。他爬了起来,悄悄拿起队长的袜子洗起来,用实际行动来表示自己的诚意。

睡袋中的队长老郑,暗中看到了这个场景,心软了下来。第二天一早,他收回了昨天的命令。带领着比自己还要年长几岁的老王,一起向顶峰迈进。

思考:这个案例告中的老王与老郑为什么会发生矛盾冲突?

明确:

1、老王对于队长老郑的安排不满意,当众反驳队长的意见。

2、老王没有及时完成角色的转换,在公司他是说一不二的董事长,但

在登山队中,他只是一名普通的登山队员,应该服从队长的安排。

电影中常见的“经典配角”

刘询,擅长:奸人、怪人、宗师、太监。香港男人演太监独步天下,谁演谁像,就连周星驰演韦小宝这个假太监都是那么有型。但无论是谁,和刘洵太监形象一比都要逊色不少。刘洵演的太监是我心目中的太监典型,完全把太监的阴阳怪气诡异算计表达得淋漓尽致超神入化。

招牌角色:《九品芝麻官》中和周星驰对骂,差点被气死的太监;《倩女幽魂2》中阴险邪气的蜈蚣精;《倩女幽魂3》中梁朝伟的仙风道骨的师父;《笑傲江湖》武功高强说话阴森kb的公公;《新龙门客栈》的东厂番子,一个眼神几句台词就让我感觉到江湖险恶;《狮王争霸》中李连杰的父亲黄麒英,长辈风范无处不在……

李健仁,在周星驰电影里几乎都有一个习惯性的动作——挖鼻孔,令人过目难忘。他在其他电影倒没那么恶心,比如在《三五成群》里演一个“傻子”就很需演技,做得不错。

擅长角色:如花

叶竟生,堪称香港长相最具特色的演员,从发型到长相到身材没有一处不是显得与众不同的。如果谢霆锋突然变成了八两金的模样,恐怕他活不下去。我不是以貌取人,八两金丑是事实,但他能从容面对,敢于表演娱乐观众,这点我欣赏。

五、游戏活动

游戏规则是参加者先举起右手,握住对面那个人的收;再举起左手,握住另外一个人的受;知道所有参加者的手都彼此相握;然后,要求大家在不松手的情况下,想办法把一个错综复杂的结解开。

提示:在解开的过程中需要每个人的配合,当需要解开你这部分的小结的时候你就成了主角,他人都为你提供必要的帮助与环境。

六、启示

1、我们是水

水无色无味,又无处不在,它时刻服务鱼的需要,给鱼儿提供活动的空间。为了更好的满足鱼,需要经常迭代,给水升级。

一切为了鱼,我们是为鱼服务的水。我们的价值是为鱼提供活动空间,我们的价值不由我们自己体现而是由鱼体现。这就是我们在合作中给自己的角色定位。

2、我们是串成线的点

单靠一个角色,无法完成一部电影,也无法完成一个项目。一条鱼在水里掀不起多大的波浪,我们需要的是鱼群。

但“一群鱼”并不一定就是“鱼群”!

如果想完成任务,你不能首先考虑“我是一条鱼”,更应该考虑“我是鱼群中的一条鱼”。作为团队中的一员,对角色的定位,不应只考虑“我是谁”,更应该考虑“我在团队中是谁”。

在班级文化创建项目中,我们需要和部门内部各个工种的同事共事,与板块小组长、板块设计师、资料收集员、采购员、手工部等进行配合。

只有各个角色都尽到全力,分解到力量才会形成合力,项目才能顺利完成。

这个时候我们会发现,我是在扮演点的角色,一个个的点有机的串联在一起就是线,我用自己把各个角色串了起来。

3、我们是鱼

团队中有了水,自然就少不了鱼,鱼与水休戚相关。水是透明的,它充满在各处但我们却无法直接感觉到它的存在,它的存在通过鱼来体现。

鱼是焦点,是核心,是价值的体现者,是任务的完成人。我们要知道我们的责任在于主导和操作,在于任务完成的效率和效果。

我们更应该记住,我们是水中的鱼,我们是鱼群中的鱼!

七、项目:班级文化创建

在班级文化创建活动中,从团队的成立开始到活动的完成,每个人都要扮演相应的活动角色。掌握了合作计划,就要明确个人在合作中的角色特点。

在合作的过程中,在不同的合作位置上,你可能要委屈自己的意愿,感觉自己的才华被压抑,但是,为了共同的合作目标,你必须接受这样的安排。

活动的开始,需要一名活动负责人,如果你是有经验的人,就要积极承担起合作中的主要角色,这个角色举足轻重,关系全体成员的成绩,关系合作目标的实现与否。需要承担责任的时候,不可推卸。

也许你只是某个板块小组中的一个普通成员,在岗位确定,目标明确之后,你需要完成一项心理任务:合作中自己的角色任务。在手工部,有的同学负责画出板块图案、有的负责剪裁、有的负责拼凑、有的负责粘贴,所有的工作都相当关键,缺一不可,但是合作中我们不仅要清楚我们自己的定位,还要关注其他合作者的看法。在队长的组织下,进行文字和口头交流,消除彼此间的误解,为完成合作任务奠定基础。

班级文化创建成果借鉴

讨论:你在团队中一般承担什么角色?你做的如何?

学会与人合作教案中班篇五

第4课学会合作

学会与人合作

教学目标: 知识与能力:

通过教学与活动,使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧,形成合作意识。

情感、态度与价值观:

通过教学与活动,使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。

重点:锻炼学生合作能力与技巧,形成合作意识,培养合作精神。难点:处理好竞争与合作的关系。

教学法:讲授法、讨论法。课时:一课时。教具:多媒体。

教学过程:

一、导入新课:播放视频《三个小和尚》 思考:(1)为什么和尚多了反而没水喝了?

(2)三个和尚怎样才能有水喝?

二、讲授新课:

1、看书预习

(1)与人合作的方法或技巧是什么?(2)如何做到合理分工,科学计划?

(3)指挥在合作中有什么作用?合作过程中需要哪些方面的配合?(4)如何做到自觉承担责任和义务呢?

(5)如何看待合作过程中的矛盾和分歧?如何解决?(6)如何理解合作中的公平公正原则? 探究活动一: a情景创设:

某校举行以“关注消防,生命至上”为主题的黑板报比赛,若你是九年级四班的宣传委员,你打算如何做好这件事呢?

小组讨论,派代表回答。

b阅读教科书p52页材料,思考:

(1)我国的航天事业为什么能取得巨大成功?

(2)这对我们在学习生活中选择合作伙伴有什么启示? 教师总结:学会与人合作第一点必须做到合理分工,科学计划。如何做到合理分工,科学计划?

探究活动二:

a阅读材料(1)教科书p53页材料、(2)一场不该输的比赛

材料:第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星。”然而,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在?原来法国队非常重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果,巴西球星单枪匹马轮番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后,贝利坦然说:“0:3的比分让巴西队输得心服口服。”

思考:为什么中国女排最终能获得冠军?(主教练的指挥策略,女排队员的相互配合)为什么巴西队会输得心服口服?(巴西队的队员是个人英雄主义。法国队的队员相互配合较好。)

(活动目的:从学生喜爱的足球赛谈起,挖掘课程资源,引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。)

教师总结:是啊,两个比赛都说明了有效指挥,相互配合的重要性。所以人们常说:“一朵鲜花开不出美丽的春天。”学会与人合作的第二点:有效指挥,相互配合。指挥在合作中有什么作用?合作过程中需要哪些方面的配合?

探究活动三:

a情景接龙:在出黑板报过程中,班上擅长绘画的同学突然想与其他班级的好友一起去打篮球,让你另行安排他人,你将如何做他的思想工作呢?

小组讨论,派代表回答。

教师总结:学会与人合作第三点必须承担责任,履行义务。如何做到自觉承担责任和义务呢?

探究活动四:

a阅读材料 温家宝在美演讲呼吁共同谱写中美关系新篇章

(中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论,并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。

三个重要结论: 第一个结论:中美两国和则两利,斗则俱伤; 第二个结论:中美两国有合作的基础和共同的利益;

第三个结论:中美合作有利于亚太地区的稳定,也有利于世界的和平与发展。四点建议:

一要继续加强两国高层往来和战略对话。

二要推进两国经贸互利合作,并建立良好的解决双边问题的机制。

三要加强在重大国际和地区问题上的协调。

四要积极拓展两国民间交流。)让学生思考:为什么中美两国要求同存异?

学生:中美两国虽然社会制度不同,但合作可以互惠互利。教师:中美两国在哪些方面有合作? 学生:反恐、能源等 教师:中美两国有没有分歧? 学生:有啊,比如说两国的制度啊,教师:中美两国最敏感的问题是什么? 学生:台湾问题

教师:既然有分歧,为什么还要合作?

学生:相互沟通,求同存异,可以促进自己的发展。

情景接龙:在出黑板报过程中,有两位参与者就板报栏目设计发生意见分歧,互不相让,你将如何看待?又将如何解决?如何看待合作过程中的矛盾和分歧?如何解决?

学生思考回答

教师总结:是啊,每个人都有自己的个性,都有自己的主见,因此在合作中出现矛盾是难免的,学会与人合作的第四点:相互沟通,求同存异。

探究活动五:

a情景接龙:若这次黑板报比赛我们班拿了第一名,学校只给宣传委员颁发了荣誉证书,并发了1000元奖金,作为小组成员你心里有何感受?

b阅读材料:古时候有位父亲,在监终前,要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是:大儿子精明能干,为赚取这四个金锭出的力最多,二儿子能力一般,但是很有孝心,父亲生病时端茶送水,最得父亲的喜爱,三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心以后的生计。

1.如果你是父亲,你会根据什么原则来分配这四锭黄金?2.如果你是其中的一位儿子,你希望怎样分配这些黄金?

学生讨论回答:公平公正 教师:为什么要公平公正呢? 学生:这样,兄弟三人才会团结一致

教师总结:由此我们可以看出:学会与人合作的第五点:公平公正,共享成果。如何理解合作中的公平公正原则?

三、课堂小结

留时间给学生记忆背诵:如何学会与人合作?(与人合作的方法或技巧是什么?)

四、布置作业

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