作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
颜色宝宝美术教案篇一
活动目标
1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3．活动背景图《春天》
4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
二、基本部分
1．复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
颜色宝宝美术教案篇二
绘本创意美术教案之一——我的颜色是什么
一、问好时光
目标：熟悉活动场地，了解每个宝宝，在亲切友好愉快的气氛中，宝宝渐渐进入活动
之中。
准备：不同颜色的小围裙。
过程：
1、“欢迎宝宝们来到‘绘本创意美术课堂’，我是tt老师，宝宝们好（老师好）”。
2、按顺序请宝宝进行自我介绍，并帮助宝宝穿小围裙。“我叫xx大家好”，当宝宝介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎‘欢迎xx’‘谢谢’。
3、接着下一位宝宝自我介绍，直到每一位宝宝介绍完毕。
家庭延伸：家长多给宝宝提供接触更多环境的机会，主动问好，学说礼貌用语。
二、从小爱阅读
绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
目标：
1、培养孩子的认知能力。
2、引导孩子品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。
3、启发宝宝大胆想象，引导宝宝欣赏画中所代表的具体事务。
4、让孩子感受到一次眼睛享受、心灵愉悦、精神提升的美妙体验。准备：《我的颜色是什么》—蒲蒲兰绘本
过程：
1、和宝宝一起阅读《我的颜色是什么》
2、“各位宝宝鉴赏家，来看看我们的绘本，宝宝在画上都找到了什么？他们是什么颜色？”
3、老师总结宝宝找到的具体事物，讲述画面所描绘的故事，引导宝宝们感受与鲜艳丰富的色彩和各种奇特的不规则图案。
“线条、红色、蓝色等各种色块，”
家庭延伸：多给宝宝看一些色彩丰富的画，但也可以丰富宝宝的想象力，以及色彩的敏感度。
三、神奇天地
目标：
1、帮助宝宝建立初步的色彩印象，丰富宝宝的绘画工具。
2、锻炼宝宝的大运动能力，激发宝宝对绘画的兴趣。
准备：颜料盘、红、黄、蓝颜料、白纸若干、可供宝宝在上面走、跑的可印的纸板。过程：
1、“刚才宝宝们看到的是《我的颜色是什么》，现在我们用颜色来作画。”
2、“我们用我们的小脚印来做一幅《脚印狂欢图》，宝宝想不想看看自己的脚印时什么样的”，五颜六色的脚印，都是宝宝的小脚画出来的。出示范图引起宝宝兴趣。
3、留下这一年龄阶段自己的脚印。
妈妈帮宝宝在白纸上留下自己的脚印（引导宝宝自己脱下袜子，双脚涂上颜料印一幅自己的脚印，妈妈可以帮宝宝在脚印画上留下自己的名字。）
4、脚印狂欢节。
让宝宝们在大白板上绘出美丽的画。
5、给宝宝清洗脚。
家庭延伸：手印画也是宝宝比较喜欢的，尝试不同的工具会使宝宝的绘画兴趣更高。
四、作品展示
展示宝宝的作品，相互交流经验，老师给宝宝和作品留念。
和宝宝说再见，整理工作。
颜色宝宝美术教案篇三
亲子美术教案
一、问好时光
目标：熟悉活动场地，了解每个宝宝，在亲切友好愉快的气氛中，宝宝渐渐进入活动 之中。
准备：不同颜色的小围裙。
过程：
1、“欢迎宝宝们来到‘创意美术课堂’，我是王老师，宝宝们好（老师好）”。
2、按顺序请宝宝进行自我介绍，并帮助宝宝穿小围裙。“我叫xx大家好”，当宝宝介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎‘欢迎xx’‘谢谢’。
3、接着下一位宝宝自我介绍，直到每一位宝宝介绍完毕。
家庭延伸：家长多给宝宝提供接触更多环境的机会，主动问好，学说礼貌用语。
二、活动天地
目标：放松身体，活跃课堂气氛，提高模仿能力。
准备：《小金鱼》音乐
过程：
1、“宝宝们，小金鱼生活在哪里呀？小金鱼怎么游呀？”（大海里，做动作）
2、引导宝宝和家长一起做游的动作。
3、念儿歌做动作。
4、放音乐，大家一起做动作。
儿歌：我是小金鱼，住在池塘里。游过来，游过去，总是不失忆。努力游，努力游，游过了小河。一天又一天到了大海边。
家庭延伸：随着宝宝生活经验的增加，宝宝了解的动物逐渐增加，家长应丰富宝宝的认知。
三、小小鉴赏家
目标：
1、让宝宝接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容，提高语言表达能力。
2、启发宝宝大胆想象，引导宝宝欣赏画中所代表的具体事务。
准备：米罗《哈里昆狂欢节》画。
过程：
1、“请宝宝鉴赏家，看看老师今天带来了那幅名画”出示《哈里昆狂欢节》画引起宝宝兴趣（这是米罗的《哈里昆狂欢节》）。
2、“各位宝宝鉴赏家，来看看我们的画，宝宝在画上都找到了什么？他们在干吗？”（耳朵、眼睛、鱼、小提琴、太阳、梯子、小猫、小羊、豆子、小音符）
3、老师总结宝宝找到的具体事物，讲述画面所描绘的故事，引导宝宝们感受与鲜艳丰富的色彩和各种奇特的不规则图案。
“线条、红色、蓝色等各种色块，”
“描绘的就是动物们唱歌、跳舞、游戏，狂欢的情景。”
家庭延伸：多给宝宝看一些色彩丰富的画，虽然宝宝不了解这幅画所讲的是什么，但也可以丰富宝宝的想象力，以及色彩的敏感度。
四、神奇天地
目标：
1、帮助宝宝建立初步的色彩印象，丰富宝宝的绘画工具。
2、锻炼宝宝的大运动能力，激发宝宝对绘画的兴趣。
准备：颜料、白纸若干、可供宝宝在上面走、跑的可印的板，《动物狂欢节》音乐。过程：
1、“刚才宝宝们看到的是《哈里昆狂欢节》，现在我们开一个自己的狂欢节。”
2、“我们用我们的小脚印来做一幅《脚印狂欢图》，宝宝想不想看看自己的脚印时什么样的”，五颜六色的脚印，都是宝宝的小脚画出来的。出示范图引起宝宝兴趣。
3、留下这一年龄阶段自己的脚印。
妈妈帮宝宝在白纸上留下自己的脚印（引导宝宝自己脱下袜子，双脚涂上颜料印一幅自己的脚印，妈妈可以帮宝宝在脚印画上留下自己的名字。）
4、脚印狂欢节。
放《动物狂欢节》音乐，让宝宝们在大白板上绘出美丽的画。
5、给宝宝清洗脚。
家庭延伸：手印画也是宝宝比较喜欢的，尝试不同的工具会使宝宝的绘画兴趣更高。
五、我是小画家
目标：
1、假发绘画兴趣，体现操作快乐。
2、锻炼宝宝手部肌肉力量以及精细动作。
准备：放墨的盒子，滚动的刷，范画《小鸟》，白卡纸，白纸，塑料纸，图片。
过程：
1、“我们都是神奇的小画家，那我们今天就画一幅神奇的画吧”，展示老师范画《小鸟》
2、宝宝们选一样自己喜欢的图片，贴在白卡纸上。妈妈和宝宝一起涂胶、贴画。
3、用滚动的刷给自己的画涂上墨，白卡纸下面最好放一张塑料纸，防止宝宝弄到外面。
4、用一张白纸把话拓印下来，一幅神奇的卡纸印画就出来了。
家庭延伸：家长可以给宝宝准备一些材料，满足宝宝的探究需求。
五、色彩跳动
目标：
1、培养宝宝随音乐做动作，有节奏的绘画。
2、培养宝宝的想象力和创造力。
准备：素描纸、颜料、纸巾、《幽默曲》
过程：
1、熟悉音乐《幽默曲》，有节奏的做动作。妈妈可以握着宝宝的手，在纸上弹跳。
2、父母带孩子做在桌子旁，在白纸上到一点自己喜欢的颜料，吹颜料，变出好 看的图形。用小手在颜料上创作出自己喜欢的画。
3、放音乐，随音乐绘画，（先是吹颜料，然后用小手绘出具体图形）。妈妈握着宝宝收随节奏绘画，画太阳、画小动物。
4、互相欣赏对方的作品，让宝宝介绍自己作品，提高宝宝的语言表达能力，清 洗手指。
家庭延伸：给宝宝颜料，让宝宝随意绘画，多倾听宝宝的讲述。
六、作品展示
展示宝宝的作品，相互交流经验，老师给宝宝和作品留念。和宝宝说再见，整理工作。
颜色宝宝美术教案篇四
小学美术《魔幻的颜色》教案
一、教材、教材的地位和作用
《魔幻的颜色》是人民教育出版社小学美术三年级上册第一课的学习内容，属于造型·表现学习领域;本节课通过学习三原色的同时学生掌握原色与间色之间的关系，了解原色在生活中的重要性，能运用原色和间色作画;培养学生对生活的观察力及对色彩的感知能力。
、教学目标
知识与技能目标
在教师引导下，学生学会观察色彩的变化，了解三原色、三间色知识。
过程与方法目标
运用三原色或用三原色调配的颜色作画，加深对三原色、三间色的理解。
情感、态度与价值观目标
感受色彩的魅力和变化，提高学生色彩感受能力。
教学重难点
教学重点：了解三原色知识，掌握三原色调色规律。
教学难点：理解三间色，能用三原色调配三间色并作画。
二、学情
小学三年级的学生处于形象思维阶段，他们都有着较强的求知欲和好奇心，较小学一、二年级学生来说，他们对于色彩的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高，但是他们色彩表现方面的知识还比较缺乏;色彩感受能力有待进一步提高。
三、教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。根据本课的特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是启发探究法、实验法。启发探究法法可以充分调动学生的积极性和主动参与的意识。同时辅以试验法，培养学生实际动手的能力。
四、学法
学生是课堂的主体。本课首先将采用学生观察，直观感受的学习方法，然后学生能自主探究，在试验中去发现问题、解决问题，并加深对已学知识的理解。
五、教学过程
、导入：
在上课之初，采用提问的方式导入新课：“同学们!你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用?水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!”
新授：、认识三原色：、提出问题:“在这么多颜色中，什么样的颜色称为原色?”、观看后问:“看了动画，知道几种什么色在说话吗?这三种色都说了句什么呢?”、得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
2、认识三间色：、观看视频，学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
、出示三色轮，引导学生分析三原色相加变化哪三种颜色：“色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?”。教师小结，用色块表示：红+黄=橙;黄+蓝=绿;蓝+红=紫。、做实验，进一步证实三个公式：
教师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，提问：“大家看看渗合后变成什么色?”
学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
教师小结:通过色水实验，证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。、得出定义：通过讲解、实验，发现这三间色里，不管哪种间色都是由两种原色相加产生的，根据这点给间色下定义,先提问：“同学们知道间色是什么吗?”然后教师总结间色定义：用两种原色调合成的颜色叫间色。
、练习：
用水彩画材料，运用三原色和间色完成8开彩虹桥或七色花作品。、展示与讲评：
练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的原色、间色在哪里。最后教师根据几幅代表作品对整个学习进行总结评价。
、小结：
用拓展思考的方式进行小结：用画笔绘出春天的感觉，表达心情、天气„„
六、板书设计
本课将采用提纲式的板书设计，思路明确，有利于学生更好的把握知识。
颜色宝宝美术教案篇五
第一期亲子游戏教案：颜色宝宝
一、接待活动
（1）师迎接接待，给每个宝宝贴上写有其小名的颜色标志的胸饰。
（2）师熟悉宝宝、家长和宝宝、家长熟悉老师。
（3）家长带领宝宝分散区域游戏并熟悉环境。
二、语言活动
活动内容：《××宝宝，你好！》
活动目标：
1、知道自己的名字，学习向大家介绍自己的名字。
2、敢于在集体面前表现自己，不怕陌生。
活动准备：
1、绒布小熊一个。苹果贴纸若干。《郊游》、《拉个圆圈走走》、《小手拍拍》等音乐。
2、上课之前，让家长了解上课的注意事项：不要随意站起或大声和旁边家长交谈，活动过程：
一、1、宝宝们，你们好！我是仇老师，你是谁呢？
2、（出示小娃娃），这是一个小熊娃娃，小熊娃娃和老师都想认识你们呢，以唱歌的形式一个个问：“你叫什么名字”？（宝宝不愿意说的话可以由家长来回答）
3、请个别愿意介绍自己的宝宝，大胆的宝宝，先上来介绍，然后上来和小熊娃娃握握手，老师以小娃娃的口吻对介绍的宝宝说：××宝宝，你好！教师：哦，宝宝们真能干，那哪位宝宝愿意上来介绍一下自己呢？
4、依次请其他宝宝介绍自己的名字。
教师：真棒！还有几个宝宝没介绍自己呢？小熊娃娃也想请你们上来介绍一下自己。
5、家长和宝宝一起跟着音乐进行“圆圈活动”(结束)家长指导要点：通过这样的活动，可以培养宝宝克服害羞心理，不怕陌生；在集体面前表现自己。以后多鼓励孩子和别人打招呼，进行自我介绍等。
三、热身运动《小手拍拍》教师：奥，下面小熊娃娃和黄老师都认识你们了，我们一起来跳舞吧！
四、科学活动（认识红黄绿）
活动内容：认识红黄绿
活动目标：
1、2、初步认识红、黄绿三种颜色。会用短语说每一件物品的颜色。
活动准备：
1、红黄绿的彩色雪花片
2、红黄绿小篮子若干。
活动过程：1、2、3、4、5、介绍雪花片宝宝。说说他们的颜色 送雪花片宝宝回家
出示教师准备好的各种颜色的物品，让幼儿说说他们是什么颜色的：红色的苹果，绿色的青菜，黄色的香蕉。等等 红黄绿响板游戏。
五、热身运动：
占圈游戏：（圈的颜色有红黄绿三种）
1、幼儿和家长站在一起，然后，听着音乐走走走，音乐一停下，带着孩子抢到一个圈，站在圈内。每一次都减少一个圈，看最后谁胜利了。
2、可以让幼儿说说站在什么颜色的圈里。
六、温馨提示：
1、心理准备：今天回去后，不要给宝宝任何压力，要注意正面鼓励、积极的态度评价宝宝的表现。以及下次活动前同样不要施加任何要求，鼓励宝宝大胆互动，快乐的游戏。
2、多用积极的暗示来教育自己的孩子，使孩子的学习生活化，游戏化。
五、组织幼儿离园，学习跟老师再见。