作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班游戏教案《夹花生米》教学反思篇一
活动目标：
1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。
2.体验集体游戏、比赛的快乐。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表;课前已有游戏经验。
活动过程：
一、玩法讲解并体验游戏(课前完成)
1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。
二、比一比(分团体赛和个人赛)
游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队，18~34号是绿队。<.本文来源:快思教案.网>先是团体赛，所有小朋友参与。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分，并记录比赛情况。
1.团体赛——红绿两队两两比赛(1号与18号，2号与19号，以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分)
2.个人赛——两名夹弹珠小能手。(难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多)
三、奖一奖
1.集体赛中，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴五角星。
2.个人赛中，两名“夹弹珠小能手”拿奖状。
活动延伸：
小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠，与爸爸妈妈一同游戏。
教学反思：
由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!
小班游戏教案《弹珠夹夹乐》含反思这篇文章共2319字。
幼儿园小班游戏教案《夹花生米》教学反思篇二
《小班游戏教案《夹花生米》》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏教案《夹花生米》！
【活动目标】发展奔跑能力和手的灵巧性。
【活动准备】在各队的回转线上放置两个小碟，其中一个盛有花生米5—10粒，另一个为空的，碟子放在桌子上。两双筷子，布置好场地。
【活动过程】
把幼儿分成人数相等的两队，分别站在起跑线后。
游戏开始，各队排头幼儿快速跑到碟子前，将碟子内的花生米逐颗夹入空碟内，全部夹完后，跑回起跑线，拍第二个幼儿的手。如此依次进行，先完成的队为胜。
【活动规则】
1、起跑时不得踩线。夹花生米时如果掉地上必须用（快思 ）筷子夹起，不得用手捡。
2、夹完后将筷子放在原位。
注意事项：人数较多时，花生米可少放一些，也可分四队进行。花生米可用玉米等代替。
小班游戏教案《夹花生米》这篇文章共858字。
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幼儿园小班游戏教案《夹花生米》教学反思篇三
玉门市第一幼儿园
生活自理活动《夹花生米》教案
执教教师：丁彩霞 活动班级：大一班
活动时间：2018年10月9日
活动内容：生活自理活动——夹花生米 活动目标
１．通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。
２.了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法。
３.发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。活动准备
多媒体课件、筷子若干双、花生米若干、透明塑料盒 活动过程
一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
１．教师出示筷子，幼儿观看。
２．提问：
（１）这是什么？
（２）它有什么用处？
３．组织幼儿自由讨论回答。
４．师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。
二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。
１．教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。
２．提问：
（１）这些筷子是什么形状的？
（２）它们都是用什么做成的？
３．组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。（重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。）
４．小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。
三、游戏“夹花生米”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。
１．提问：
（１）你们会用筷子吃饭吗？
（２）你们是怎么握筷子的呢？
２．组织幼儿开展手指操游戏。
３．组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。
４．教师介绍游戏“夹花生”玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹花生米看谁在指定时间内夹得又快又好）。
（１）宣布比赛规则：幼儿在指定位置双手背后，当听到口令拿起筷子，将花生加到对面的透明塑料盒，两组比赛看哪组在指定的时间内夹完。（２）比赛开始，进行三轮，每组各选派4名幼儿参赛。
５．教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。
6．请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。
7．组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。
四、活动延伸
1．请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。
2．宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……
幼儿园小班游戏教案《夹花生米》教学反思篇四
幼儿园小班游戏教案：快乐的小燕子
功能：
1、发展直线跑的能力；
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪；
3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感；
4、培养友谊感；
5、发展行为目的性和注意能力。
玩法：
画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。
规则：
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。
2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
指导建议：
1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑；可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。
5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。
6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。
幼儿园小班游戏教案《夹花生米》教学反思篇五
【活动目的】训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。
【活动中班】
1、数样用来夹取的小东西，如：小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。
2、干净的工作地板或桌面。
3、夹子。
4、大碗。
【活动过程】
1、收集数样用来夹取的小东西，它们都是一些能够训练孩子夹取技巧，但又不至于难道他们的东西。
2、和孩子面对面坐下来，把所有的物品摆在你们俩眼前。
3、依照夹取难度，一一把物品分类好。
4、将碗摆在你和孩子中间位置。
5、给孩子夹子，请他先试着用用看。
6、让孩子用夹子夹取第一样东西，放入碗里。
7、夹取难度从容易到困难，让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里。
【活动提示】
1、取代夹子，请孩子试着用脚指头夹取东西！
2、确保夹子松紧度适当，而且没有任何会伤及孩子的利角。
3、注意为胜，用过的食品不能再给孩子吃。