每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
毛笔字课件篇一
郑重
教学内容：
一、永字八法的基本运笔行笔方法；
二、基本笔画的书写教学：提、按、转、收；
三、书法作品的书写：斗方、对联、落款；
四、基本书写训练；
五、拓展书法书写的方法； 学情分析：
1、初学者较多，教学设计以入门教学为主；
2、教师注重手把手引导教学，适合学生的知识的接受；
3、在基本训练的基础上，引导学生发展个性的书写方式； 教材分析：
颜真卿《勤礼碑》为主要教材，其变化颇多，不宜过多抓细节的教学，应把握颜体字的主要特征进行循序渐进的引导。颜体的大特点：
1、横画细、竖画粗。
2、字体大气，饱满浑厚。
3、字形内收外放。
4、行笔干脆果断。
5、基本笔画中的特点：（1）横画压脚。（2）折角外圆内方。（3）出勾内敛藏锋居多。（4）捺画蚕头燕尾。教学过程：
一、永字八法的运笔行笔教学；
1、出示教学用字：“永”，说明书写时的方法；
2、引导学生进行永字的书写：
点如坠石、竖如弓、勾如鸟喙、撇如弯刀、捺画蚕头燕尾。
3、带领学生进行空写，边写边引导注意的要点。
二、书法作品的书写要点；
斗方：将宣纸裁成八开左右大小(约1尺见方)之体裁，称之。
对联：：两张对开条幅，分别书写上下联语者，亦称对联、对子或楹帖。
落款：古法书写顺序是：先右后左，先上后下的进行书写。落款一般居于最后一句的中间偏下的位置。
三、基本字体训练；
1、出示教师准备的书写内容，讲解笔顺与要点；
2、学生先进行摹写，再进行临写；
四、拓展延伸；
古法是多年来各大书家总结的一般规律与方法，希望同学门在练习书法的同时，多多思考新的行笔与运笔的方法！
毛笔字课件篇二
毛笔字课教学过程
一、激趣导入
请学生讲书法故事、书法名言等
二、讲授新课
（一）教师讲解
师讲解例字，笔画的写法、汉字的结构。特别注重汉字在米字格中的位置。教师在讲解过程中，学生书空。
（二）学生书写
学生先写一个字，对照例字检查。师生共查。
学生再写两个字，先用铅笔书写结构，再用毛笔书写。师生共查。学生再书写三个字，自查。自查合格后可写作业。
学生在书写的过程中，教师巡视指导，手把手书写。时刻提醒书写姿势。
（三）书写作业
先书写上次作业所留的三个字，看是否有进步，再书写当日的作业。书写后，分别找出两个较好和两个较差的字，并做出记号。将差的字用笔修改字形或结构。
三、总结说说你今天学到了什么？写的好的同学说说是如何书写的？
书法作品展示
注：开学初、期中、期末各测试一次。
毛笔字课件篇三
毛笔书法教学准备课
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。教学用具： 毛笔、墨汁。教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？
毛笔字课件篇四
毛笔字指导课教学设计——独体字和上下结构
执教
周海
一、教学目标：
1．通过写字指导，让学生掌握独体字和上下结构字的结构规律特点； 2．通过写字指导，培养学生的书写兴趣，提高观察能力，陶冶情操，养成良好的写字习惯。
二、教学环节：
激发兴趣→巩固写姿→学习方法→学生临写→独立临写→佳作展示 检查准备
强调握姿
观察仿写
集体评议
组内互评
课堂总结
三、教学过程：
1．激发兴趣，检查准备：
（1）师：同学们，上课之前，我们先来欣赏一组毛笔字作品。让我们随着音乐，一起感受中华文化的源远流长，博大精深。
（课件出示“认认真真写字，端端正正做人”）
（2）师：同学们，你们也想写出漂亮美观的毛笔字吗？（想）那好，首先检查一下，同学们准备工作做好没有？
师巡视检查。
2．巩固写姿，强调握姿： 过渡：同学们的准备工作完成得不错。还记得书写毛笔字的正确写姿吗？（课件出示：头正、身直，臂开，足安）同学们的写姿正确吗？下面，抓起毛笔，互相检查一下姿势是否正确？（学生互相检查）师再次强调握笔姿势。
3．学习方法，观察仿写：（1）出示：入木三分
师：请同学们仔细观察这几个字，看看这些字都是什么结构的字，他们有什么特点？
指名答：入、木、三。这三个字是独体字，分是上下结构的字。师：如何写这三个字呢？它们有什么书写规律呢？ 课件出示：中竖宜正
底横宜长
同笔求异
交叉求中
突出立笔
斜中求正。
师：请同学们想一下：
解释：何为中竖宜正？比如“木”，这一长竖应写在竖中线上；
何为底横宜长？比如“三”，最下面的横应是最长； 何为同笔求异？比如“三”，三个横不能一样长，要有长，有短。何为交叉求中？比如“木”，撇和捺要从中线起笔； 至于“突出立笔，斜中求正”。如“入”，应先是捺，不能把字写倒下来，要注意平衡。
（2）下面，请同学们找开毛笔习字册，翻到第15页，将“入”、“木”、“三”、“分”这四个字描摹一下。
（生描摹，师巡视指导。）4．学生临写，集体评议：
㈠⑴同学们描摹得不错！下面开始临写“入”，请你们认真临写，争取把字写好，一会儿把最好的字展示给大家看。
（师巡视指导，及时发现问题，给予个别指导。）
⑵选择优秀“入”字，展示台卡座展示，表扬好在哪里？ ⑶对照自己的作品，找出优点和不足，及时修正。⑷再次临写“入” ㈡同方法临写“木”、“三”
师：如何写“分”呢？它有什么书写规律呢？
课件出示：重心相聚，比例得当，收效适宜，注意穿插。临写“分”
5．师：刚才同学们写得很认真！毛笔字习字册上还有一行，请同学们认真写，写完以后，小组内推荐最优作品参加集体展示。
⑴学生临写
⑵欣赏佳作，积极参加评价。6．小结
四、总结（略）
反思
一、营造氛围，激发兴趣 在毛笔字学习中，重在持之以恒，要想让同学们做到这一点，激发他们的兴趣是不可或缺的，所以在后一阶段的教学中，不仅仅只是让学生在中午写字课时间里被动的练习，还要渗透一些名家的习字故事，欣赏一些名家的作品，特别是对同学们的优秀作品多作肯定和在课室里进行展示，形成一定的学习氛围，真正做到有效地提高学生的操作能力。
二、严格训练，积极评价 在教学中一定要从基本笔划入手，让每一个同学掌握每一种笔划的行笔的基本方法和技巧，在些基础上再进行结构练习。对学生的每一件作业都要进行及时的批改，对其问题进行针对性地的提出建议，有代表性的作业要在全班进行点评，一定要多给同学们以正面的鼓励。
三、以优辅差，整体提高 在现阶段学生的训练中已经出现了一定的差距，为了使他们的水平能够得到均衡地发展，我想利用学生之间的这种差距，让对毛笔字书写掌握的比较好的同学对一些不够认真的同学进行辅导和监督，促使后进生得以提高，缩短同学间的差距。
四、常言道：“工欲善其事，必先利其器”，要想写好毛笔字，工具和材料也是很重要的，首行墨的选择，一定要选好一点的，如书画墨汁、一得阁等；毛笔的选择。有的学生不知道怎样购买，家长可以帮忙买一下。
毛笔字课件篇五
毛笔书法课教学设计
一、基本理念
（一）以语文课程中的写字教学为基本内容，以提高汉字的书写能力为基本目标，以描红、临摹、欣赏、创作等书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。
（二）面向全体，让每一个孩子写好汉字；毛笔和硬笔兼修，审美和实用相辅；遵循书写规范，关注个性体验；加强技能训练，提高文化素养。
二、设计思路
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。
书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的审美素养和知识水平会大有裨益。
书法班教学对象主要为7-12岁小学生。首先，要正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对孩子进行初步的书法技
1 能、书法审美和人格品德教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。其次，引导孩子临帖、写字时要排除杂念，做到平心静气、专心致志，塑造学生形成宁静心境，提升孩子专注力。此外，要引导孩子在“看、识、品、学、练”五点上下功夫，综合兼修，初步了解真（楷书）、草、隶、篆、行五种格体，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让孩子观赏一些经典作品，开阔眼界、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高孩子的兴趣和求知欲。多用毛笔示范学生，经启发诱导，渐渐使孩子被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
三、基本教法
（一）合理安排教学时间。毛笔与硬笔，摹写与临帖，示范与练习，集中练习与自习，书写与欣赏等时间要合理调配。
（二）注重培养孩子的书法基本功。临摹是书法学习的而基本方式，通过读帖、摹帖、临帖、反思、调整等阶段提升临摹水平，通过欣赏、创作等方式提升书法兴趣。
（三）遵循循序渐进的认识规律和学习规律。从握笔、执笔，到基本笔画，到偏旁部首，到字体结构，到章法创作，步步为营，层层递进。
（四）选好碑帖。硬笔教学应使用规范汉字；毛笔教学
2 以经典碑帖为范本，楷书起步，专练楷书，适当了解篆书、隶书、魏碑字体。
（五）培养兴趣，养成持久性。“冰冻三尺并非一日之寒”，书法技能的练习并非三两日可成，要培养孩子的书写兴趣，养成孩子终身写好字的书写品质和一生做好人的做人品质为最佳。
四、课时分配
第一阶段认识工具、执笔与握笔、基本笔画（共12课，24课时）第一课（2课时）
（一）学前谈话，互相了解；
（二）认识书法工具，认识毛笔与硬笔；
（三）掌握执笔与握笔，端正书写姿势；
（四）认识真（楷书）、草、隶、篆、行五种基本格体；
（五）认识楷书中柳、颜、欧三体，了解赵体。 第二课（2课时）
（一）认识并掌握起笔、行笔、收笔的概念和基本方法；
（二）正确使用毛笔练习和体会；
（三）描红练习。 第三课（2课时）
（一）掌握横、竖、点、撇、捺、提的基本写法；
（二）练习带有横、竖、点、撇、捺、提的简单汉字，3 体会的横、竖、点、撇、捺、提基本写法；
（三）描红练习。 第四课（2课时）
（一）掌握竖提、竖折、竖弯的基本写法；
（二）练习带有竖提、竖折、横折弯、竖弯的简单汉字，体会基本写法；
（三）描红练习。 第五课（2课时）
（一）掌握撇折、撇点、横撇、横折的基本写法；
（二）练习带有撇折、撇点、横撇、横折的简单汉字，体会基本写法；
（三）描红练习。 第六课（2课时）
（一）欣赏。了解楷书经典碑帖：欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》，颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》，柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》，赵孟頫《三门记》《妙严寺记》，褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》；
（二）描红练习。 第七课（2课时）
（一）掌握横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩的基本写法；
（二）练习带有横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第八课（2课时）
（一）掌握竖弯钩、横折钩、横折弯、横折提的基本写法；
（二）练习带有竖弯钩、横折钩、横折弯、横折提的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第九课（2课时）
（一）掌握横折折撇、横折弯钩、横撇弯钩、竖折折钩、横折折折钩的基本写法；
（二）练习带有横折折撇、横折弯钩、横撇弯钩、竖折折钩、横折折折钩的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第十课（2课时）
（一）掌握独体字结构字的基本写法，认识重心平稳和突出主笔的基本结构原则；
（二）练习独体字汉字，体会重心平稳和突出主笔；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第十一课（2课时）
（一）认识斜中求正和左右对称的基本结构原则；
（二）练习汉字，体会斜中求正和左右对称；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。
5 第十二课（2课时）
（一）欣赏。了解行书经典帖：王羲之《兰亭序》，颜真卿《祭侄文稿》，苏轼《黄州寒食诗帖》，赵孟頫《洛神赋》；
（二）楷书碑帖集字临摹练习。
第二阶段偏旁部首练习（共18课,36课时）第十三课（2课时）
（一）掌握单人旁和双人旁、示字旁和禾木旁的基本写法；
（二）练习带有单人旁和双人旁、示字旁和禾木旁的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第十四课（2课时）
（一）掌握提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的基本写法；
（二）练习带有提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第十六课（2课时）
（一）掌握提手旁和木字旁、左耳刀和竖心旁的基本写
6 法；
（二）练习带有提手旁和木字旁、左耳刀和竖心旁的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第十七课（2课时）
（一）掌握女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的基本写法；
（二）练习带有女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第十八课（2课时）
（一）欣赏。历代对联作品欣赏；
（二）了解对联的历史渊源、分类、基本格式、书写章法等；
（三）书法实践：书写对联。 第十九课（2课时）
（一）掌握三点水、绞丝旁和方字旁的基本写法；
（二）练习带有三点水、绞丝旁和方字旁的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第二十课（2课时）
（一）掌握言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的基本写
7 法；
（二）练习带有言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第二十一课（2课时）
（一）掌握右耳刀和单耳旁、立刀旁和立字旁的基本写法；
（二）练习带有右耳刀和单耳旁、立刀旁和立字旁的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第二十二课（2课时）
（一）掌握页字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的基本写法；
（二）练习带有页字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第二十三课（2课时）
（一）掌握斤字旁和月字旁、宝盖头和雨字头的基本写法；
（二）练习带有斤字旁和月字旁、宝盖头和雨字头的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。
8 第二十四课（2课时）
（一）欣赏：了解隶书《乙瑛碑》《礼器碑》《史晨碑》《曹全碑》《张迁碑》；
（二）楷书碑帖集字临摹练习；
（三）找找身边的隶书字。 第二十五课（2课时）
（一）掌握草字头、人字头和登子头的基本写法；
（二）练习带有草字头、人字头和登子头的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第二十六课（2课时）
（一）掌握四点底和皿字底、八字头和八字底的基本写法；
（二）练习带有四点底和皿字底、八字头和八字底的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第二十七课（2课时）
（一）掌握日子头和日字底、心字底和贝字底的基本写法；
（二）练习带有日子头和日字底、心字底和贝字底的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。
9 第二十八课（2课时）
（一）掌握山字头和又字旁、广字旁和病字旁的基本写法；
（二）练习带有山字头和又字旁、广字旁和病字旁的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第二十九课（2课时）
（一）掌握走之底和走字旁、同字框和门字框、方框的基本写法；
（二）练习带有走之底和走字旁、同字框和门字框、方框的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第三十课（2课时）
（一）欣赏：了解《泰山刻石》（秦小篆），了解邓石如、吴昌硕，及其篆书作品；
（二）楷书碑帖集字临摹练习。
第三阶段结构练习（共10课,20课时）第三十一课（2课时）
（一）掌握左右结构字的基本写法，正确处理左右两个部分的大小关系；
（二）练习左右结构的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第三十二课（2课时）
（一）掌握上下结构字的基本写法，正确处理上下两个部分的大小关系；
（二）练习上下结构的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第三十三课（2课时）
（一）掌握包围结构和品字形结构字的基本写法，正确处理各部分的大小关系；
（二）练习包围结构和品字形结构的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第三十四课（2课时）
（一）掌握疏密相间、向背有致的结字规律；
（二）练习疏密相间、向背有致的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第三十五课（2课时）
（一）掌握伸缩自如、高低相顾的结字规律；
（二）练习伸缩自如、高低相顾的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第三十六课（2课时）
（一）掌握开合有度、避就相让的结字规律；
（二）练习开合有度、避就相让的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第三十七课（2课时）
（一）掌握虚实相生、纵横变化的结字规律；
（二）练习虚实相生、纵横变化的简单汉字，体会基本写法；
（三）楷书碑帖集字临摹练习。 第三十八课（2课时）
（一）欣赏作品，了解魏碑字体，认识《张猛龙碑》《等慈寺碑》，认识黄庭坚《松风阁》、米芾《蜀素帖》；
（二）楷书碑帖集字临摹练习。 第三十九课（2课时）
（一）欣赏作品，了解草书字体，认识怀素、张旭、王铎；
（二）楷书碑帖集字临摹练习。 第四十课（2课时）
（一）欣赏作品，认识于右任、林散之、郭沫若、毛泽东、启功等现当代书法家；
（二）楷书碑帖集字临摹练习。
第四阶段章法、墨法练习及创作（共8课，16课时）第四十一课（2课时）
（一）认识作品的形式。
1.中堂。用整张纸或者小于整张纸，但按整张纸的长宽比例切割的，作品外形比较饱满的。
2.条幅。条幅也叫立幅、直幅、立轴等，它是直摆的，比中堂窄，通常大约用整张纸直对开，或者一半稍宽一点。
3.横幅。尺寸与条幅相近，为横摆。
4.扇面。形如扇子。
5.对联。形如条幅，但比条幅窄，一般为双联。
（二）楷书碑帖集字临摹练习。
第四十二课（2课时）
（一）学习作品的通篇布局（定好形式，定好纸张进行创作或者练习，首先要考虑：作品内容的位置和四周留边的大小）
1.四周留边（不留边的作品使人产生拥挤的感觉）。
（1）中堂作品相对方正，四周留边一样
（2）条幅作品，上下留空比左右略宽，而且上宽下窄（天宽地窄）
（3）横幅、扇面作品，左右留空比上下略宽
2.作品的内容：正文、落款、印章
（1）这三个方面的份量从大到小依次为：正文、落款、印章
（2）从形状的大小要求：落款的字等于或者小于正文的字，印章等于或者小于落款的字。
（二）楷书碑帖集字临摹练习。
第四十三课（2课时）
（一）学习作品正文的书写方法
1.正文的格式。（1）横成行，竖成列。用于工整的字体：如篆书、隶书、楷书。（2）横无行，竖成列。用于运动、潦草的字体：如行书、草书
2.正文的打格方法。（1）可以用笔画格（钢笔作品画格用红色画、配黑色墨汁书写为好）。（2）也可以折叠纸张（钢笔作品不可用折叠方式）
3.正文的书写要求：（1）书法作品的字序多为从上而下，行序从右到左。（2）印刷法中开头空两格，以示段落分明，而书法作品开头一般从顶格开始写。（3）书法作品通常可以不用标点符号。（4）印刷法每个段落要另起一行，但书法作品可以连段书写。多首诗在作品中可以连接书写。（5）书法作品重于艺术表现，可以使用繁体字，但一幅作品中不能繁简混合。（6）书法作品为了艺术美化的需要可以使用
14 异体字，有时可以多笔少笔，但必须是古代名家作品中出现过的字（这些字被认可）。（7）印刷体字形多用仿宋体为主，字的大小均匀、方整，而书法作品的字有大有小，有长有短，有正有斜，在正方格内书写时不可撑满格子，以免透不过气。
（二）楷书碑帖集字临摹练习。 第四十四课（2课时）
（一）学习落款的方法
1.落款的内容。（1）详细：正文的出处+书写时间+作者姓名+书于+地点，唐杜牧诗山行丁亥年冬李汉宁
书于石岩公学
（二）简省：如李汉宁书或汉宁。
2.落款的位置。在正文的旁边，不能与正文齐平（落款相对于正文是次要的，不能与正文平起平坐）。
3.落款的字体。通俗易懂的书体（比正文书体年代较后的书体）。
4.书写正文为不易认识古文字如篆书、草书时，要有解释文字，解释文字用通俗书体书写，作为落款的内容来安排。
（二）认识印章
1.名章。刻有姓、名、姓名、字号等，盖在名字的下方。2.闲章。盖在作品之中，能常在作品的开头两个字之间要盖闲章，起引首之用。
（三）楷书碑帖集字临摹练习。
15 第四十五课（2课时）
（一）欣赏作品，认识书法家中堂、条幅、横幅、扇面、对联等不同作品；
（二）作品创作，书写楷书对联一副。 第四十六课（2课时）
（一）欣赏作品，认识书法家中堂、条幅、横幅、扇面、对联等不同作品的四周留白章法和正文、落款、印章章法。
（二）作品创作，书写横幅一副。 第四十七课（2课时）
（一）欣赏作品，认识书法家中堂、条幅、横幅、扇面、对联等不同作品正文的书写章法。
（二）作品创作，书写条幅一副。
第四十八课（2课时）
（一）欣赏作品，认识书法家中堂、条幅、横幅、扇面、对联等不同作品落款和铃印的方法。
（二）作品创作，书写中堂一副。