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教师板报设计(六篇)

2023-12-22 互联网 实用范文

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

教师板报设计篇一

与 备 课

中 心 小 学

2012.09.03

《板报设计与制作》教学设计

一、教学目标

1、教学对象分析

(1)经过学习,学生掌握基本操作技能:文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说,还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中,教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

(2)教师在教学过程中应有意识地向学生介绍学习档案袋的作用,激发学生的学习兴趣。

(3)从本学期开始,学生组成了4——5人的小组进行协作学习,小组内成员较为熟悉,并逐渐适应协作学习,但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中,教师要实时监控学生的协作学习情况,并组织成果交流会,让学生交流学习心得与体会,使小组的协作学习走向成熟。

2、教学内容分析

本知识点介绍了报设计要点和制作。学生不但要学会如何制作电子板报,还要学会如何评价板报,从而指导自己更好地制作板报。

教学重点:板报的设计

教学难点:板报的评价

3、教学目标

2 【知识与能力领域】

(1)能综合运用知识和操作技能创作一份板报。(2)学会设计板报。(3)学会评价板报。

(4)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】

(1)学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的兴趣。

【发展领域】

(1)掌握协作学习的技巧,培养强烈的社会责任心,学会与他人合作沟通。

(2)学会自主发现、自主探索的学习方法。

(3)学会在学习中反思、总结,调整自己的学习目标,在更高水平上获得发展。

二、教学建议

1、建立学习小组“协作学习小组”

为了考察学生运用所学知识的表现,教师在教学过程中运用小组“协作学习小组”收集学习小组创作板报的计划、作品产生过程说明、系列作品、小组成员评价反省,客观而形象地反映学生的进步、成就及存在问题,以增强学生的自信心,提高学生自我评价、自我反省的能力。对“协作学习小组”的评价采用教师评价、学生自我评价、小组间互评三部分结合的方法。

2、以自主创新为教学原则,确定协作学习的内容

围绕“制创建小组学习小组”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作,完成任务的同时,也就完成了需要达到的学习目标的学习。

3、采用基于网络环境下协作学习的教学模式

以协作学习小组形式开展基于网络环境下的学科学习。在教师引导下,由兴趣相近的学生自愿组成协作学习小组,每组4-6人。各协作学习小组在选择课题后,通过网络搜集资料,并通过网络评价系统创建学习档案袋,并实现教师评价、学生之间评价、自我评价。

4、信息资源的设计

教学过程中,教师主要设计的以下信息资源:

(1)本地(局域网)资源:教师事先从因特网、vcd光盘中收集了大量有关“信息处理与电子计算机”主题的文字、图片、影像资料。授课过程中,可以从网站中获取到有关的信息。

5、教学工具的使用

小组“协作学习小组”收集的内容比较多,教师的工作量大,因此,本人开发了为教学活动提供以下功能:

(1)在教学中,学生可以通过局域网提交计划、作品等,建立小组“协作学习小组”;

(2)实现了网络环境下教师评价、小组间评价、学生自我评价;

6、课时安排

4 本学期共安排10时

1.版面设计、1课时 • 刊头设计、1课时 • 标题设计、1课时 • 文字编排、1课时 • 板书设计、2课时 • 美术字、2课时 • 黑板画和尾花、2课时 花边等部分

教学过程

黑板报设计布局格式

教学目标:

1、了解并掌握两种版面布局格式;

2、掌握版面设计的基本步骤;

3、理解版面设计的两个设计重点。 教学重点:

掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。教学难点:

了解并掌握两种布局格式。课前准备:

手绘板报设计稿,优秀板报设计图片。教学过程:

一、欣赏导入,激发学习兴趣。

1、观看自己班级墙后的黑板报设计,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。

2、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;

展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

a、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化

b、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排

教师小结:

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:板面设计)

二、新授版面设计知识,承前启后;

1、解释版面设计包含内容:出示一分手抄海报,通过这幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤:

(1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。

首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书)

一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

a、讲解第一步的两种布局方式:

1、对称式布局

2、均横式布局

6 在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示手抄板报,学生观察总结,培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力)b.请看第一幅作品,从布局上看有什么特点?

引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。

c.生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。

(2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。

在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。

(3)第三步:誊抄文稿、画插图。

誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。

最后,看看我们的版面上还缺少什么?

(4)第四步:画尾花、花边、总体调整。

当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润色,修修补补,让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变、而又有统一感,色彩协调、醒目。

点,多方位提供教学建议,充分发挥学生的主观能动性。

为了达到预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要,本活动运用了讲授法、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系,来适应教学内容需要,加深他们版面设计的认识和理解,并大胆设计版面。

7 总之,在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的,在今后的教学之中我会不断总结经验,力求做得更好。

第二课:黑板报设

教师板报设计篇二

《用word制作电子板报》教学设计

《用word制作电子板报》教学设计

【课标分析】

课标要求本学段学生:

1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

课标对于学生使用word软件的要求: 1.掌握一种文字处理软件的基本操作。2.学会文章编辑、排版和保存的基本方法。3.学会插入图片、艺术字(美术字)和表格。

教师应培养学生勇于质疑的问题意识,敢于尝试的创新精神。【教学内容分析】

word是应用广泛、功能强大的文字处理软件,兼有完善的排版功能。熟练运用word软件,是社会对计算机应用能力的基本要求。《用word制作电子板报》,本课是这个单元中比较重要的一课,也是学生能熟练运用word2003创作电子板报必不可少的一环。它是在学生已经学习基本操作,并在前几课了解了word2003排版的基本知识、插入特殊符号,以及插入剪贴画的基础上进行教学的,是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会插入艺术字和图片,并会综合运用word排版功能,重点是学生通过word的排版综合运用制作关于节日的板报。本节课中学生首先了解一些节日和简单习俗,欣赏一些有关节日的板报。然后学生以小组为单位,通过上网搜索自己感兴趣的节日来历、习俗、趣闻等相关知识,利用在文档中插入文字、艺术字、图片、表格、设置边框、背景色等一系列操作,制作出以节日为主题的精美板报。

在教学中为了更好地培养学生的环保意识、健康意识、审美情趣,在设计教学环节时注意了信息技术学科与其它学科的整合。

【学情分析】

本课的教学对象是小学五年级学生,虽然他们对word2003有了一些初步的了解,但是由于本课的教学内容、知识点相对于学生的认知水平,20分钟的教学时间来说有些紧张,教学内容的组织有一定的难度,为了掌握好教学进度,获得最佳的教学效果,更好地实现教学目标,本节课采用了任务驱动教学法、尝试探究教学法、小组合作教学法,以学生为中心,以任务为主线,以培养学生的兴趣、发挥学生的主动性、创造性为立足点,选取学生较为感兴趣的实例由学生自由探索。使学生逐步树立起信息意识、环保意识,学会应用信息技术去分析、处理、解决日常学习和生活中的实际问题,培养学生利用信息技术进行学习、工作、生活的能力,使他们成长为信息时代的佼佼者。【教学目标】

1.知识目标:通过学习和制作 “电子板报”,让学生理解、掌握并熟练运用“word”一章的各知识点。2.能力目标:通过制作 “电子板报”: a、熟练运用word软件进行复杂图文排版。

b、培养学生从多种渠道获取信息,处理信息,应用信息,传输信息的能力。c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。d、培养学生的创新精神和实践能力。3.情感目标:

a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。【教学重难点】

word软件的应用领域是文字处理和排版,当然word的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入(这有涉及到汉字输入法的知识)、编辑、格式设置(字体、字号、颜色、特殊格式);版式设置包括页面设置(横版、竖版、边框、背景)、对象(图片、文本框、艺术字)插入及版式;表格制作包括表格插入、修饰。教学重点:格式设置(文字、图片)、表格制作。教学难点:版式设置(页面、分栏、文本框)。【教学环境、信息技术应用分析】

教学平台:每一个学生一台计算机,在计算机网络教室中,教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示,教学msoffice word2003软件。【教学过程】

一、引入:(2分钟)

教师:同学们,学校的走廊上五颜六色美观生动的手抄报吸引了我的视线,是你们做的吗?你们喜欢手抄报吗?

学生回答。

教师:你喜欢手抄报的哪些元素?部分?

学生回答:有趣的内容(文字),漂亮的图片(插图),美丽的花边(边框)。教师:大家知道吗,利用计算机的word程序,可以非常方便地实现刚才大家描述的功能?元素?我们今天就来试试利用word制作精美的手抄报!(揭示课题)

二、制定任务,进行指导(2分钟)

教师:前两天我们刚刚度过了什么节日?你还喜欢哪些节日?为什么? 学生回答。

教师:大家有这么多喜欢的节日,我们就来做节日主题的手抄报好吗?我这里有两幅同学的手抄报作品,请你看看你喜欢哪一种呢?(打开纯文本和修饰)

学生回答。经过修饰的作品美观。

教师:你们说得很有道理!现在我们四个人为一个兴趣小组,请根据ppt幻灯片出示的要求先讨论你们制作的手抄报的内容和布局,开始工作吧!

1、提出任务:利用教师提供的素材,对资料合理规划,制作关于节日主题的word电子板报,布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。

2、学生小组合作,自由制作。

教师:制作过程中如遇到问题可以随时提问求助,我们比一比哪个组的作品最富特色,看谁做得又快又好。”

教师:老师已经给咱同学们准备好了一些制作电子板报的素材,有需要的同学可以到d盘的“电子板报设计与制作素材”文件夹中去找。

三、围绕主题,进行创作(7分钟)

学生选择自主任务,教师巡视指导,调控课堂气氛。并及时发现问题、解决问题。学生之间可以相互交流经验。

教师:屏幕提示设计要素。教师巡视,遇到具有代表性的问题时请全班同学停止,由其他同学帮助解决。

学生:规定时间,完成主题。让小组长根据具体情况合理地为组员分配不同的任务,开始制作。

(组员合作:协助设计制作——可找材料、设计布局或者设计颜色、字体等内容;负责与外部交流——当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时,和其他同学或教师进行交流。)

四、展示作品,交流、评价(5分钟)

学生:展示自己的作品,说说自己的做法或想法。

教师指导学生进行自评,并提交评价表,引导学生开展互评,教师给予适当的点评。

教师:教师和学生一同点评展示的作品。随机选择同学点评他人的作品,找出优点和缺点。“同学们做的电子板报都非常有特点,每个同学在制作电子板报过程中,肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。下面我们一起简单回顾一下,各小组在完成任务过程中遇到的关于word的小难题都是如何解决的?”

五、总结(1分钟)

教师:通过这一节课的学习,大家有些什么收获? 学生回答。

教师:在短暂的20分钟里大家能够收获这么多,老师真为你们高兴!老师希望大家把这些自己设计的板报打印出来,放在我们的教室中、校园里,装点我们美丽的学校。

教师板报设计篇三

《设计小板报》教学设计

《设计小板报》教学设计

——五年级上册第8课

教学目标:

1、了解小板报的形式、结构。

2、word的一些基本用法。

3、通过讨论规划作出版面设计。

教学重、难点:

确定小板报主题并进行版面设计。

教学过程:

一、导入

1、复习

师:有谁能告诉老师,什么是小板报?

生:比如黑板报,报纸。

师:很好,黑板报或报纸是画在黑板上的或印在纸上的,而我们今天学习的小板报是“印”在电脑上的,也可以叫做电子板报。那么,怎么在电脑上“印”出小板报呢?用什么软件可以实现呢?(是用word软件)

师: word软件能为我们做些什么呢?哪位勇敢的同学来介绍一下?

(学生们答:制作表格、录入文章、插入图片、制作通信录、课程表、月历……)

2、揭题

师:对,同学们知道的可真多。这学期,通过前面7课的学习,你们已认识并应用了word软件的一些操作技能,word软件还可以用来制作小板报。要制作小板报,首先要学会设计板报的版面。今天,我们就一起来学习用word软件设计板报的版面。(切换到第二幅课件,让学生明确学习任务)

师:老师先让大家欣赏几图用word软件漂亮的小板报吧。(切换课件)

二、新授

活动一:了解小板报

1、自学

师:这些板报漂亮吗。这些精美的板报是怎么制作的呢,板报由几部分内容构成,怎样设计版面?请同学门打开书44页,认真看,一直默读到第49页,也许你们就明白了。

2、了解小板报的结构

师:谁能告诉老师,这些板报都有哪些共同的特点。

(切换课件,引导学生回答课件上的问题)

师:书上说,每一份板报都有一个好听的名字,这名字就是板报的刊头。刊头干嘛的呢?刊头是用来确定你即将要设计的小板报的主要内容,没有刊头,人家就不知道你制作的小板报到底要达到什么目的。假如我们给板报的版面设计了主题,接下去需要设计什么呢?(文章、图片、图案……)

师:请同学回忆一下看过的小学生周报、书上的“春苗报”,每一份板报还在刊头下注明什么?(出版单位、出版时间、主编、编辑……)

师:每一份板报都是由多篇文章组成的,而每一篇文章都要有标题。(切换课件)

问题:设计板报的标题要注意哪些细节?(标题在版面的位置,字体的大小、排列……)

师:设计版面时,标题最好单列出来,但不一定放在文章上头,可放在文中,也可放在文章的侧面,或图案之中,放的位置要能引人注目。好标题是正文的浓缩,是版面的眼睛。

问题:文章中的文字排版方式有哪些?(横排为主,竖排为辅)

问题:给板报中的文章添加图片有什么用,要注意什么?(图片紧扣文章内容,图片不要太大,图片不要太多。)

师:板报中的每一篇文章最好用边框圈起来,这能起到划分版面结构,突出文章主题,强化视觉效果的作用。

问题:那么,边框一般有哪些样式,怎么制作呢?(边框由线框、花边、纹样组成,在word软件“格式”菜单栏中的“边框和底纹”中有很多样式可供我们选用)。

活动二:确定小报主题

师:每一份板报除了设计一个好报头,还要有一个主题,板报中的每一篇文章都有符合这个主题。作为我们小学生板报,主题应贴近我们的学习生活,可以是宣传身边的好人好事,学校开展的活动,还可以反映创安、环保、科技发明创造等方面的内容。有了主题,我们可以根据版面的大小来确定文章的内容、数量,以及插图的多少。

活动三:版面设计

1、老师示范

师:同学们,现在我们共同来设计一份小板报吧。首先确定一下主题吧。“快乐六一”这一主题,怎么样?我们先双击打开桌面上的word软件,同学们是不是觉得这张纸太“瘦”了?不好设计。没事,老师有办法把它给变“胖”。打开“文件—页面设计”,有个“纵向”和“横向”按钮,我们选择“横向”,然后按“确定”。是不是变胖了?这样,就有足够的空间让我们设计了。因为这节课我们是设计小板报,而不是制作,所以老师先把大概的技巧教给你们,具体的文字设计要用什么颜色,什么形状,我们下节课再来讨论。首先,我们得把主题给写上去。我们打开“插入

-文本框-横排”。出现了一个长方形,有没有看见光标在闪,那是提示我们可以输入文字了,输入“快乐六一”以这一主题作为刊头,然后我们再点击“插入-图片-自选图选”,是不是有很多图形供我们选择,我们可以根据我们自己的喜好选取我们喜欢的图形,比如我们比较常用的长方形吧……(老师先把版面结构给做出来),然后问:

“同学们,你们会不会觉得如果只有这些图形很单调?”

生:会

师:那我们可以加入一些自己喜欢的图片,单击“插入-图片-来自文件”,老师收藏的这些可爱的图片,我们随便选几张吧……这样,我们一张简单的小板报的版面设计就出来了。把它保存在“我的文档”里。

2、学生练习

师:那好,同学们,你们打开书本,参照第49页图3,自己动手设计一下你们自己心中的小板报吧。有不懂的可以问老师。(老师巡视、个别辅导)

3、展示

(有条件的话)用教师教学软件展示学生设计较好的作品。(课堂还有时间的话)

三、总结(下课铃即将响起前1分钟时总结、布置作业,控制好时间,别拖课)

师:好的,同学们这节课学得很认真,板报的版面设计如果没做好,先找个位置保存下来,下一节课接着做。你们可以利用课外时间对自己选定的主题进行收集素材,也就是查找搜集符合主题的文章、图片,为第九课《制作小板报》的学习做好准备。(下课!请同学们收好、带走自己的东西。同学们再见!)

教师板报设计篇四

《设计小板报》教学设计

清油河希望小学 田梽鑫

课前准备:

(学生)水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。(教师)课件、图片资料、优秀学生作业、颜料、铅笔、尺子。教学过程:

一、创设情境,导入新课:

(1)“今天胡老师收到了一份请柬,是写给我们三(6)班小朋友的,同学们想不想知道上面说什么呀?护牙协会为了宣传“科学护牙”请我们小朋友们帮忙设计小板报,你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。

(2)揭示课题《设计小板报》。

二、引导欣赏,加强体验:

(1)演示课件(有关庆祝“六一”的板报设计稿等),学生欣赏。

(2)请学生说说欣赏感受,教师小结:①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛,起到了宣传活动的效果;②以图为主的板报一般由主图和标题组成;板报构成的一般内容:报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。

三、传授方法,激发创意: (1)确定板报主题。

1(2)进行标题设计。①学生思考:进行板报美术字的设计应该注意哪些方面?②教师讲评:字体的选用和设计是版面构成的基础,常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用,又出现了许多新设计的字体(课件展示各种字体)。

(3)欣赏同龄人作品

四、作业练习,表现感受。

(1)提出作业的要求:以“科学护牙”为报头,设计一个有创意、色彩鲜明的报头。

(2)学生创作,教师巡回指导。

五、展示作业,欣赏交流。(1)小组内作业交流、评议。

(2)全班欣赏、评述典型作业,教师小结。评价建议:①是否有错别字;②字体是否有创意,与众不同;③作品的版式与色彩的表现是否和谐统一等。

教师板报设计篇五

版 报 设 计

赵治辉

一、教学目标:1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2、通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘能力。

二、教学过程:

(一)、导入:

班级后面的这期黑板报是那几个同学出的?能站起来让老师认识吗?

这一期出的黑板报你们认为哪几个地方比较满意,能说一下吗?想把黑板报出的更加美观、大方吗?

(二)、讨论版面组成:

现在来看一下这张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)

请学生讨论、交流,教师指导,得出版报的版面它是由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

(板书:刊头、插图、标题、花边 文字)

刊头是一张版报的主题。他有刊头图案和刊名组成。刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小。在版面设计中,实际的文字用横线表示,这一点我们在设计中需注意。

刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪里?

(可放在左、右上、中心、中上等)

但刊头无论放在哪里都要做到一点:突出.明显,而且配上去的插图也都要为这一个主题服务。

(三)、讨论设计要求:

拿出几张学生作品,让学生讨论其优缺点,得出板书:

(干净整洁、要求美观大方、活波生动、主次分明)

(四)、学生设计,教师指导:

现在就让我们动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”,也可以是公益类,如:“爱护水源”、“环境保护”等。还可是有关自己的学习或生活的主题。

让学生把设计好的版报拿到讲桌上来,在黑板展示。

(五)、总结:

评出一张最好的(学生评、讲理由)

再看后面黑板,觉得在哪些地方可以改进?(学生提出看法)

看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识,希望同学们以后设计版报时,能熟练运用这些知识。

(六)、布置作业:

请同学们自己设计一张黑板报的版面,主题不限,要求不限。

教师板报设计篇六

报设计

授课老师:龚磊 2001级本科美术专业

[课时安排]:

一课时

[课业类型]:

创作设计课

[教学目标]:

1、了解并掌握两种版面布局格式;

2、掌握版面设计的基本步骤;

3、理解版面设计的两个设计重点。

[教学重点]:

掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。

[教学难点]:

了解并掌握两种布局格式。

[课前准备]:

手绘板报设计稿,优秀板报设计图片。

[教学过程]:

一、欣赏导入,激发学习兴趣。

1、观看自己班级墙后的板报设计,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。

2、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;

展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

a、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化

b、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排

教师小结:

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:板面设计)

二、新授版面设计知识,承前启后;

1、解释版面设计包含内容:出示一分手抄海报,通过这幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤:

(1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。

首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书)

一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

a。讲解第一步的两种布局方式:

a.对称式布局

b.均横式布局

在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示手抄板报,学生观察总结,培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力)

a.请看第一幅作品,从布局上看有什么特点?

引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。

b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

b。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。

(2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。

在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。

(3)第三步:誊抄文稿、画插图。

誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。

最后,看看我们的版面上还缺少什么?

(4)第四步:画尾花、花边、总体调整。

当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润色,修修补补,让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变、而又有统一感,色彩协调、醒目。

三、学生作业。

(板书创作主题与建议)

(一)给学生提供创作主题;

(二)给学生提供创作建议;

1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集;

2、制作手法可以自行选择,例如微机、手抄报等等。

3、画面整洁,有良好的创作习惯。

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