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绿色环保课件内容大全

2023-12-17 互联网 实用范文

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  

环保教育主题1

  教学目标:

  1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。

  2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。

  3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?

  教学重点:

  1、让学生了解人类与自让的关系

  2、树立学生保护环境的观念

  3、让每位学生的环保概念落到实处

  教学难点:

  1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

  2、如何使学生了解保护环境的重要性

  3、如何使学生从实际生活出发保护环境

  课时安排:

  一课时

  教学准备:

  1、学生对环境保护资料的一些收集。

  2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

  3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

  4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

  教学步骤:

  一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。

  二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。

  1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。

  2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系

  3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

  4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

  5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

  6、让学生意识到保护环境的必要性。

  三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。

  四、让学生谈谈观后感和体会。

  五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

  六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。

  七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。

  八、小记者的调查

  学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。

  九、制定环保措施

  1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。

  2、制定环保措施并实行。

  3、教师小结。

  十、总结延伸

  1、设计环保广告语,宣传环境保护。

  2、向家人做一次保护环境的宣传。

  3、如何在实际生活中保护环境。

  

环保教育主题2

  教学目标:

  1、让学生知道喝了生自来水会得病,懂得饮水卫生。

  2、引导学生认识水是生命之宝,每天不能少。

  3、知道科学饮水,合理饮水的道理。

  教学重点、难点:

  1、让学生知道生水为什么不能喝。

  2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。

  3、让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。

  教具和学具:显微镜、挂图、录像

  教学设计:

  一、导入新课

  1、谈话:体育课上,同学们正在激烈地运动着,60米、100米赛跑,迎面接力赛,踢小足球……个个热得满头大汗,口干舌燥。这时,有人喊了一声:“水来了!”是啊,这时候有水喝多好啊!同学们,你有过这样的感受吗?

  2、讲述:水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水,这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康。

  (设计意图:从学生的生活入手,体会水在生活中的重要作用,水对我们的身体健康的影响,激发学生的学习兴趣。)

  二、学习新课

  1、不喝生水。

  (1)谈话:水对我们很重要,水灾自然界分布得非常广泛。请看:(电视录像播放自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用,我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗?为什么不能直接喝?(有细菌、病毒……)

  (2)讲述:自然水域里的水是不纯净的,有的含有大量的泥沙、腐烂的东西,有的里面有大量的细菌、病毒,有的被工农业废水、污水污染过,城镇居民用的自来水是否就很干净,就可以直接喝呢?也不能。因为自来水虽然经过净化处理,但在输送过程中,往往又被二次污染,所以也不能生喝。

  (3)让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察:显微镜下的生水中的细菌(或观察放大的细菌图片)

  (4)讨论:根据观察到的事实,想一想:能喝生水吗?为什么?

  (5)讲述:由于生水里面含有大量的细菌,喝了生水会得病,如常见的拉肚子,这样对人体的伤害是极大的,如治疗不及时有时还会危及人的生命。

  (6)小结:生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康,我们应当不喝生水。

  2、不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。

  (1)讲述:为什么饮料不能代替白开水?

  (2)讲述:为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用?

  (3)讲述:为什么说水是人类的生命之宝?

  3、怎样喝水,喝什么样的水才有利于人体健康?

  注意科学饮水。

  (1)提问:除了不喝生水外,我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项?

  (学生集思广益,体味科学饮水的重要性,和需要注意的事项。)

  (2)讨论:为什么要一人一个杯,不用别人的杯子?

  (3)讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。

  三、小结:

  注意饮水卫生,有利于人体健康。

  

环保教育主题3

  一、时间:

  20xx年10月11日

  二、班会地点:

  (14)班教室

  三、参加人员:

  班主任、实习班主任、学生55人

  四、班会目的:

  1、通过班会让学生理解:节约资源必须从我做起,平时的点点滴滴中应注意减少污染,关注环境,关注生命,善待自然。

  2、通过活动,让学生了解水现状,及如何保护水资源提高学生节约用水的意识

  五、主持人:

  六、过程:

  1、主持人发言,介绍这次班会的主题

  (一)保护环境

  1、小品:《一张餐巾纸》

  由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现:有的视而不见,有的只议论了几句扬长而去,有的把它捡入垃圾桶。

  说说你对这件事的看法。

  2、讨论:

  讨论发生在自己身边影响环境卫生的事例,说说我们如何保护环境(小组讨论)。

  ◆节约用电

  ◆节约用水

  ◆少使用塑料制品

  ◆不使用一次性筷子

  ◆拒绝使用含汞的干电池

  ◆保护校园内的花草树木

  ◆节约粮食

  ◆少使用清洁济

  (二)节约用水

  1、介绍:水的知识

  水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖,就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源,塑造了富饶的冲积平原,滋润了土地,哺育了人民,成为人类文明发展的摇篮。

  人体内水分约占体重(65%)没有水,人最多能活(3)天。

  人体内含水量最多的是(眼睛)淡水占地球水资源的(3.5%)

  海水占地球水资源的(96.5%)

  我们每天节约一滴水,就为地球添加了一分绿色。

  2、小组讨论:生活中有哪些浪费水资源的现象,我们应该怎样做?

  ①洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

  ②一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

  ③随手关紧水龙头。

  (三)主持人小结,班会结束。

  通过我们今天的讨论,大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保,应该节约用水,我想只要我们用心,我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境。

  朗诵诗歌:(同学朗诵)

  《最后的一滴水》

  世界上最后一滴水

  落在老人干燥的眼角

  湿润润

  不知是血还是泪

  世界上最后一滴水

  落在青年火热的胸口

  凉冰冰

  不知是懊悔还是无奈

  世界上最后一滴水

  落在婴儿稚嫩的掌心

  亮晶晶

  第一滴也是最后一滴

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