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2022年幼儿园托班教案花围裙(五篇)

2023-12-06 互联网 实用范文

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

幼儿园托班教案花围裙篇1

活动目标

1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩”、“大家一起玩,真开心”

3、体验参与游戏的快乐。

活动准备

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》

活动过程

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。

提问:这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?

(幼儿自由猜测)

2、初步了解故事内容。

(1)讲述故事第一段

提出疑问:小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)

(2)从玩具橱里拿出布娃娃

提问:谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝,我和你一起玩。”)

宝宝抱着布娃娃笑了。

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

提问:玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?

(学说:“大家一起玩,真开心。”)

4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》。

(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”

(播放音乐,第一遍游戏)

(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(第二遍游戏)

(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,

接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:“xx,我和你一起玩。”

(全体参与第三遍游戏)

教师小结:大家一起玩,开心吗?

5、宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。

幼儿园托班教案花围裙篇2

活动目标:

1、通过游戏,引导幼儿练习在一定范围内四散跑。

2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。

活动准备:

1、适合的场地。

2、音乐《健康歌》。

活动过程:

一、开始部分:

教师说:“宝宝们,太阳公公出来了,我们出去做操吧。”在《健康歌》的伴奏下,做热身运动。

二、基本部分:

1、“冬天到了,天气真冷呀,宝宝们,你们冷吗?”

“不过,刘老师有一件不怕冷的大衣,穿上它,就一点也不冷了。你们想不想有一件不怕冷的大衣?”

“你们只要按照刘老师说的话去做,你就会有一件不怕冷的大衣的。”

2、“看,这里有一个大大的方形,我们一起在方形里跑步吧。跑步的时候两只小手摆起来,这样真神气。”(在幼儿跑步时提示幼儿跑步的姿势)

“今天的跑步有两条规则:一是要不停地跑,一是不能碰到别人。等听到老师一吹哨子,你们才能停下来,记住了吗?”在音乐的伴奏下,跑2——3分钟。(对按照要求做到的幼儿给予身体抚摸等奖励)

3、“你们还想跑吗?”(缩小范围,把场地分成两份)

“这一次,我们就在这块小方形里跑,还是这两个规则:一是要不停地跑,一是不能碰到别人。”在音乐的伴奏下,跑2——3分钟。(注意不断地鼓励幼儿,如:你真了不起!你真棒!……)

“我有点热了,我要脱一件衣服了。”提问:为什么热了要脱掉衣服?

三、结束部分:

“现在你们还觉得冷吗?你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。想一想,我们刚才做了什么事,才得到这件不怕冷的大衣的?”

四、延伸活动:

1、欣赏故事《不怕冷的大衣》

下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

“没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。”

“这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。

“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”

2、结束活动前,教师问:“现在还热吗?应该怎么办?”引导幼儿知道冷时要穿上大衣。

活动反思:

活动进行的较为顺利,但活动结束,我也对此活动作了适当调整:

1、在活动中,我提出的跑步规则孩子们一时没反应过来,只是哨子吹了之后,还有的孩子在跑,虽然对活动的目标没有什么大碍,但主要是因为我的提问不够清楚,孩子难以理解。

2、整个活动,我把讲故事放在了最后,活动前没有把故事讲给孩子,只是让孩子按照老师说的去做,给孩子一个悬念,孩子希望能得到大衣的欲望促使孩子积极参与活动,效果很好。

3、孩子通过游戏化的活动明白了运动会使身体发热,冷的时候可以跑跑步运动一下会不冷了的道理。

幼儿园托班教案花围裙篇3

一、生活活动:

活动目标:培养幼儿养成饭前洗手的好习惯。

指导策略:要求幼儿洗手时打肥皂,认真搓手心、手背、手指、手缝、手腕。

二、游戏活动:

活动名称:《妈妈拉娃娃》

活动目的:喜欢朗诵儿歌,体验母子亲情和共同游戏的快乐。

活动准备:妈妈和宝宝做游戏的照片。

重点难点:能大胆的在同伴面前表演儿歌。

活动地点:教室内

活动形式:集体

活动过程:1、游戏活动:

拉个圆圈走走,边走边问:“我是谁?老师(妈妈)。”

2、边做游戏边说儿歌。

3、教师边提问:

妈妈拉谁?

娃娃拉谁?

拉着什么走?

拉圆圈干什么?

4、请几个小朋友到前面拉圈边说儿歌边做游戏。

温馨提示:和孩子做游戏增进母子感情。

三、体育锻炼:

1、模仿操:愿意跟随老师一起做模仿操。

2、活动名称:《小青蛙》

活动目标:练习向前连续跳跃。

四、活动反思:

五、调整计划:

幼儿园托班教案花围裙篇4

一、活动目标

1、引导幼儿倾听故事,感受真挚且深切的母子深情。

2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。

3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。

二、活动准备

1、兔子玩偶一个

2、故事《猜猜我有多爱你》

3、课件《猜猜我有多爱你》

4、围巾、楼房、星星图片各一张

三、活动过程

1、教师出示兔子玩偶,创设情境,启发有而思考问题,并激发哟而产生倾听故事的兴趣。

(1)小兔子很爱他的妈妈,猜猜他有多爱自己的妈妈呢?

(2)他会对妈妈说写什么呢?他会对妈妈做哪些动作呢?

2、教师用生动的语言和夸张的动作讲述故事《猜猜我有多爱你》,请幼儿安静地倾听。

3、教师播放课件,分段讲解故事,并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节,幼儿自己作答。

(1)请欣赏故事的第一部分,讨论相关问题。

(2)小兔子问了妈妈一个什么问题?兔妈妈是怎么回答他的?

4、请幼儿欣赏故事的第二部分,讨论相关问题的同时,进行夸张的动作表演。

(1)小兔子是怎样表达对妈妈的爱的?他是怎么说的?怎样做的呢?

(2)兔妈妈是怎样对小兔子说的呢?又是怎样做的呢?谁的爱更多一些?

(3)你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗?

5、请幼儿欣赏故事的第三部分,讨论相关问题,并进行动作模仿。

(1)小兔子临睡前,对兔妈妈说了什么?

(2)小兔子睡着后,兔妈妈做了什么?说了什么?

6、教师出示围巾、楼房、星星的图片,引导幼儿借助图片的内容,模仿故事中的小兔子,大胆表述自己对妈妈的爱。

(1)教师启发有而通过观察图片,用类似“楼房有多高,我就有多爱你”“我爱你一直到星星那里”等语句练习表达。

(2)请幼儿认真观察图片,说一说自己对妈妈的爱。

四、活动延伸

请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》,并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。

五、活动结束

活动结束后,教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事,相信通过这一次的亲子共读,无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。

幼儿园托班教案花围裙篇5

活动目标:

1.聆听歌曲《greetings》,培养幼儿的语感

2.能够用肢体动作表达对歌词内容的.理解。

活动准备:

教学魔法棒(点读机)、教学用书

活动过程:

一、复习

1.歌曲《hello》,让幼儿再次熟悉明白:hello是你好,goodbye是再见。在什么情况下说“hello”,在什么情况下说“goodbye”。

2.能够用“hello,i am。”做简单的自我介绍。

二、学习歌曲《greetings》的律动

1.教师用魔法棒点击书本,与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律,初步理解歌词大意。

2.教师播放动画教学vcd,让幼儿观看tpr动作。

第一遍:幼儿以欣赏为主。

第二遍:教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编:幼儿跟随tv一起跳整首tpr律动。

3.儿歌接龙:幼儿和教师进行儿歌接龙:

c:hello,hello,

t:hello,how are you?

c: i’m fine,i’m fine.

t: i hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

4.小朋友之间互相问答式的律动。

5.活动延伸:让幼儿回到家,跟自己的父母亲戚一起玩,家长请孩子作为小教师,教家长唱儿歌,做律动,给孩子做小老师的机会,增加孩子的优越感,而且增强他们的表现欲。

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