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道法教学心得体会(3篇)

2023-11-28 互联网 实用范文

心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

道法教学心得体会篇一

(1)每次上课很困,有些不情愿,因为上课嘛,对于孩子本来就不是一件特别开心的事情,这样的孩子占10%;

(2)学习很努力,很认真,这样的孩子占70%;

(3)学习起来有兴趣,很轻松,积极钻研,这样的孩子占20%。

有些时候看着一个个小家伙咬着铅笔冥思苦想的时候,觉得好可爱呀,即使她学习了不会,但是下课拿着小本子问我问题的时候我也好开心,其实这正印证了孩子那种求知的天性,好奇,想解惑,想征服,想证明……

其实每个孩子都有这种感觉,但是为什么有的孩子表现出来积极的一面,而有的孩子表现出消极面对的情绪,大致有以下几种原因:

(1)孩子每次回家之后不复习,每次都是到了课堂之上才想。要知道,每一节的知识都有上一节的内容,不复习,就等于在课前已经落下了一截。

(2)知识链没有链接好。举个小例子,本次课上学习“植树问题”里面涉及到了暑假学习的除法和乘法知识,在的时候没有学习或者掌握不扎实,导致这一讲的时候,孩子不明白除法的意义,所以有些题目根本就无法向下进行,需要从头开始一点点的铺垫,耽误了进度,孩子也觉得吃力。所以这次报了寒假班的同学,老师希望你们能够认真的学习每一天,每天回家多看看,争取这7天的辛苦不要白费,付出了,也要收获!

(3)家长拓展的知识过于复杂。建议您的拓展先在老师的基本题型上进行拓展,比如换个情境,换个数,但一开始最好不要轻易换类型,因为孩子才二年级,很多时候,无法做到举一反三,他需要做的是把学到的知识扎扎实实的掌握好,然后再随着年级的提高,去增加拓展的难度,很多时候,家长感觉明明一个类型的题目,为什么这个会那个不会,其实不怪孩子,是您没有掌握好拓展的难度和深度,出题的时候没有考虑到孩子的年龄特点和生活经验而自作主张,最后伤害了孩子也伤害了自己,所以家长在自己做拓展的时候一定要注意难度和宽度。

学而思的课程不是每天都上,家长怕给孩子造成太大的负担,也没有刻意去给孩子做太多的题,但是毕竟知识是温故而知新,希望每天能够练习1-2道题,或者每天一个小知识点,让孩子轻松的持续,只要坚持,能收到意想不到的效果!毕竟,学习没有捷径!

道法教学心得体会篇二

20xx年10月17日,我有幸参加了在本校网络直播的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。会议的内容主要分为两位专家的讲座:方丽敏老师《德与法融合,教与学互动》,安子琴老师《凸显学科特色,助力学生成长》。学习是一次很好的和别人交流的难得机会,可以学到很多的东西,也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下:

两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点,让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点:

1、体现了学生喜欢,图文并茂,抽象问题直观形象表达的卡通版面。

2、更加贴近学生生活。

3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议,学生观重点突出尊重学生人格,尊重学生差异,允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜,课堂不再局限于教室,它还扩展到家庭、社区及其他生活空间,而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发,选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容,以确保内容生活化,绝不再是以本为本。

在这次学习中,据方老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力,同时也赋予老师跟孩子之间更多的.互动。在今后的教学实施中,我将努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中的新信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底,使教学更加精彩。

道法教学心得体会篇三

通过这次的培训学习,我收获颇多。

小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径,以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童,教材的内容是儿童的生活。教材关注三年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩,并且有意义地玩;学会主动思考,树立正确的学习观,有想法的参与学习。

整本教材洋溢着对自然和生活的热爱,从多元的生活世界,力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径,形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑,教材力图体现和谐与温暖的情怀,体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规

则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习,让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

新教材中没有了说教性的内容,各册设计了相对集中的教育主题,呈现方式体现了儿童的审美需求,突出趣味性,有些还渗入了一些绘本图画和内容,激发了学生们的想象力和思考,力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识,也应和学生一起解读、分析,更要带学生们走出教室,走进社会,观察、思考、感悟、实践。

面对新教材,我们要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教师,用自己的实际行动教书育人,做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者,用德浸润和温暖儿童心灵,用法呵护儿童健康快乐成长。

鉴于理想的基础上,我们还要调整好自己的心态,提高自身的思想道德素质和知识。

再来一篇
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