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2023年教师个人学期工作总结博客(4篇)

2023-11-14 互联网 实用范文

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。相信许多人会觉得总结很难写?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师个人学期工作总结博客篇一

从进办公室的第一天,张老师和学长、学姐们就告诉我们,一定要团结。一双筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团,我们十一双筷子组成的团体,始终一条心,踏踏实实的做好学生干部的工作。有困难时相互帮助,让我记忆最深刻的是统一换届时由我负责向老师发邀请函,当时时间很紧,但是要发二十多份邀请函,如果我一个人是绝对完成不了任务的,但是在大家的共同协作下,只用了一个下午的时间,邀请函就送到老师的手中了,让我真的很欣慰。

作为团委办公室的一员,我觉得我当初的选择是明智的,我没有白来,这里,是我梦想起航的地方。

细节决定成败,这句话说得一点也没错,作为学生干部,就要注意各方面的小细节,或许你不经意间说的一句话,一个动作,老师都会对你留下深刻的印象。做个生活的有心人,从点滴的平凡小事做起,那样才是不平凡。

话可以少说,但一定要会说,这句话是学长教我的,我始终记得这句话。在办公室,可能与老师打交道的时间比较多,所以,说话一定要注意场合。平时在办公室,礼貌待人。

遇事沉着,冷静,也是非常重要的,记得在统一换届的那天晚上,报告厅的电脑突然出现故障,但是大家并没有慌,按张老师教的,出色的完成了任务。

欲速则不达,在办事的时候一定要细心,这是我在团委所学到的最实在的一点。在统一换届时有我写邀请函,结果由于我的粗心把一个老师的名字写错了,让丁香学姐挨了骂,真的很对不起她。但从那以后,不管是班级工作中,还是比如像做团情月讯,我都会非常细心的检查,看有无错误的地方。

我相信只有在不断的发现问题,解决好问题,那样我们才会不断的成长,不断的进步,那样,我们的团队才会更加的强大。

虽然这学期取得了一些可喜的成绩,但是还有很多不理想的地方。比如办公室的考核制度还不是很完善,我们可以在没课的时候在办公室一起商讨,还可以明确我们的工作宗旨。

以上就是我这学期的工作总结了,虽没有华丽的词藻,但句句都是我想说的,希望在明年的工作中我可以做得更好

教师个人学期工作总结博客篇二

时间飞逝,转眼学期教学工作已近尾声,回顾半学期教学工作,略作小结,陈述如下:

新课程标准的实施,新教材的使用集中在20××级初一学生身上,这对于任课教师无疑也是一种挑战,有些东问题单凭原有的经验难免吃不准,遇到这样的问题个人会主动和同组教师进行讨论,同时积极地向指导教师刘焕香老师,教研员杨书琴老师求经问道。我经常浏览北京数字学校的优秀视频资源,借鉴其中理念和方法。除此之外,在学校领导的大力支持下,我参加了3月15日在北京举办的“全国中小学高效课堂改革,高效课堂教学体系培训活动”,其间洋思中学“先学后教,当堂训练的”教学模式从全新的视角诠释高校课堂,让我切身感受了新旧教育理念的冲击。在学校的安排下,两次走进十一学校参加教学研讨活动,每一次活动之后与老师们在一起交流学习的心得体会,虽然说别人的成功不一定能够照搬到我们的课堂,但是我也能有意识地运用新学习的理念指导自己的教学行为。

虽然上研究课会牵扯老师很多的精力,但同时也是同组同学科教师共同研讨,相互学习,相互借鉴的一个平台,经过教师的个人备课,备课组内的集体研讨,试讲,改进,再到最后的登台亮相,反思和总结,每一个参与其中的教师都能得到收获和提升。反思我上的“众数、中位数”一节,有三处地方处理得不够好:

①临时增加了一个的意在提升兴趣的小插曲,但是由于预设不充分,非但没有达到预期目的,反而挤占了有效的教学时间;

②在练习的设计中,由于不注意筛选,有的题目运算量过大,学生的运算水平又是参差不齐,等待时间过于漫长,重点内容反而没有突出出来;

③对例题的处理缺少终极性总结,方法提升不到位。

基于此,今后在课堂教学实践中应注意:

①预设必须充分,所谓有备而无患,尽量减少随意性环节;

②准确把脉学情,必须落实的知识和方法自然不可随意取舍,但是具体到一节课上,确有必要根据学情,有所侧重,有所取舍;

③注意教师的引领示范,不能因为重视学生的探究过程而忽略教师的例题示范作用;

④总结提升环节不可或缺。虽然这节课上的并不成功,但是自认为有些做法还是值得延续和加强的,比如对于学生文本阅读的培养,大胆地反复地提问边缘学生,敢于暴露学生的问题,然后不惜时间地帮助学生解决问题,虽然课堂显得不那么流畅,但是问题暴露于课堂上总比暴露在考试重要得多。

四月份的期中考试成绩低于我的预期。从学生答题情况看,最典型的问题是基础题不得分,表现为审题不认真,计算错误,符号错误,运算不彻底,过程不完整,两问只答一问,甚至有选择题空答的现象;对于新背景、新情境的题目,对于应用题等略有思维含量的题目,多数同学显得手足无措。通过对半学期教学工作的反思我意识到造成这种状况的原因是:在课堂知识的落实上做的还是不够,尤其是对于边缘学生的关注有待加强,在数学应用方面平时的练习略少,往往因为面对大多数而忽略了对优秀生的培养。鉴于此针对平时的教学工作提出四项改进措施

1、做好考后各个层次学生思想工作,使他们认清形势重拾信心,部分学生试卷与学生当面分析,共同找出错误原因。

2、踏踏实实打基础,让学生练到位,大处着眼,小处着手,最大限度地减少失误失分;

3、经常性地让学生见一些新背景的应用性、迁移性问题,开阔学生的视野和思维,提升学生分析问题、解决问题的能力。

4、每周做一次小综合练习,督促学生学习新知识同时不忘对旧知识的复习。

虽然期中后对教学工作进行了一番梳理和调整,但是在6月初的月考中,学生表现出的状态并没有明显起色。随着新课程的结束、期末考试的临近学生的焦虑状态可见一斑,在这种状况下,仅仅靠大量的做题很难提高复习效率,反而会让学生的情绪更加不稳定。我经过再三思考,把本学期学习的六个单元按知识点和常考题型认真梳理一遍,每个单元编写了一份复习参考样题,其中涵盖了基础题和拓展题,以满足不同水平学生的学习需要,这样上复习课让学生明确自己应该达到的基本要求,便于自己找差距。在上复习课时,力求把一个问题研究透彻,而不是一味追求做题的数量,尽可能地采取独立思考、小组交流、师生对话等多样化的方式,以调动学生的思维,维持学生的兴奋点。除却专题复习之外,精心组编了6套综合模拟练习,以周末作业的形式下发给同学,同学通过做综合练习更能发现自己的不足,老师通过批综合卷及时了解复习效果,便于对重点问题集中解决。由于时间的预见不准确,本来考前应该认真地模拟一次,但是没能做到,多少有些遗憾。

虽然说付出总有回报,但做教育的人都知道,努力和预期结果之间总会有差距。努力了心里多了一份坦然,看到差距,也就有了努力的方向。

教师个人学期工作总结博客篇三

一个学期下来,本人有许多值得总结的地方。

学期伊始,我就抛却一切繁杂想法,安下心来想工作上的事情。工作上的事情千头万绪,既有班级中的琐碎小事,又有教学上的备课、上课、辅导与批改作业。这些事情看起来是很累的,况且我每周代的课又是全校最多。可如果真正地投入其中的话,你会感到无比的充实与快乐。“人都是要有所追求的”作为一个普通老师,我的最大的快乐是学生每天都能健康、快乐地成长。

工作上的全心全意换来的是学生的安心——当我不在学校时,学生都能按步就班地做好他们应该做的事情;换来的是学生的信心——每个学生都认为:只要好好努力,一定会取得优异的成绩;换来的是学生的自尊心——每个学生都很看重自己和班级的“面子”。

活动是班级的有效组成部分。我总是每隔一段时间,认真组织一些活动——演讲比赛、知识竞赛比赛、辩论比赛……班级的氛围在不知不觉中活跃起来了,此后的各项工作便能水到渠成,很好地落实下去了。

教、科研工作是教学的重要组成部分。本学期,我潜心钻研,认真研究,深入教材与学生实际,写下了一些随笔与小论文,完成优秀案例的撰写。同时,我又认真研究新授课与复习课的教学模式,认真指导学生学习,教学效果很好,深受学生的欢迎。

当然,工作中还存在许多不足,我将继续努力,争取把事情做得更好。

教师个人学期工作总结博客篇四

在上级领导的正确指导下,我校一年来以课程改革为中心,以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点,切实增强改革意识、质量意识、服务意识,不断提升教育教学质量,确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。

一、优化教学管理,提升工作有效性

教育教学是一项复杂的系统工程,真正提高教育教学质量必须做到脚踏实地,扎扎实实地加强学校各项管理,抓好每个细节。

1、按照教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求,根据实际情况,我校制定了课程实施方案,开齐开全课程。在具体执行过程中努力做到保证课程设置的完整性,保证学年安排不随意变更,保证各类课程授课总时数。

2、学校制定并完善了一系列制度,通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式,检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等,将评比结果做为评优、晋级的重要依据。加强课堂教学的跟踪,坚持听课、评课制度,及时与教师交流,提出指导性意见,解决教与学中的各种问题与困难,促使教师改进和提高。

3、面向全体学生,因材施教,最大限度地激发学生学习的积极性、主动性。注重学生作业质量,统一规范作业格式,大力提倡分层练习。

注重学生发展性评价及学生能力培养。对学生作业情况进行教师、家长、学生的互动评价。

二、强化校本培训,促进教师发展

1、以活动为载体,强化师德师风建设

学校以师德建设为核心,成立了以校长为组长的师德建设领导小组,加大师德考评力度,完善师德考评机制。开展了“塑师德,正师风,律师言,严师行”为主题的系列师德教育活动,在学生中开展问卷调查,了解教师教育教学情况。注重在师德交流上下功夫,发挥身边先锋模范作用,使广大教师学有榜样、赶有目标,形成良好教风。

2、以校本培训为手段,促进师资水平提高

(1)学校将教师培训纳入学校计划,采取“走出去”、“请进来”,集体学习与个人自学相结合的办法,加强与专家对话和横向交流。一年来,我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的教师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参观学习,老师们观摩了风格迥异、教学理念新颖的不同课例,倾听教育专家的讲座和点评。回校后学校组织听课教师进行了翻版课展示并集中评课,使老师们了解了课改动态,更新观念,反思自己的教学,受益匪浅。

(2)倡导学习之风,实现“自我完善”。充分利用学校现有的教学资源,提倡教师主动学习。结合工作实际,学习教育专著杂志,提高驾驭教材、处理教材的能力,对教育工作进行总结提高自我反思。

(3)发挥骨干力量,起示范引领作用。他们在学校担任学科教研组长,成为教研活动中的中流砥柱,发挥着主干作用,随时随地组织组员开展备课、说课、课后延伸等教研活动,有利地创造了教师间互相关爱,互相帮助,互相切磋、交流的工作环境,有效地提高了教师的教学能力。骨干教师负责对所带教师的学习、备课、上课等进行具体指导。学期初开展骨干教师展示课,

(4)积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动,给青年教师提供更多的展示交流才华的机会,为青年教师的成长搭建平台。组织青年教师开展了板书、硬笔书法、演讲等教学基本功比赛,进一步促进教师的专业化发展。茹素君代表学校分别参加卫辉市以及新乡市书画比赛获得一等奖。琚洋、徐庆冉所作的公开课获得镇中心校优质课一等奖。

三、我校树立了“学校是教研基地,教室是教研室,教师是研究者”的全新教研理念。

以校为本,注重教研的内容和方式,从实践中不断发现问题,研究问题,解决问题。以改进常规环节为主,进行探索研究,学校对教案备写进行了全方位的改革,采用互动式教案备写,要求教师在备写教案前,必须要从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行集体研讨,学校每周一组织一次教研活动,教研组长负责带头参与评课,解决学科重点问题,引领大家深层次地解读新课程标准,并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种研课活动既提高了教师个人的教学能力,又增强了教师间的凝聚力,使整个教研组成为一个充满活力团结奋进的集体。

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