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最新买小汽车作文八篇(模板)

2023-09-29 互联网 实用范文

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

买小汽车买汽车字篇一

《小汽车》

小汽车,嘀嘀嘀,长着一双大眼睛,

开过来,开过去,来来去去跑得急。

1、学会朗诵儿歌。

2、丰富一些简单的关于车的'常识。

3、体验游戏的快乐。

1、出示小汽车玩具,问:“这是什么?你们还见过什么车?”

九九:大巴车。

小雨:公交车。

成成:装卸车。

2、出示吉普车:

问题1:这是什么车?

问题2:有几个轮子?

问题3:这是什么?(教师手指车门)

问题4:这是什么?(教师手指方向盘)

问题5:这是什么?(教师手指车座)

问题6:小汽车开起来是什么声音?

问题7:小汽车在哪里开?

3、教授儿歌,并初步渗透视觉语言。

4、游戏:开汽车。(渗透交通规则:红灯停,绿灯行)

买小汽车买汽车字篇二

1、主动参与游戏活动,乐意大胆表达自己的想法。

2、在游戏中发展观察能力及逻辑推理能力。

3、初步理解图案的二维排列规律,并根据排列规律推理解决问题。

教学挂图两张,操作卡四张,汽车卡片及图形卡片若干

1、设置游戏情境,导入活动。

师:每天下午爸爸妈妈来接我们的时候,幼儿园的门口总是会停着很多的汽车,把马路都给堵住了,为了让这些汽车整齐地停放好,我们建了很多的停车场。

2、观察分析挂图①,引导幼儿初步感知二维排列规律。

(1)引导幼儿观察汽车的种类和颜色。

――这个停车场里停了什么样的车?

(2)引导幼儿从横向和纵向两个方面来分析汽车的停放规律。

――这些种类不同、颜色不同的汽车是按什么规律来停放的?

(3)教师小结:这个停车场里的.汽车停放的真有规律,横排停的是相同种类、不同颜色的汽车,竖排停的是相同颜色,不同种类的汽车。

3、集体操作,进一步帮助幼儿理解二维排列规律。

(1)引导幼儿观察、分析汽车的排列规律。

――请你们看看,这个停车场里的汽车是按照什么规律来停放的?

(3)集体检查,总结规律。

4、再次操作,熟练掌握二维排列规律。

师:(出示挂图③及各种不同标志的汽车卡片)汽车管理员们真能干,现在请你们再来帮助这些汽车停在合适的位置上!

幼儿自行寻找规律,请个别幼儿上来操作并讲述理由,教师小结

5、 分组操作,巩固对二维排列规律的理解与掌握。

师:刚才我们的汽车管理员们都很棒,把这些汽车停放地又整齐、又有规律。这里还有一些不同的停车场,我们一起来看看。(出示四种不同的操作卡片,引导幼儿逐一观察)

(1)选择合适的汽车卡片放在空格内。

师:这两个停车场已经停了一些汽车,但还有一些空位,请管理员们找出汽车停放的规律,选择出合适的汽车停进去。

(2)自创规律排列

师:这两个停车场是空的,这些汽车都想停进去,请你们把这些汽车整齐地、有规律地停好,并和朋友说说你是按什么规律停放的。

6、幼儿交流小结,收拾学具。

买小汽车买汽车字篇三

1、喜欢朗诵儿歌,感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。

2、理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。

3、养成仔细倾听的习惯,提高对语言的感受能力和理解能力。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

1、猜谜语引入主题,激发幼儿参与的兴趣。

指导:①多种方式朗诵,引导幼儿认真倾听儿歌内容。

1)有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听,初步理解儿歌内容。

提问:儿歌的题目是什么?

儿歌里有什么车?

2)结合课件朗诵儿歌,帮助幼儿进一步感知儿歌内容。

儿歌里说了什么?

3)配节奏朗诵儿歌,引导幼儿进一步感知儿歌的.趣味。

这些车穿什么样的衣服?是干什么用的?

②集体交流,师生共同梳理儿歌内容。

1)幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察,知道幼儿对诗歌了解的程度。

老师朗诵时你听到了什么?想到了什么?

2)用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。

2、学习儿歌:小汽车指导:①看图示朗诵儿歌,幼儿熟悉内容。

②完整的朗读儿歌两遍,进一步熟悉儿歌内容,感受有节奏的旋律。

如果你是邮政车,你会怎样送信件包裹?

如果你是救护车,你救治病人时是什么样的心情?

如果你是消防车,你开车去灭火会怎么样?

③幼儿有表情;生动完整的朗诵儿歌。

本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点,活动中大多数孩子兴趣浓,尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极,原因有两个。

1、他们今天入园时情绪不太好,整个教学过程这几个孩子都很沉闷;

2、有个别孩子能力较弱,在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节,用颜料印车印时,孩子们有些乱,弄的到处都是颜料,以后需改改。

买小汽车买汽车字篇四

学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。

了解车的种类。

让幼儿知道交通规则。

1、和各种各样车的图片。

2、《小汽车》板书。

3、音乐――汽车的鸣叫声。

1、请小朋友听音乐――汽车的叫声

提问:a小朋友们听听这是什么声音?(汽车的声音)

b你们都看过那些车(公共汽车,大卡车……)

2、今天,老师也给小朋友们带来了几张有关车的照片,你们想看吗?

教师出示图片,请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的声音

3、有一位了不起的作家,给这些车编成了一首好听的儿歌,咱们一起来听听。

4、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

(教师边做动作边说儿歌,幼儿欣赏。)提问:小汽车是怎么叫的`啊?

5、老师领读一遍儿歌,幼儿跟读,要求幼儿吐字清晰

6、游戏:变声读儿歌。

7、幼儿和教师一起说儿歌,教师边做动作边说儿歌,来调动幼儿的学习兴趣。

在爸爸妈妈的陪同下,去观看各种类型的车。

买小汽车买汽车字篇五

1、探索和发现是小汽车移动的方法,并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作,大胆表达自己的探索结果。

3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车

2、记录表、笔

小组

2、请幼儿动脑筋,同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来,请幼儿猜想一下,并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后,请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的?说出其方法,如果有不同的方法,也鼓励幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法,如何使小汽车开的快?同时也可采用一种材料多种用法(如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等)

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好?要求不准用手碰汽车,比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来,并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的.快。

能发现小汽车移动的发放

能采用一种材料多种用法

为提高活动效果及美感,可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景,这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣,提高其质量效果。

买小汽车买汽车字篇六

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

1、迁移使用蜡笔的经验。

2、谈话:我喜欢的汽车。

教师:呀,小汽车想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?

鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻,大胆说说自己的意愿。

3、幼儿操作活动。

(1)教师提出涂色要求:

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给汽车涂色。

4、音乐游戏:开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车,听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览,从而引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的'去观察、去创造。

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

本次活动我分三部进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天,我们小三班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。

师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

买小汽车买汽车字篇七

1、向幼儿介绍各种车辆,及车子的名称。

2、向幼儿介绍汽车的特征及汽车的用途。

3、培养幼儿与朋友友好相处。

4、提高幼儿遵守交通规则的意识。

1、画有自行车,卡车,客车,小汽车,摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。

2、小动物头饰5个,白纸条,用纸做的立体小树若干。

3、玩具车幼儿人手一份,各种车辆图片若干。

4、音乐磁带,汽车城牌子1个。

5、教室布置成森林和汽车城。

6、幼儿已经知道常见车的叫声。

7、交警帽子,红绿灯牌一个。

1、教师播放音乐,引起幼儿兴趣。

2、介绍常见车辆。

教师:小朋友们,我们来到了森林,这儿空气多好,我们一起呼吸新鲜空气。瞧!这儿还有漂亮的鲜花,真香啊!蝴蝶飞来了,蜜蜂也过来采蜜了。快看,小动物们也来了。

教师让5个孩子扮演小动物开车过来。

幼儿用语言自己表达出来:幼儿园手工教案

小猫开着大客车来的;

小兔开着摩托车来的;

小松鼠开着大卡车来的;

山羊开着小汽车来的;

小狗骑着自行车来的。

五位小动物齐说:“小朋友讲得真好,乘上我们车,一起去汽车城玩吧!”

老师:“真是太好了,但是这么多的人,只有五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做许多人,其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。)

教师带领幼儿一起出发

3、教师带领幼儿唱歌曲《小汽车》

3、5、5、6、6、5、3、5、6、6、5

摩托、车突突、突、突突突突、突。

小汽、车笛笛、笛、笛笛笛笛、笛。

大客、车嘟嘟、嘟、嘟嘟嘟嘟、嘟。

大卡、车叭叭、叭、叭叭叭叭、叭。

自行、车叮铃、铃、叮铃丁铃铃。

4、幼儿玩玩具汽车。

幼儿回答老师的提问。

5、老师向幼儿介绍几种特殊车辆,开拓幼儿的眼界,扩展幼儿的思维。

6、教师带领幼儿玩开汽车的游戏

幼儿和老师骑上小椅子,另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。

车子方便了我们的生活,美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习,长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。提醒幼儿在开车的过程中注意遵守交通规则。

买小汽车买汽车字篇八

⒈能仔细的观察画面,学习点与点之间自然的连接。

⒉继续用短线涂色。

活动准备:范例、记号笔、油画棒,幼儿操作材料。

一、出示汽车。

“小朋友,你们看,这张图上有什么?”(轮子)还有什么呢?原来这是一辆汽车,这辆汽车上有什么?除了有轮子外,还有什么呢?兰色的是什么?红的是什么?黄的又是什么?这儿还有一个标记,你们认识吗?是什么标记?(停车场)停车场里停着哪些车子?这辆汽车没有画出来,它是用一个个小圆点连起来的,请有本领的小朋友把这几个点连起来吧!

二、学习点与点的连接,绘画汽车。

⒈(黑板上有3个点子)谁会把点子连起来?(请个别幼儿来连点)师给予讲评:看看老师是怎么连的,从一个点子开始画,连着画到第二个点子,接着画到下一个点子,中间不能断开。幼儿集体书空练习。

⒉师示范连汽车,边示范边指导:从汽车的外轮廓开始,一个点一个点往前画,都要连起来,要连在一个个的.点上。一辆汽车的轮廓画好了,再连汽车的车窗、车灯。

⒊幼儿绘画小汽车。

请小朋友也给这辆小汽车用点和点连接的方法把汽车连好。连的时候点与点之间要连贯、自然不能断开。

连好后用短线涂色法给小汽车涂上颜色,你在马路上看见的汽车有哪些颜色?选择你喜欢的颜色涂色。提醒幼儿保持画面的整洁,两点之间要直直的连线。

三、展示幼儿作品。

你喜欢哪一辆小汽车?(从涂色方面、点与点的连接进行讲评)。

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