无论我们面对的是什么样的教学任务,都要提前写好自己的教案,保证了教案的质量之后,我们的教学效率就会得到明显提升,下面是句子范小编为您分享的中班语言猴和牛的教案精选7篇,感谢您的参阅。
中班语言猴和牛的教案篇1
教学目的
1、了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、将记忆中的春节的美好景象用绘画的方式表达出来,画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、通过讨论,激发过节日的`情感,知道要愉快、合理地过节。
教学重点
了解有关春节的历史、、文化习俗,加深对民族传统文化的了解。
教学难点
用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里,请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品,观看有关春节喜庆的场面,各地不同习俗的录像。
提问:
①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
(一)提问:
1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?
2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?
(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示
(三)学生对示范作业进行评价:
这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?
(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、可采用多种绘画形式。
2、可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩,形象生动,色彩鲜艳?
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识?
中班语言猴和牛的教案篇2
活动目标:
1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。
2、配套幼儿画册。
活动过程:
1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。
(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。
提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。
(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。
2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。
(动物图片)(数字)
小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
中班语言猴和牛的教案篇3
一、指导思想:
教育幼儿从小热爱劳动,从自己做起,从小事做起,在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务,培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”,从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。
二、具体安排
(一)参加人数:中班全体宝宝
(二)活动地点:中班教室
(三)活动时间:x月x日xx:xx——xx:xx
(四)活动目标:
1、相互学习穿鞋子、折手帕、穿裤子的生活技能,提高宝宝动手习惯,培养宝宝的动手能力。
2、能愉快的参加集体活动,体验集体活动的丰富和有趣。
3、让每个宝宝都有展示的机会,获得成功感。
三、活动准备:
1、布置教室,感受“五一”节的到来2、手帕、裤子、鞋子若干、奖状、奖品人手一份3、音乐、手机(照相机)
四、活动过程:
(一)、相互认识:
1、中班的宝宝们相互听音乐找朋友。
2、老师告诉宝宝:五一节是国际劳动节
(二)、宝宝分组比赛:
1、分组、贴牌。
2、教师示范活动的过程,宝宝倾听。
3、宝宝分组进行:穿鞋子、折手帕、穿裤子
(三)、发奖:
1、分组进行奖状的领取和拍照。
2、领取奖品
中班语言猴和牛的教案篇4
设计意图:
随着春天的到来,天气一下子转暖,孩子们校园里、教室里观察到春天的各种变化。而春天的天气变化很快,一会儿出太阳,一会儿下毛毛雨。也因为如此,对于我班的幼儿来说,“雨”对他们来说并不陌生,而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、节奏明快、语调轻松、清新自然的诗歌,所以运用了这一个诗歌来进行教学活动,运用本次学习活动我采用图片的形式让孩子理解诗歌内容,通过各种各样的形式(图片、表演和创编)试图给孩子一个较为整体的教育活动,让孩子获得多方面的经验,促进孩子的发展。
活动目标:
1、理解诗歌内容,学习有感情朗诵,体验诗歌中表现的雨中情趣。
2、在感知作品的基础上,萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备:
(1)教学图片
(2)音乐《春天在哪里》。
活动过程:
一、采用提问的方式直切主题
1、春天到了,你们听“滴答滴答,怎么啦?”(下小雨啦)引导幼儿回答。
2、师:春天的雨,我们叫做《春雨》,春雨会落到哪里?
幼儿回答,会落到,直接导入,简洁明了,使幼儿直接进入到这个活动当中。
二、配乐朗诵,感受诗歌意境美。
1、教师配乐完整地朗诵诗歌《春雨》
问:你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢?
下了春雨谁说话了?怎么说的?(幼儿回答,并出示相应的图片)
2、集体看图朗诵。
3、老师引导幼儿看图,并结合动作分角色朗诵。
①教师朗诵诗歌的前半句,幼儿朗诵诗歌的后半句,如师念:滴答滴答,幼儿念:下小雨啦!
②教师朗诵后半句,幼儿朗诵前半句
4、讨论怎样将诗歌的美读出来。
提醒幼儿读下雨时要轻轻地读,用高兴的声音读种子们的说话。
通过舒缓的音乐和相应的图片,使幼儿身临其境,通过提问,巩固幼儿对诗歌的理解
三、角色表演,表现春天喜悦。
请小朋友分别扮演春雨、种子、梨树、麦苗、小朋友,教师旁白。在会朗诵诗歌的基础上进行表演,感受诗歌的美
四、创编诗歌
1、师:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花,还有哪些植物会说这样的说呢?
(出示柳树、小草、桃树)请幼儿用诗歌当中的话来说说
2、师:小朋友看见下雨,除了要种瓜,还要干什么呢?
3、集体朗诵创编的内容。
让孩子拓展经验,创编诗歌,尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来。活动延伸美丽的春天来了,让我们听着音乐一起到外面去找春天去吧!
附:诗歌《春雨》
滴答,滴答,下小雨啦!
种子说:下吧,下吧,我要发芽!
梨树说:下吧,下吧,我要开花!
麦苗说:下吧,下吧,我要长大!
小朋友说;下吧,下吧,我要种瓜!
嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!
引导幼儿感受春天万物生长的美好。
中班语言猴和牛的教案篇5
?活动目标】
1、理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。
2、想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。
3、愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
?活动准备】
大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。
?活动过程】
一、出示草地背景图,引出三只小动物。
“今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来,小鸟出来飞一飞吧。”
“咦,这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)
“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。
二、为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。
(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)
“在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)
“你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”
“好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。)
“你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)
“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。”
第二遍换角色表演,“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的伞下面。”
三、猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。
(换花园背景图)
“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。)
(切换四个小动物及相应伞的页面)
“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。”
(切换画面,小动物都躲到伞下)
“看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是怎么躲的呢?哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来,做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到儿歌里去。”
四、完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。
“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片,前面是雨点,后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上,都贴好了吗?现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)
五、结束活动。
(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦,雨停了,小动物又可以出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐,要是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演,我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”
附儿歌:伞
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!
教学反思:
1、在请幼儿进行创编过程中,没有进行举例,而是请幼儿自己直接进行创编,提高了难度。
2、在请幼儿熟悉儿歌时,请幼儿一边模仿一边上台,站在“伞”的旁边,没有意义,可以请幼儿直接在座位上起立。
3、在请幼儿进行创编时,幼儿始终围绕教师所展示的图片,而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离,在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。
4、在游戏阶段,可以增加伞的数量,并散落在教室的各个地方,并自然引导诗歌创编。
5、在诗歌创编的过程当中,教室分阶段请幼儿创编,首先是一句,然后是两句,这对幼儿来说难度提高,可以分小组共同创编,并将他们的成果用图画展示分享。
中班语言猴和牛的教案篇6
[活动目标]
1、体验过年的喜庆与热闹,培养幼儿愉快的情感。
2、训练幼儿的手眼协调能力。
3、学习画圆形、方形、半圆形。
[活动准备]准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。
[活动过程]
1、带幼儿跳舞《过新年》,导入课题。
2、谈话;体验过新年的热闹。
提问:过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
3、观察实物范例,教师范画。
(1)提问:馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状?
(2)幼儿边书空边说边画。
(3)示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
4、幼儿做画,教师指导观察。
指导语:小动物一起吃午饭,糕点不够吃了,我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧!
重点与难点:注意线条应接好口;糕点就画在盘子里。
5、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、评价。
[活动延伸]把糕点沿轮廓线撕下来,放入娃娃家开展游戏。
[活动评价]幼儿比较感兴趣,但有部分幼儿动手能力差,应继续锻炼幼儿动手能力。
活动2:礼品袋(涂色)
[活动目标]
1、感受色彩的美,培养涂色的兴趣。
2、复习认识颜色,能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的几种颜色涂满。
[活动准备]教具礼品袋;白纸、油画棒若干。
[活动过程]
1、参观礼品袋商店,引导幼儿观察。
提问:商店里有什么?礼品袋上有什么颜色?
2、幼儿示范涂礼品袋,师生共同评价。
(1)请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。
(2)根据涂色是否均匀的情况,师生共同评价。
3、幼儿涂色,教师指导。
(1)提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。
(2)鼓励能力强的幼儿,先画礼品袋在涂色。
[活动延伸]给幼儿提供多种工具材料:棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。
[活动评价]幼儿对色彩很感兴趣,涂色很不错,效果好。
活动3:花窗帘(纸团印画)
[活动目标]
1、感受花纹疏密排列的美。
2、养成自己收拾物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。
3、学习用纸团蘸颜色作画。
[活动准备]废报纸,颜料,纸篓。
[活动过程]
1、展示几长老师用纸团印上花的花纸,供幼儿观赏。
提问:织布厂最近印出许多花布,你们知道它是怎么设计出来的吗?
2、教师示范印画的步骤与方法。
(1)先用搓好的纸团蘸上颜色,在压印在纸上。
(2)每人准备三个纸团,每个纸团只蘸一种颜色。印画时,可将不同颜色的纸团有规律的排列压印,也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。
(3)印出的花纹可以有疏有密,随意排列。
(4)印好后将纸团丢在废纸篓中,将画摆在桌上,带晾干后在收拾。
3、幼儿操作,教师观察指导。
指导语:小兔家里没有窗帘,我们印一幅漂亮的花窗帘送给他。好吗?
指导重点:
(1)每个纸团只蘸一种颜色,颜料不宜太多。
(2)注意保持桌面、地面和自身的卫生。
4、展出幼儿作品,逐件欣赏评价。
[活动延伸]提供纸笔幼儿画各种窗帘布。
[活动评析]幼儿比较喜欢这种形式,但有点手忙脚乱。
中班语言猴和牛的教案篇7
活动目标:
1.观察画面,运用“摘、爬、驮”等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。
2.运用多种方法创造地解决问题,并大胆清楚地表述。
3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。
活动准备:
1.课件,背景图及操作卡片。
2.积累一定的讲述经验。
活动过程:
一、课件导入,激发兴趣。
1.教师:今天老师要带你们去果园里,果园里有什么?谁会用好听的词语来说?
二、仔细观察画面,运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。
1.播放(画面一)。
教师:小乌龟是怎么过来的?(运用词汇“爬”)
教师:小乌龟能摘到苹果吗?为什么?
2.播放(画面二)。
教师:小兔子是怎么过来的?(运用词汇“跳”。)小兔子怎样帮助小乌龟呢?
3 . 播放(画面三)
教师:小猪来了,它们会想什么办法呢?(运用词汇“驮”。)它们摘到苹果了吗?为什么?小朋友帮它们想想该怎么办?
4 . 播放(画面四)
教师:小熊来了,它们又会想什么办法?
5 . 讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。
三、与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
2.幼儿讲述摘苹果的办法。
3.播放(画面五)
四、完整欣赏故事。
活动延伸:
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。