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域教案5篇

2023-09-24 互联网 实用范文

不管写什么样的教案,都必须先明确好自己的教学目标,教案在书写的时候,大家一定要强调创新教学方法,句子范小编今天就为您带来了域教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

域教案篇1

活动目标:

1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。

2.了解伞的形状、用途、构造。

3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

各种伞

活动过程:

1.欣赏和理解儿歌《伞》

教师朗诵儿歌。

蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?

幼儿学念儿歌《伞》。

2.讨论:伞教师出示准备好的伞,请幼儿观察并说说伞是什么形状,有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。

教师小结伞的外形和结构:伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。

你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?

教师小结伞的用途:伞可以遮风、遮雨、遮阳光,保护我们,下雨的时候应该打伞,太阳很大的时候也可以打伞。

儿歌:《伞》

树林里,蘑菇娃娃,撑着胖胖的伞;池塘里,荷花姑娘,撑着绿绿的伞;下雨啦,马路上,开满五颜六色的伞。

教学反思

在整个活动中,孩子们学会了思考和解决问题,他们遇到问题积极用各种方法去解决,提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手,这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时,孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

活动开展的过程中,我们充分地利用了家长资源,家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中,让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作,他们无时不与环境互动,环境成为默默无闻的老师。但我也发现,在整个活动中幼儿探索问题的深度不够,在探索大自然中的伞时,孩子们对蘑菇感兴趣,而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

域教案篇2

教学目标:

了解材料的特性,学习利用材料原有的特性,选择恰当的方法,进行再创造。认识发现与创造和变废为美的关系,提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力,形成初步的设计意识。

重点:观察、发现材质的美感,运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用,创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

难点:如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造,如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。

教学过程:

一、导入新课

图片或多媒体导入,让同学们猜一猜这些图片的物体是如何做成的,是用何种材料做成的,构思巧妙之处在哪里?

二、新授

让学生将之前收集的各种材料带到课堂。

(1):让学生触摸、观察材料,按不同的质地、质感等分类。

想一想:这些不同的质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉?

(2):想一想这些材料可以作成什么日用品,来美化自己的学习、生活环境?

教师结合课件或范例图形、图片讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。

引导学生欣赏教材中的范例,再次体会对材料的巧妙使用。

三、课堂练习

辅导学生根据已有材料进行构思,创作一件实用的作品。

教师巡视各组,师生共同讨论、构思,帮助学生解决疑难。

四、小结教案

域教案篇3

活动人员:全体幼儿、家长、教师

活动目标:增加家长与孩子的亲自之情

活动准备:气球、尾巴若干条,垫子、筐子、纸球等

活动过程:

●表演歌曲《秋天》

●小二班比赛项目及规则:

一、亲子二人行(6个家庭)

1、幼儿与家长面对面,踩父(母)脚上,起点准备;

2、游戏中幼儿与家长必须始终手拉手,幼儿脚不得踩地;

3、先到终点者为胜。

二、我们一起来套圈

1、宝宝与家长站起点准备;

2、游戏开始,幼儿跑到终点取呼啦圈,一次取一个,迅速跑回套在家长身上;

3、在规定时间内家长身上圈多者为胜。

三、追地雷

规则:母亲在脚上缠上气球,孩子去踩气球,最后一个人剩下气球的为胜。

四、揪尾巴

一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。

五、捡落叶:家长和孩子一起捡落叶,用树叶做成树叶画,体验亲子制作的快乐。

域教案篇4

教学内容:

教材第29~30页“分数除法(三)”。

教学目标:

1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题的重要模型。

2、在解方程中,巩固分数除法的计算方法。

教学重难点:

1、能够体会方程是解决实际问题的重要模型。

2、能够用方程解决实际问题。

教学过程:

一、创设情景激趣揭题

1、出示课外活动情况图问:从图中,你们能获得哪些数学信息呢?

2、引入并板书课题。

二、扶放结合探究新知

1、根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?

2、引导学生逐一解答提出的问题。

3、重点引导:跳绳的有6人,是操场上参加总人数的2/9,操场上有多少人?该怎样解答?

4、引导观察,找出有什么相同点和不同点?

三、反馈矫正落实双基

1、指导完成p29的试一试的1,2题。

2、你能根据方程

x×1/5=30

编一道应用题吗?

3、请你想一个问题情景,遍一道分数应用题。

四、小结评价布置预习

1、引导小结

通过本节课的学习你有哪些收获?

2、布置预习

整理前面所学知识。

板书设计:

跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的2/9,操场上有多少人参加活动?

参加活动总人数×2/9=跳绳的人数

解:设操场有x人参加活动。

域教案篇5

一、教学目标:

1、通过学生的感知和对信息的捕捉,实践探究性的学习过程。

2、会用有特征的形,构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。

二、教学重点:

在感知中用有特征的形构成某种船。

三、教学难点:

在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。

四、教学准备:

学生:画纸、彩色笔

五、教学过程:

1、课前准备:

师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。

2、交流:

(1)以小组为单位,共同展示所收集的资料。

(2)各小组向全班展示一、两件特别的资料。

3、欣赏:

(1)欣赏船的图片。

(2)学生介绍自己的所见所闻所想。

(3)教师归纳,突出船的基本结构和功能特征。

4、设计创作:

(1)表现船身:用有特征的形,来概括自己感兴趣的船身。

(2)局部表现:体现船的种类。

(3)装饰船:用线和色增添细节,体现船的功能。

5、学生作画:

教师巡回指导,鼓励大胆创作。

6、小结:

作品评讲,小结。

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