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大班动物教案反思8篇

2023-09-22 互联网 实用范文

通过教案的制定可以活跃课堂的气氛,写教案要标注必须解决的关键性问题,下面是句子范小编为您分享的大班动物教案反思8篇,感谢您的参阅。

大班动物教案反思篇1

活动目标:

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式,大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴趣,能积极参与讨论和游戏活动。

活动准备:

头饰卡片、小动物图片若干。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

1、出示挂图:"图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"2、寒冷的冬季来了,我们每个小朋友都穿上大棉袄,戴上帽子和手套,开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了,但是我们的动物朋友,松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小朋友想知道吗?那这节课,老师就告诉你动物是怎样过冬的?

二、初步了解动物过冬的不同方式。

1、板书课题:动物过冬。

2、倾听故事:《动物过冬》(略)3、讨论:听了这个故事后,都知道小动物是怎样过冬的吗?(引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。)4、出示教学挂图。

(1)、图上都有哪些动物?

(2)、这些动物是以什么方式过冬的?

(3)、出示动物过冬的四种方式、卡片。

让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

(4)、领读、教读动物过冬的四种方式。

三、分组说说动物过冬的方式。

总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

大班动物教案反思篇2

大班音乐活动:《动物狂欢节》

△活动目标:

1、感受和体验音乐中不同节奏,不同乐器所表达的音乐形象,并运用身体动作来表现音乐内涵。

2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作,培养对音乐欣赏活动的兴趣。△活动准备:

1、《动物狂欢节》磁带

2、课件①《动物世界》画面,课件②《动物狂欢节》

2、动物头饰、森林环境创设 △活动过程:

一、播放动物世界课件,欣赏动物的动作,请幼儿用自己的动作模仿动物走路。

1、森林里狮子大王要举行动物狂欢节啦,森林里的小动物陆续从四面八方来了。瞧!有蹦蹦跳跳的小兔,调皮灵巧的小鸟,走路慢吞吞的乌龟,还有大象。

2、播放课件,感受动物不同的动作表现。

3、提问:

① 这些动物谁走得最轻?(引导幼儿用动作表现小鸟飞的动作)② 这些动物中谁走路蹦蹦跳跳?(引导幼儿用动作表现小兔、袋鼠等动物的动作)

③ 谁走得最慢又是最重的?(引导幼儿用动作表现大象等大型动物的动作)

④ 谁走路有力又威风?(引导幼儿用动作表现老虎和狮子的动作)

二、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作,语言表现音乐形象。

1、动物狂欢节到了,森林热闹极了,现在音乐响起,第一个出场的是谁?(第一段音乐开始)

2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?(幼儿自发表现动物的形象)

3、逐段分析音乐,表演音乐,师幼身心投入融入表演。师并用生动的语言渲

染气氛。

三、播放课件②《动物狂欢节》,进一步感受、体验音乐,师幼用动作、表情表现对音乐的理解。

1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰,按音乐形象顺序走入事先布置好的森林,去参加动物狂欢节。

师:狮子大王今天邀请我们班小朋友一起参加动物狂欢节,我们现在带起头饰一起参加吧。

2、播放课件②《动物狂欢节》,幼儿进一步用动作表现音乐。

3、再次播放课件②《动物狂欢节》,鼓励幼儿用表情、动作表现音乐,并更准确的记忆音乐。

提问:动物们参加狂欢节的心情怎么样?我们可以用什么表情来表现?(比如:狮子大王用神气的表情、兔子用可爱的表情等等)

师:现在我们边听音乐边用表情、动作参加动物们的狂欢节吧!

△活动延伸:

听音乐,按自己的角色随意做合适的动作,随老师到动物的家去做客。体验各种动物不同的生活方式,进一步了解动物习性。

大班动物教案反思篇3

活动设计背景

让幼儿通过自身过冬的认识,了解动物过冬的不同方式,激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣,并学会去关心、爱护动物。

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式,如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

3、学习词汇:冬眠、贮存。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿的观察动物的能力。

教学重点、难点

重点:了解动物过冬的不同方式。

难点:积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅,画有地洞、树洞等。.

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、谈话活动:幼儿与幼儿,幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

提问:现在是什么季节?天气怎么样?天冷了,你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

小结:天冷了,人们采取各种方式来防寒保暖,动物们也是这样,让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、幼儿观察冬季图画,说说它们过冬的方式怎样。

提问:兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了,乌龟正缩着脖子睡大觉,一个冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球,小燕子飞到南方去了。

三、幼儿交流:你还知道哪些动物是怎样过冬的?

四、小结:动物很聪明,它们为了能生活下去,都有自己度过寒冷冬天的方式,有的用换皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用贮存粮食的方式,还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、丰富词汇:冬眠、贮存。

六、出示贴满各种动物的绒板,幼儿自己分一分,哪些动物是冬眠方式过冬,哪些动物是贮存方式过冬。

七、活动延伸:送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去,送到冬季的背景图中,如:刺猬、蛇冬眠,蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

大班动物教案反思篇4

设计思路:

在自由活动中,许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。“老师,这是什么蛇呀?”“蛇冬天是怎么过的?”“如果结冰了,小鱼在水中会不会被冻死”……孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬,动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题。因此,在动物过冬的主题背景下,设计本次活动,促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式,激发孩子探索动物的愿望。

在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的,孩子自主性越强的较底结构的活动,其带给孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中,我考虑到了以下几点:

第一、我们的“寒冷的冬天”的主题正好进行到“动物过冬”的小主题上,而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索,体现了活动的过程性目标。

第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间,正好可以与我们研究的课题联系起来,而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容:如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等,可以提高幼儿朗读的能力,为幼儿以后的阅读奠定基础。

第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书,符合大班幼儿的年龄特征,同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程,具有思维的有序性和条理性。

同时,还有实践操作、同伴间的合作等等,综合以上这些特征,我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的.实践,不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间,为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。

各环节渗透:本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。

活动目标:

1、通过活动,了解动物不同的过冬方式。

2、尝试制定游戏计划书,体验有序地安排自己活动的乐趣。

环境与材料创设:

1、图书:动物的图书若干。

2、操作材料:儿歌拼图、各色卡纸(制作小蚂蚁)等。

3、环境创设:动物过冬的墙面环境。

4、打印问题4个。

5、一个投放了废旧材料的活动区。

活动过程:

一、情境感知:师:冬天到了,动物是怎样过冬的呢?我们来听一个故事吧!

1、幼儿倾听故事。(图片或多媒体演示)

2、听完故事后提问:大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子,老猴子还是没有弄明白,动物们到底是怎样过冬的?它们在冬天里会干什么呢?它们的过冬方式一样吗?你们知道吗?(让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见)

(把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读:冬天,动物在干什么呢?冬天,动物是怎样过冬的?冬天,动物的过冬方式都一样吗?)

3、师:小朋友说的真好,现在老猴子总算有一点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什么问题吗?(鼓励幼儿主动的提问)

幼儿提问后,老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。(在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认)

4、师:今天,我们一起提了这么多问题,看看都有哪些问题?(将问题进行归类)请你们想一想,你们最想解决哪个问题?就请你选择这个问题,来做一个计划好吗?

二、讨论交流制订计划书:

1、师:做计划书时,要注意什么?想一想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的(回忆过程:先做什么,再做什么,最后做什么)还要想一想,自己一个人做还是几个好朋友一起做?

2、师:大家可以用各种方式进行记录(呈现几种计划书的样板供幼儿参考),可以和好朋友一起商量:你做什么,我做什么?也可以一起做。

3、幼儿制作,教师巡回指导观察幼儿分工情况:谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。鼓励幼儿有困难可以去求助别人。

4、交流分享:

幼儿介绍:小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容,其他幼儿可以补充或提问。(要求注意倾听,有序提问)

三、迁移运用计划(作为活动的延伸)

1、幼儿根据自己的计划书,分头去探索、与材料互动。

2、教师观察幼儿互动的情况。

大班动物教案反思篇5

一、活动目标

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、随歌曲旋律唱出来。

二、活动准备

1、音乐会背景图一张,各种小动物图片若干。

2、节奏图谱一张,智慧老爷爷图片。

三、活动过程(一)幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

1、引出课题,集中注意力。

出示音乐会图片,森林里要开一场隆重的音乐会,可是那么多小动物选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物,智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语,如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

2、教师边念歌词边出示图片,幼儿自由想出答案。

脑袋,圆圆的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物?(知道知道这就是小花猫,答案可以是各种动物)在老师的引导下,幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。

智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话,你们能不能和他的节奏一样,把谜底完整地告诉他呢?(幼儿尝试念),讲得真好,智慧爷爷已经把它记下来了,出示节奏谱,你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢?师幼合作边拍手边念歌词一遍,熟悉节奏。

3、教师念歌词,幼儿拍出歌词的节奏。

一个谜语怎么会有那么多谜底呢?别着急,智慧老人他还没讲完呢?后面还有两句呢。例:脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。

(二)幼儿多种形式学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲一遍。

小朋友真能干,你们都猜对了,智慧爷爷可高兴了,一高兴他就唱起来了,你们听,智慧爷爷是怎么唱的?前面和后面有什么不一样?哪儿是唱的?哪儿是念的?(前面是念的,后面是唱的。)

2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。

原来,谜语也可以唱,那我们也唱着回答智慧老人,好吗?脑袋圆圆的,眼睛红红的,耳朵长长的,毛儿白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道这就是小白兔。

脑袋圆圆的,耳朵尖尖的,胡子两边翘,喜欢抓老鼠,……小花猫教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。

3、幼儿尝试直接猜谜,与教师对唱。

下面这个小动物又是谁呢?教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。(脑袋圆圆的,耳朵大大的,叫声汪汪汪,看家本领大),并完整地歌唱问句部分,幼儿讨论后得出一致的答案,师生完整地唱出答案。教师两次谜语,幼儿进行猜谜并歌唱。

4、幼儿尝试直接接唱答案。

教师直接唱出前四句有关动物特征的句子,幼儿直接接唱出答案。

(三)幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

1、出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、幼儿独立完成谜语,大家一起猜、接唱。

(四)结束

今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会,他们高兴极了,想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下,你们愿意吗?听音乐集体跳套圈舞。)

活动反思:

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好:

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

大班动物教案反思篇6

设计意图:

小动物是孩子们乐于观察的对象,各种小动物的不同外形特征,生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上厚厚的棉衣,但在外面活动的小动物却越来越少了,它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个,通过《动物过冬》这节科学活动课,不但让孩子们了解小动物生活习性的变化,还让孩子们产生好奇。并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式,满足孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等,克服教师说教的传统形式,提出开放性的问题,通过观察、探究,以游戏的形式,让孩子们做到玩中学,学中玩,快乐的获得知识,习得经验。

活动目标:

1、了解动物不同于人类的过冬方式,知道动物过冬主要有四种形式:

⑴贮存食物;

⑵冬眠;

⑶迁徙;

⑷换毛。

2、理解词汇:迁徙、冬眠等。

3、了解动物的生活习性与季节的关系。

4、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。

活动准备:

1、活动前,和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。

2、让孩子们观看有关动物过冬的视频。

3、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间,并布置“动物过冬方式”的背景图。

4、安排一名孩子扮演情境中的角色。

5、小动物头饰若干。

6、小动物图片。

7、幼儿活动材料第三册第27-28页。

活动过程:

一、 以谈话的形式,引起兴趣。

小朋友,现在是什么季节?(冬季)冬季的天气怎么样?(很冷)看一看,你们是怎样度过这寒冷的冬天?(戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强锻炼等)。小朋友,你们想一想,小动物不会穿衣服,那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗?(讨论)

二、 冬天来了

1、教师根据图片,有表情的讲述小动物过冬的故事,在讲述的过程中,教师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。

2、根据孩子们的回答,引导观看有关的视频和图片。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓励大胆运用已有经验进行讲述,和同伴分享交流的快乐,在交流中获得新知识。

3、提出问题讨论:

(1)、大雁和小燕子用什么方式来过冬?飞到南方去过冬,那里的天气很暖和,又有很多喜欢吃的食物。(随时丰富词汇:迁徙)

(2)、哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢?小羊、小狗、小猫、狐狸、狼;鸡、鸭、鹅等

(3)、哪些小动物是靠冬眠来过冬的?如:青蛙、蛇钻进地洞里,狗熊躲进树洞里等。(随时丰富词汇:冬眠)

(4)、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如:蜜蜂、蚂蚁等。

鼓励孩子们根据已有的经验大胆的想象、思考,扩展发散性的思维,在交流中总结出小动物们不同的过冬方式,进一步激发探究的兴趣,而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。

4、引导总结小动物过冬的几种不同方式,小动物过冬主要有四种形式:

⑴贮存食物;

⑵冬眠;

⑶迁徙;

⑷换毛。

5、我们到森林里去,问问小动物们有没有做好过冬的准备,好吗?小动物们肯定会很高兴的告诉我们,它们是怎样过冬的。

三、访问小动物

1、利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。

2、每个孩子戴上一个头饰,扮演一种小动物角色,躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。

3、教师或一名孩子扮演访问者“咚咚”敲门:“里面住着谁呀?”孩子们回答:“我是蛇,我住在洞里。”“我是大雁,我要飞到南方去。”等等。

4、老师和孩子们一起评价,看看谁能学着所扮角色的口吻说的既具体又清晰。

5、重复游戏,以巩固小动物过冬的几种方式。

6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上,巩固所学的知识。

四、小结

这节科学活动课让孩子们在观察、探究中,通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式,让孩子们在轻松愉快地氛围中,知道小动物几种主要的过冬方式:

⑴贮存食物;

⑵冬眠;

⑶迁徙;

⑷换毛。

做到了在学中玩、玩中学的过程中,快乐获得知识,习得经验。

活动延伸:

把孩子们搜集的小动物图片放在科学区,供孩子们相互交流。

大班动物教案反思篇7

?大班音乐优质课教案《动物猜谜歌》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:

节奏图谱一份 音乐磁带和录音机

活动过程:

一、幼儿猜谜,学会歌词、节奏。

教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。

教师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。

教师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?

在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与“脑袋,圆圆的”同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。"屈,老师.教案,网出,处!并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。

教师:原来,谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。

教师:谁能想出一个谜面,让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?

教师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?

五、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏教师:现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分,我们大家一起来回答,好吗?

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班音乐优质课教案《动物猜谜歌》含反思这篇文章共2540字。

大班动物教案反思篇8

一年级《动物狂欢节》欣赏课教学反思

近来一年级的音乐课堂让我感觉越来越充实有趣了。我在教学上了解学生的心智发展,根据他们的年龄特点进行音乐教学。课堂中不仅仅是学唱了一首歌曲或是欣赏了一首乐曲,而更多的加入了许多拓展环节,让孩子们在活动中积极参与,积极思考,感受音乐带给他们的快乐。

当孩子们还对上节课“小青蛙”的音乐活动意犹未尽的时候,我们迎来了《动物狂欢节》的音乐欣赏课。这部作品是法国作曲家圣桑所创作,是一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲。整部作品包含十四曲,描写动物们在热闹的节日行列中,各种滑稽有趣的情形。课本中选了其中的两首作为欣赏曲目。一首是《引子与狮王进行曲》,一首是《水族馆》。

通过课件,直观的引入教学主题,看狮子的图片,感受百兽之王的威严。我们欣赏了《引子与狮王进行曲》的视频,孩子们听的非常认真。带着问题,我们在音乐中听钢琴模仿的狮子叫的声音,学生们积极的在每次听到后举手示意老师,最后我设定了模仿环节,当他们听到狮子叫的时候,模仿狮子吼叫的动作。全班都积极的完成了我的要求。在第二首《水族馆》的作品欣赏中,我让孩子们谈自己听到音乐的感受,一起分析作品的特点。然后我们通过音乐活动感受不同乐段的音乐。首先我们想像是一群小鱼,教师是领头的大鱼,我们在海洋里成群的畅游,当听到音乐中变换乐段时,感受有一只鲨鱼游来,所有小鱼都要静止不动,就不会被鲨鱼逮到,这时教师扮演鲨鱼的角色。几个乐段反复出现,考验了学生对音乐的听辨和情境的理解。最后我们发挥想象,模仿海洋里的不同生物。孩子们在兴奋的状态中完成了本节课的欣赏。

我感受到,小年龄阶段的孩子需要教师积极启发,我们可以从多方面引入教学,尽可能让学生参与活动。欣赏课切忌单一的听赏,这个年龄还不能很好的安静的听赏,或是在听的时候做到不走思。需要教师多在课堂中下功夫。课堂会变得生动有趣并且高效。

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