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8加几的教案推荐8篇

2023-09-22 互联网 实用范文

大家在制定教案之前,一定要理清教学顺序,写教案是每个老师都应该要掌握的技能,,句子范小编今天就为您带来了8加几的教案推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。

8加几的教案篇1

活动目标:

1、知道在生活中,无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。

2、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

活动准备:

图片

重难点:

培养孩子的信念,认真努力地表现都值得肯定。

活动过程:

一、我想演的角色

1、我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事,里边有谁?(故事里有一位白雪公主,故事里有一位巫婆,故事中有七个小矮人,故事中有王子)

2、你印象最深的角色是谁?如果请你来演,你最想演什么角色?

——在这幼儿回答问题时,教师要求幼儿回答问题要完整,清楚一些。(如:我印象最深的是xx,我最想演的角色是xx。)

3、师:哦,王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园,今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》,有个胖胖,你们猜他演了什么角色?

师:他到底演了什么角色呢?我们一起来听一听故事。

二、胖胖的故事

1、教师分段讲述故事1、2、3,

2、当讲述到第三段时的“当然演了!你们没有看见吗?”时出示图片

3,引导幼儿观察画面。

——师:找找看,胖胖演的是谁?

师:刚才故事里说:“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了,不是胖胖演的,胖胖到底演的是谁?

——幼:哦,是大石头。

4、教师继续讲述故事

师:扮演大石头容易吗?(不容易,因为不能动,也不能讲话,还要被白雪公主靠着。)

三、扮演大石头

1、师:表演一场戏要很长时间的,我们来扮大石头试一试。

——幼儿模仿大石头一动也不动的样子。

2、师:谈谈你的感受。

——幼儿:很累的。……

3、师:……胖胖虽然很累,但坚持下来了,大家都给胖胖鼓掌,为什么要给胖胖鼓掌呢?

——幼儿:因为胖胖他很坚强、很认真的,胖胖表演时很专心的。

4、师:认真、专心都是很好的品质,我们要向胖胖学习哦。能坚持做好一件事,真的很棒。

5、幼儿完整欣赏故事(教师结合图片讲述)。

6、给故事取名字。

四、联系幼儿生活

1、师:小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习?

——幼儿:游戏时要遵守规则。

2、师:我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角,其他小朋友就是配角,要认真听。

五、活动结束

8加几的教案篇2

活动目标:

1、尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。

2、进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

活动准备:

1、对动物特征有初步了解。

2、故事课件,大统计表,长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程:

一、导入活动——(这一环节让幼儿理解职业介绍所的含义)

1、出示故事课件。

2、这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物介绍所是

大猩猩开的吗?

二、分段讲述故事——(第二环节引导幼儿思考动物特征与职业的关系)

1、讲述第一段故事,提问:

(1)大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作?什么是裁缝?

(2)大猩猩所长为什么介绍龙虾做裁缝?

2、讲述第二段故事。

讲述第二段故事的前半部分,引导幼儿猜测:

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?

教师继续讲述第二段故事的后半部分。

3、讲述第三段故事

讲述第三段古代的前半部分,引导幼儿猜测:

如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?

继续讲述故事的后半部分。

4、小结:每个动物都有自己的特征,大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

5、过渡:现在还有些动物没有找到合适的工作,大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适

的工作,你们愿意吗?

三、分组讨论——(第三环节让幼儿自己根据动物特征为动物介绍合适的工作)

1、提出要求:幼儿四人一组,自由选择动物为它们介绍工作。

2、幼儿分组讲述,教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的.工作。

3、集体交流:你们给动物介绍了什么工作?为什么?

四、职业招聘会——(巩固对动物特征的联想,为动物找到最合适的工作)

1、大猩猩所长说:你们给动物朋友介绍了这么多的工作,可是到底什么工作是最适合它们的?

看看这些工作到底谁来做最合适。

2、小结:出示ppt

长颈鹿的脖子长,看得远,可以看清火灾的情况,让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生,适合做消防员。

大象的鼻子长能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工最合适。

猫抓老鼠的本领特别大,适合做粮仓管理员。

狗的鼻子很灵敏,经过严格训练能做警察。

我们根据每个动物的特征帮他们找到了合适的工作,它们非常高兴,送来了鲜花表示感谢。

延伸活动:现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都要来了,我们让其

他小朋友一起来帮大猩猩的忙吧!

8加几的教案篇3

活动目标:

1、学习看示意图折电话机,培养孩子的观察能力和动手操作能力。

2、通过活动增进家长与孩子间的感情,共同体验活动的快乐 。

3、培养孩子关注他人的情感及初步的社会交往意识。

活动准备:

1、能看懂折叠符号,会唱幼儿歌曲《打电话》。

2、电话或手机一部、范例(折好的电话机—话筒和底座)、正方形的彩纸、歌曲《打电话》音乐带、剪刀、胶棒。

3、了解孩子心中最思念的人(指在外地的亲人),并事前与之约定,在活动开始时打个电话过来。

活动重点:

在整个活动中,营造和谐的氛围,增进孩子与亲人间的感情。

活动难点:

1、折纸过程中,训练孩子看示意图折纸。

2、培养孩子耐心、细致的良好个性。

活动过程:

一、电话导入,思念亲人

“铃、铃……”电话铃声响起,家长接听后让孩子接听电话,与其问候、交谈:“你在哪里?在干什么?”唤起孩子对亲人的思念之情。

二、亲子谈话,激发兴趣

1、谈话内容:打电话可以听到对方的声音,能够相互了解情况,表示关心。

2、启发引导:打电话很高兴,做打电话的游戏一定很有趣。

3、达成一致: “我们折个电话机吧,以后每天可以做打电话的游戏!”

温馨提示:家长在活动中要专心致志、心平气和、态度和蔼、不急不躁,积极营造和谐的氛围,让孩子在玩中学,学中玩。

三、亲子交流,学习折纸

1、出示范例,观察外形。

家长以变魔术的方式呈现已折好的电话机,让孩子感到惊喜。再引导孩子仔细观察,并说出电话筒和底座的形状及颜色。

2、学折电话筒。

1家长示范折电话筒,边折边讲解步骤。

2孩子和家长一起折电话筒。

a、让孩子选择喜欢的彩纸。

b、看示意图,按步骤折,一边折,一边说折法。

温馨提示:此过程,主要培养孩子看图折纸的良好习惯,训练仔细看图,认真理解图意。折纸时,要求边、角对齐,折线压平。孩子学习折纸的初期阶段,可能会有一些畏难情绪,家长一定要有耐心,不要急躁。孩子做得好时及时表扬,遇到困难时积极鼓励,并给予适当的.帮助,但决不能包办代替。

四、亲子游戏,共享快乐

播放音乐《打电话》,家长和孩子各持一个折好的电话筒,家长扮演孩子思念的亲人,一问一答,演唱歌曲。

家长和孩子:“宝宝和××呀,正在打电话呀。”

家长:“喂,喂,喂,宝宝在哪里?”

孩子:“哎,哎,哎,宝宝在家里。”

家长和孩子:“宝宝和××呀,正在打电话呀。”

家长:“喂,喂,喂,宝宝在干什么?”

孩子:“哎,哎,哎,宝宝在做游戏。”

孩子熟悉玩法后,可调换角色,孩子问,家长答。不断更换歌词,说地名、说场所、说学习生活或其他文艺、体育活动,逐步提高难度。(如:在幼儿园——学跳舞,在超市里——买袜子,在动物园——看大象,在足球场——踢足球,在南昌——看电影,在上海——逛商场)。

温馨提示:整个游戏过程,家长要放松心情,以朋友的身份和孩子对唱,积极启发引导孩子,将日常生活进行迁移,创编歌词。当孩子唱出一个新的词语时,及时表扬鼓励“宝宝真聪明,你还能说出新的词吗?”若家长轮流参与表演,孩子的兴趣会更高。

8加几的教案篇4

一、学习目标

1、树立热爱大自然的思想,学会观察大自然

2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情

3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法

二、教学重难点

1、由景物引发的联想、感受

2 、运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情

三、自学交流

1 、介绍作者及作品:

2、①用波浪线勾画出写 巴金观察繁星的感受的词句

②思考课文是按照什么顺序来写的?用横线化出相关的词句

③理清文 章结构

3 、研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。

4、作者把星天比作母亲,把星星比作朋友,并和它们说话,运用了哪些修辞手法 ?表达了一 种什么 样的感情?

四、展示点评

五、达标检测

1、根据拼音写出汉字。(4分)

半明半mèi( ) 摇摇欲zhuì ( ) yíng ( )火虫

2、结合课文回答下列问题:(6分)

①“好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样”,请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的感情。(3分)

________________________ ___________________________________ _______________

②“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话 ”, 请说说该句所表达的作者的情感。

_______ _________________________________________________________

3、 草坪需立一块启示牌,告诉人们不能践踏小草,请你写一条好的温暖的标语

4、仿照例句的格式和修辞 手法造句:

海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

春天的花是_______ ______,_____________,____ _________。

5、修改病句:a.经过昨夜一场大雨,使空气清新多了。

b.各种读书声汇成一支动听的歌声。

c.在党的阳光雨露照 耀下,孩子们在茁壮地成长。

8加几的教案篇5

一、设计意图: 本月我们开展的主题是“在动物园里”,结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣,但他们仅仅停留在对动物外形的认知上,所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点,拓展幼儿的知识面。

二、活动目标:

1、感受动物的不同睡姿,比较动物不同的睡觉特点

2、引发继续探索的兴趣。

三、活动重点:

了解几种动物不同的睡姿。

四、活动准备:《摇篮曲》音乐、ppt

五、活动过程:

一、出示背影图和音乐:我们睡觉了

1、在《摇篮曲》的音乐声中,一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。

2、请幼儿说说自己是如何睡觉的?

3、小结:我们小朋友睡觉的时候有暖暖的.被子,有软软的小床,我们躺在小床上香香地入睡了。

二、观看ppt, 比较动物不同的睡觉特点。

1、师:和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。

2、观看视频1《躺着睡觉的动物》

提问:你们都看到了哪些动物?它们是怎么睡觉的呢?

3、小结:我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的,这种姿势和我们人睡觉很像。

4、师:除了趴着睡,躺着睡觉,小动物们还会怎样睡觉?我们和月亮婆婆一起去找一找。

5、观看视频2《奇怪的睡》

提问:小狗是怎么睡的?小马是怎么睡觉的?长颈鹿是怎么睡觉的?蝙蝠是怎么睡觉的?小刺猬是怎么睡觉的?

6、小结:大自然非常奇特,动物有着不同的睡姿,有的动物喜欢把身体盘起来睡,有的动物喜欢站着睡,还有的喜欢蜷成一个小球睡,真有趣!

情境导入,引出主题

看看说说,发现特点

三、继续探究,体验发现的乐趣。

1、师:有没有夜里不睡觉的动物呢?

2、讨论夜间不睡觉的动物

小结:猫头鹰,小猫等小动物它们因为白天的视力不好,而晚上视力特别好,所以喜欢白天睡觉,而晚上出来活动。

3、引发新的讨论:小鱼它每天都睁着眼睛 ,是不是小鱼从来不睡觉呢?

(活动延伸:引导幼儿在区域中观察小鱼)

活动反馈:

这次活动虽然是一次科学知识的普及活动,但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的,所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。

在活动中我通过图片展示的方法,使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势,并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡? 孩子们讨论地非常起劲,这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的,它到底睡不睡觉呢?”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去,进一步拓展和延伸。

今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏,对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面,才能更自如地面对幼儿的提问。

8加几的教案篇6

教学目标:

1、引导幼儿欣赏作品,理解故事内容;

2、指导幼儿简单讲述故事意,用"如果……就……"说话。

3、鼓励幼儿胆想象,胆猜测。

教学重点:

引导幼儿欣赏故事,理解故事内容,知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。

教学难点:

鼓励幼儿认真观察,胆猜测并表述。

教学时数:

1课时教学方法:观察法、引导提问法、讨论法

教学准备:

课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

教学过程:

一、开始部分

1、组织教学,提出课堂常规要求;

2、出示小熊玩具,向幼儿介绍故事主人公。

二、基本部分

1、教师演示课件,引导幼儿观察。

提问:图片上都有谁,它们在干什么?

三幅画有什么相同的地方?

引导幼儿观察,发现三个小动物都在想"如果……就……"

2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问:小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么?

3、鼓励幼儿讲述故事意,根据想象可以有不同的讲法。

4、指导幼儿用"如果……就……"说话。

5、指导幼儿看书,自由进行讲述。

三、结束部分

1、鼓励幼儿胆想象、胆表述。

2、小结活动情况,下课。

教学效果分析:

1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容,了解小动物们是怎样想的;

2、部分幼儿能简单复述故事内容;

3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

教学反思:

总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正圈理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

8加几的教案篇7

活动目标:

1了解火的用途与危害。

2初步掌握简单的防火自救方法。

活动准备:

方手帕、水等。

活动过程:

1、教师:人们利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、烧饭等。

2、引导幼儿根据生活经验,讨论:火对人们有哪些危害。

3、教师:火会给人们的生活带来哪些危害?

4、教师:什么地方禁止用火,为什么?

5、怎样防止火带来的危害。

6、结合防火宣传画介绍一些安全防火措施,如不随意玩火,不燃放烟花爆竹考。遇着着火了不要慌张,应尽快远离火源。

讨论:着火了怎么办?

1、引导幼儿总结一些简单的自救方法,如用湿毛巾捂住嘴,蹲着或者匍匐前进迅速离开火灾现场;拨打报警电话等。

2、组织幼儿演习“着火了”。请幼儿把手帕弄湿毛巾后捂住嘴,蹲着或者匍匐筘进。

游戏角活动

1、科学探索区中投放各种错烛,如工艺赌烛、喜庆赌烛、错光纸、醋染品,玻璃杯,两种书签。

2、在美工活动区,投放错、纸和水彩,引导幼儿用白色的腊在纸上出物状,再用棉签蘸水彩均匀地涂在画纸上,发现蜡不溶于水的现象。

家园共育

1、注意自检家中火患。向孩子介绍家中的电源、火源等,教育孩子懂得什么能动、什么不能动。

2、可以带孩子做一些实验,了解哪些物品易燃,哪些物品不易燃。

日常活动

日常生活中教育幼儿远离火源,并且要定期检査班级的隐患,做好防火工作。要经常组织幼儿开展火中逃生的演习活动。

活动延伸:

有条件的可以组织幼儿用小火炉烤制点心,体验火的用途和给自己带来的快乐。

8加几的教案篇8

一、导入新课

上节课,草原的美丽景色让我们流连忘返;这节课,我们将进一步了解生活在草原上的人们。

二、自主读书

1、今天的草原,以美丽的自然风光与独特的民族风情吸引了越来越多的游客。如果你是一名导游,你将怎样向游人作介绍呢?

2、请同学们认真读第2~5自然段,可以列列提纲,或摘记一些词语。

三、小组交流

小组内一人扮演导游,其他人扮演游客,到陈巴尔虎旗去游览。导游要主动热情地向游客介绍,回答游客感兴趣的问题。

四、集体交流

1、哪位同学愿当小导游,带领大家到陈巴尔虎旗去游览?老师希望你们在介绍时尽量用上课文中的词语。还可以结合你在课外收集到的资料。当游客的同学,遇到自己感兴趣的问题一定要请教导游。

2、在导游的带领下去感受草原的独特风情和草原人民的热情好客。

五、体会情感

1、在这位小导游的带领下,我们结识了新朋友,蒙古族老乡给人留下了怎样的印象?

学生自由畅谈:热情好客、淳朴、亲切大方等。

2、蒙汉两族人民尽管语言不同,但心心相通,大家用握手、微笑表达着亲热;用音乐、舞蹈传递着真情。请同学们找出最能体现蒙汉两族人民情深谊厚的段落读给大家听。

3、指导学生朗读第2~5自然段。

4、教师小结:

老舍先生和我们一样,留恋草原上的景,草原上的情,草原上的人,所以他动情地写下了是呀!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳,结合你对全文的理解,试说一下这两句话的意思。

学生说说。

5、全班有感情地齐读课文,指导学生抄写自己喜欢的句子。

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